郭聃

摘 要 隨著我國(guó)教學(xué)創(chuàng)新模式改革的發(fā)展，開拓創(chuàng)新利用信息技術(shù)手段應(yīng)用與各科教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中存在的主要教學(xué)問題，希望能夠?yàn)榻虒W(xué)提供一些經(jīng)驗(yàn)及借鑒。目前，利用信息技術(shù)手段助力提高課堂教學(xué)的吸引力，從而不斷提升教學(xué)改革質(zhì)量的有效性，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)改革的應(yīng)用價(jià)值。為交互式教學(xué)提供了極大的便利。學(xué)習(xí)新技術(shù)也圍繞著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 信息技術(shù) QQ群 微信群 微課

中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1運(yùn)用教學(xué)手段教學(xué)的現(xiàn)狀

提升課堂的吸引力應(yīng)以現(xiàn)有的教學(xué)模式為基礎(chǔ)，通過信息技術(shù)手段改變現(xiàn)狀。利用信息技術(shù)手段仍然存在一定程度的不適應(yīng)性，通過運(yùn)用信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教師管理多樣化，依次將課堂內(nèi)容布局、課堂點(diǎn)名、課堂測(cè)試、課堂成績(jī)記錄、課后作業(yè)、糾正并解釋、課后交互答疑問題等方面進(jìn)行方便、快捷地實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在創(chuàng)新教學(xué)模式過程中的學(xué)習(xí)是公開透明的，教師可以隨時(shí)檢查學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)情況、系統(tǒng)評(píng)定作業(yè)成績(jī)和出勤率。隨著數(shù)字時(shí)代的飛速發(fā)展，如何使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需要，這就要求教師要具備更高的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。為了使教學(xué)有聲有色，必須徹底改變教與學(xué)的觀念。多媒體網(wǎng)絡(luò)為教師和學(xué)生提供了一個(gè)開放的交流和超越時(shí)間、空間的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況選擇和控制學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式和數(shù)量，而不受統(tǒng)一教材和進(jìn)度等硬件環(huán)境的影響。學(xué)生可以在平等的基礎(chǔ)上與老師進(jìn)行溝通、提出問題、討論過程，并想出結(jié)果來發(fā)掘和發(fā)現(xiàn)你的個(gè)性和潛在能力。

首先，在教學(xué)改革和發(fā)展的前提下，要高度重視信息技術(shù)的水平發(fā)展，要求學(xué)生熟練掌握專業(yè)知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在多媒體時(shí)代要接受高素質(zhì)、高技能的創(chuàng)新教學(xué)理念和技能。為了培養(yǎng)高技能復(fù)合型學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的應(yīng)用型技能人才，使學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)尋找合適的工作崗位，奠定技術(shù)扎實(shí)的良性基礎(chǔ)。

其次，借助QQ、微信、教學(xué)管理平臺(tái)、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等多種網(wǎng)絡(luò)教育形式。通過視頻制作教學(xué)設(shè)計(jì)改革，充分體現(xiàn)了先進(jìn)科技應(yīng)用技術(shù)在教學(xué)中的水平及應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生在微課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題和思考問題，并通過精心設(shè)計(jì)每門教學(xué)課程的前期準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程，發(fā)揮以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)主導(dǎo)地位，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段、方法，從而最終完善教學(xué)課堂，達(dá)到解決教學(xué)問題的最終目的，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的完型理解，并掌握該方法的應(yīng)用及技巧。

再次，教學(xué)中的互動(dòng)改善教學(xué)手段。例如微課通過視頻記錄教師和學(xué)生在課堂內(nèi)外的互動(dòng)學(xué)習(xí)過程。微課的核心內(nèi)容是利用教學(xué)微型視頻來解決信息技術(shù)方面的教學(xué)難題，計(jì)算機(jī)教學(xué)作為教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了微機(jī)化教學(xué)內(nèi)容的信息技術(shù)教學(xué)特色。微課的教學(xué)關(guān)鍵是用視頻記錄信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用過程，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力及技巧。

2信息技術(shù)手段助力教學(xué)互動(dòng)效果

通過利用信息技術(shù)手段達(dá)到的效果應(yīng)該是有教師的管理手段更多元化，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容布置、課堂點(diǎn)名、課中測(cè)試、課堂表現(xiàn)記錄，課后作業(yè)布置管理批改、課后答疑互動(dòng)、提供教輔材料等方面均能方便快捷實(shí)現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程記錄公開透明，課堂表現(xiàn)、作業(yè)分?jǐn)?shù)、出勤情況學(xué)生本人均能隨時(shí)查看。常用的教學(xué)信息管理平臺(tái)有很多：

第一，隨著微信的快速興起和發(fā)展，利用微信群進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)中，而且通過參與式合作學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生們既鍛煉了動(dòng)手能力，又提升了信息技術(shù)手段的教學(xué)方法。微信營(yíng)銷越來越受到企業(yè)、學(xué)校的高度重視，而且通過微信可以建立自己的朋友圈和微信群，培養(yǎng)了同學(xué)之間的友誼。

第二，充分利用好微信公眾平臺(tái)，探討運(yùn)用創(chuàng)新手段的途徑，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的交流，不斷提高信息技術(shù)的課程效率，而且上課的時(shí)間非常靈活不僅可以有效地提高互動(dòng)教學(xué)的效果，在課堂上應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)手段，還可以為今后的互動(dòng)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。可以隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，指出要提高課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且讓學(xué)生具備相應(yīng)的能力。進(jìn)而提高課堂效率，增強(qiáng)微信、微信公眾平臺(tái)助力高職院?；?dòng)教學(xué)的效果。

第三，使用QQ群進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。通過QQ群教學(xué)可以提高互動(dòng)教學(xué)效果，QQ群上傳到文件夾中，教師可以建立一個(gè)學(xué)習(xí)用的QQ群，拉近學(xué)生與教師與學(xué)習(xí)的共同距離，利用QQ群可以組織學(xué)生參加討論，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第四，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，邊測(cè)試邊解答，針對(duì)常見的問題可以預(yù)先告知解決問題的方法和手段，從而起到事半功倍、提高互動(dòng)教學(xué)效果的作用。

3小結(jié)

在教學(xué)過程中，不斷提升信息技術(shù)手段，從而提高課堂的吸引力，針對(duì)這些問題在專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)課程內(nèi)容方面提出了一些改革措施，構(gòu)建了專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)課程的考核模式、專業(yè)培訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)等。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)多維教學(xué)手段內(nèi)容及方法，發(fā)揮直切主題、精短、易學(xué)易懂、學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)等多方面的亮點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)加深了教學(xué)內(nèi)容的吸收與教學(xué)模式的創(chuàng)新提高。

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