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        高校啦啦操教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化思考

        2018-12-20 10:40:50樊穎
        贏未來 2018年23期
        關(guān)鍵詞:啦啦操高校現(xiàn)狀

        樊穎

        摘要:啦啦操教學(xué)是高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容,對培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、促進(jìn)身心健康發(fā)展等均具有重要意義。目前,啦啦操教學(xué)越來越受到高校的關(guān)注,受到學(xué)生的青睞。筆者從啦啦操教學(xué)的功能與教學(xué)現(xiàn)狀角度出發(fā),探討其具體教學(xué)優(yōu)化與改革,旨在為高校啦啦操教學(xué)提供一定的參考。

        關(guān)鍵詞:高校;啦啦操;教學(xué);現(xiàn)狀;優(yōu)化

        一、高校啦啦操教學(xué)的功能

        (一)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

        在高校啦啦操教學(xué)中,具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下,能夠完成教學(xué)、競賽等任務(wù)。因此,該啦啦操教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。在實(shí)際的教學(xué)中,學(xué)生需要擔(dān)任多個角色,體驗(yàn)各個模擬情境,讓學(xué)生學(xué)會推己及人。此外,在教學(xué)的過程中,教師將選擇權(quán)交給學(xué)生,并將道德責(zé)任感滲透到教學(xué)中,有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

        (二)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

        在高校啦啦操教學(xué)中,能夠有效地提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。高校生源較為復(fù)雜,每個學(xué)生的家庭成長背景均不相同,幾乎每個大學(xué)生身上都具有著獨(dú)特的個性,這雖然有助于大學(xué)生個性化成長,但同時也容易形成個人主義。通過開展啦啦操教學(xué),能夠在團(tuán)隊(duì)配合中,增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感,幫助大學(xué)生充分認(rèn)識到整體與個體之間的關(guān)系。尤其對于啦啦操中的一些特殊動作,對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神具有非常重要的作用。

        (三)培養(yǎng)良好師生關(guān)系

        教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式中長期處于主體地位,師生間缺乏良好互動。但是,在教學(xué)改革背景下,在高校啦啦操教學(xué)的過程中,師生間展開良性互動,師生之間是一種平等的關(guān)系。此外,教師具有為人師表的作用,教師體現(xiàn)出積極參與的熱情能夠感染學(xué)生,在融洽的教學(xué)氛圍中,有益于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

        二、高校啦啦操教學(xué)現(xiàn)狀

        (一)教材匱乏

        教材不僅是開展啦啦操教學(xué)的依據(jù),同時也是其基本條件。但是,由于我國高校啦啦操教學(xué)起步較晚,在專業(yè)建設(shè)、理論研究等方面較為薄弱,因而導(dǎo)致了高校啦啦操教材的匱乏。一方面,許多高校的教材都是教師根據(jù)自己的理解與經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校情況自行編寫的,甚至一些高校教師在啦啦操教學(xué)中沒有任何教材,僅有簡單的圖解,理論教材的匱乏嚴(yán)重制約了學(xué)生對啦啦操的學(xué)習(xí)程度。另一方面,許多高校的實(shí)踐教學(xué)都是采用的舞蹈啦啦操,對技巧啦啦操不甚重視,導(dǎo)致實(shí)踐教育結(jié)構(gòu)失衡。

        (二)設(shè)施落后

        優(yōu)良的設(shè)施不僅是完成啦啦操教學(xué)的基本要求,同時也是開展啦啦操教學(xué)的物質(zhì)保障,理應(yīng)得到滿足。但是,由于種種原因,目前許多高校的啦啦操教學(xué)設(shè)施配置不容樂觀。一些高校啦啦操教學(xué)與其他體育課程共用場地,導(dǎo)致教師在課程安排時捉襟見肘;一些高校雖然有獨(dú)立的啦啦操教室,但建設(shè)水平不佳,設(shè)施落后。除此之外,許多高校對于啦啦操教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足,使教師在現(xiàn)代化教學(xué)方面有心無力。

        (三)師資力量薄弱

        當(dāng)前,我國高校從事啦啦操教學(xué)的教師以健美操教師為主。相關(guān)培訓(xùn)較少,再加上種種因素,使啦啦操師資力量建設(shè)長期處于停滯不前的狀況,對啦啦操知識的更新產(chǎn)生了極大影響,教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段已跟不上時代發(fā)展,不能及時傳授新的知識,導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)動作與教材相差甚遠(yuǎn)。

        三、高校啦啦操教學(xué)優(yōu)化

        (一)轉(zhuǎn)變教育理念

        高校啦啦操教學(xué)之所以呈現(xiàn)出當(dāng)前如此的尷尬境地,校領(lǐng)導(dǎo)層的重視不足是非常重要的因素,正是領(lǐng)導(dǎo)層的不重視,導(dǎo)致資源投入不足,制約著高校啦啦操教學(xué)的開展,教學(xué)質(zhì)量自然不甚理想?,F(xiàn)如今,許多大學(xué)生就業(yè)困難,并非是他們的專業(yè)知識不足,主要是因?yàn)樗麄儓F(tuán)隊(duì)意識與交流溝通能力的缺乏,導(dǎo)致不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)需要。所以,要促進(jìn)高校啦啦操教學(xué)水平的提高,校領(lǐng)導(dǎo)層首先要轉(zhuǎn)變教育理念,要看到啦啦操教學(xué)的積極作用,通過加強(qiáng)對啦啦操教學(xué)的支持來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        (二)豐富教材

        首先,高校要加大啦啦操教材的組織力度,組織專家編訂系統(tǒng)化的理論教材,對于在教材編訂中做出貢獻(xiàn)的教師應(yīng)當(dāng)給予名譽(yù)或物質(zhì)獎勵;其次,高校要加強(qiáng)對發(fā)達(dá)國家啦啦操教學(xué)成果的引進(jìn),鼓勵教師參與國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流,積極借鑒其他國家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來豐富本校的啦啦操教材;最后,高校要投入大量預(yù)算,采購教學(xué)視頻、線上教育資源,逐漸完善啦啦操實(shí)踐教材。

        (三)改善教學(xué)環(huán)境

        教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣對于啦啦操教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都有著很大影響,高校要改變啦啦操教學(xué)現(xiàn)狀,竭力營造良好的啦啦操教學(xué)環(huán)境。一方面,高校要改善啦啦操教學(xué)的人文環(huán)境,通過舉辦啦啦操大賽,鼓勵啦啦操團(tuán)隊(duì)參加演出,當(dāng)啦啦操的影響力擴(kuò)大之時,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會提高。另一方面,高校要加大啦啦操教學(xué)預(yù)算投入,改善教學(xué)設(shè)施,為啦啦操教學(xué)的開展提高更好的物質(zhì)條件。

        (四)強(qiáng)化師資力量建設(shè)

        高校盡可能多地開展啦啦操教師培訓(xùn)班,從而提高教師的業(yè)務(wù)水平,借此推廣校園啦啦操運(yùn)動項(xiàng)目。合格的教師除了了解啦啦操規(guī)則之外,還要勇于創(chuàng)新,對于其他國家或地區(qū)的啦啦操有足夠的了解。能夠從多角度研究,只有掌握這些知識,才能促進(jìn)高校啦啦操的發(fā)展,從而提高高校啦啦操的運(yùn)動水平。

        四、結(jié)語

        隨著我國教學(xué)改革的深入推進(jìn)和體育文化事業(yè)的繁榮發(fā)展,啦啦操運(yùn)動必將成為青年參與體育運(yùn)動的重要方式。所以,高校教學(xué)管理者和啦啦操教師要以高度的責(zé)任感不斷推進(jìn)啦啦操教學(xué)的提高,為提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)貢獻(xiàn)出自己的力量。

        參考文獻(xiàn)

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