宋小松

摘要：現(xiàn)在的社會是一個被網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)覆蓋的網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域都獲取了良好的發(fā)展，同樣在學(xué)校教育教學(xué)這方面的應(yīng)用也是相當(dāng)可觀的。我國現(xiàn)階段的教育必須符合國家新課改背景下的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新對于每一個國家而言都起著至關(guān)重要的作用，也是促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要影響因素。所以培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)人才是現(xiàn)階段學(xué)校教育的重要目標(biāo)，而小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)是促進(jìn)小學(xué)生基礎(chǔ)信息技術(shù)發(fā)展的基本途徑，只有學(xué)生的信息技術(shù)能力有所提升才可以更好鞏固未來信息技術(shù)的能力的整體提高，由此整個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也會大幅度提升。本文就是針對如何創(chuàng)新小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的模式提出建議和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；信息技術(shù)；創(chuàng)新課堂模式

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式的重要性概述

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

小學(xué)生年齡較小，邏輯思維較單一，且學(xué)習(xí)的意志力比較低下，但同時小學(xué)期間也是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的一個重要階段，教師要抓住這個關(guān)鍵期對學(xué)生展開合適的教學(xué)。一般來說，小學(xué)生獲取知識的經(jīng)驗不足，對事物的認(rèn)知比較單純，再加上自身缺乏經(jīng)驗和閱歷，對事情的正確與否沒有一定的判斷能力，這些不利因素直接影響到信息技術(shù)教學(xué)活動的正常開展。所以要想有效提高學(xué)生的創(chuàng)新型思維能力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用是一個有效的途徑，利用文字和圖片相結(jié)合的方式展開課堂教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的感知能力和想象能力，借助直觀的圖片道具，將其直接進(jìn)入學(xué)生的視覺，打開學(xué)生大腦的思考模式。一來可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，二來有助于老師教學(xué)工作的順利展開。由此既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，又讓學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)模式不再感到陌生和害怕。

2.巧妙布置學(xué)生的作業(yè)，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的熱愛

用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)，一定要做到讓學(xué)生融入進(jìn)去，讓學(xué)生不再感覺到網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實生活之間的距離，這就要求教師設(shè)計教學(xué)環(huán)境的時候，要盡量做到貼近實際生活，讓學(xué)生感覺到容易接受、容易理解，使得學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)離日常生活并不遙遠(yuǎn)，使得學(xué)生在這種真實的環(huán)境當(dāng)中可以順利開展理論知識的學(xué)習(xí)和實踐。因此教師無論是在課堂教育教學(xué)當(dāng)中還是在布置作業(yè)的時候都要做好充分的準(zhǔn)備工作，讓真實的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)課堂模式能直觀而生動形象的進(jìn)入學(xué)生的大腦，使學(xué)生大腦中原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)被激發(fā)，讓學(xué)生進(jìn)入一種積極探索的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不再感受到知識的呆板，并能做到學(xué)以致用，不再靠憑空想象。這樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式能從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，會起到非常好的教學(xué)效果。

二、小學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新模式的策略和方法

1.在小學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)課堂當(dāng)中，教師必須做到靈學(xué)活用，要讓課堂具有開放性和靈活性，教師不應(yīng)該直接告訴學(xué)生解決問題的方法和問題的答案，應(yīng)該讓學(xué)生自主的去探索或者去分組合作解決問題，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和發(fā)展的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生換個角度看問題，正所謂“授人以魚不如授人以漁”，因此教師要激發(fā)學(xué)生的大膽想象，克服思維定勢，刺激學(xué)生的求知欲，從而順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生從中感到成功的喜悅，就會起到良好的教學(xué)效果。這樣學(xué)生不但會愛上學(xué)習(xí)，也會感受到這個時代科技的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的神奇之處。

2.在現(xiàn)在的小學(xué)教育中，計算機(jī)技術(shù)是一門必須學(xué)習(xí)和掌握的課程。其實計算機(jī)的學(xué)習(xí)對于小學(xué)生具有很強(qiáng)大的吸引力，對于此，教師就要充分抓住這一優(yōu)勢，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)課程當(dāng)中要充分展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)的魅力，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)的魅力，進(jìn)而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)道路奠定良好的基礎(chǔ)。所以，教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程當(dāng)中要優(yōu)化教學(xué)模式，一般的教學(xué)方式對于小學(xué)生來說相對枯燥、乏味，如果采用小組討論、合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生感覺到自己是課堂的主人，由此教學(xué)效果將會明顯上升。

3.更好開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂必須提高教師網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)

現(xiàn)在的社會是信息技術(shù)時代，計算機(jī)技術(shù)無異于是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展道路上的核心和基礎(chǔ)。為了更好的開展小學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育教學(xué)，這就要求教師要不斷提升自己的工作能力，對新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施能輕松駕馭，這就要求教師要終身學(xué)習(xí)，因為現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的更新速度很快，教師要做到不被社會拋棄、被社會認(rèn)可。學(xué)校要著重培養(yǎng)教師的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能力，提高學(xué)校全體教師的信息技術(shù)專業(yè)能力，讓教師能夠靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)展開課堂教學(xué)。面對網(wǎng)路技術(shù)的不斷創(chuàng)新，教師要努力跟上時代的潮流，創(chuàng)新自己的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，在當(dāng)代社會中起著至關(guān)重要的作用，教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的學(xué)術(shù)研究，使網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和學(xué)科知識緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生更好的感受到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的魅力，并熱愛學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

綜上所述，在小學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)課堂當(dāng)中，小學(xué)生富有巨大的發(fā)展?jié)撃埽诶蠋煹囊龑?dǎo)下慢慢地成長為一個成熟的人。只有這樣才能讓小學(xué)生的主觀能動性得到充分發(fā)展。在我國新課改的背景下，要求教師要緊跟時代的腳步做到終身學(xué)習(xí)，要教會學(xué)生理念運(yùn)用到實踐當(dāng)中。教師要創(chuàng)設(shè)幽默風(fēng)趣的班級課堂，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，借助網(wǎng)絡(luò)使得學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。作為一名小學(xué)教師，要想為學(xué)生學(xué)習(xí)更高階段的知識打好基礎(chǔ)、做好鋪墊，應(yīng)該積極改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，不斷反思，這樣才能讓小學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)課堂教學(xué)更加充滿活力。

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