李廣君 左玉玲

【摘要】動(dòng)物學(xué)是一門極其重要的自然科學(xué)，是生物學(xué)最重要的組成部分之一。在人才的培養(yǎng)過程中，動(dòng)物學(xué)的學(xué)習(xí)是必不可少的，學(xué)好動(dòng)物學(xué)對(duì)于他們熟悉自我、了解世界、掌握事物客觀發(fā)展規(guī)律都具有十分重要的意義，是人類不斷尋求真理的過程中取得的璀璨成果。在動(dòng)物學(xué)的日常教學(xué)當(dāng)中，廣大一線教育工作者要明確自身所擔(dān)負(fù)的重要責(zé)任，實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成教學(xué)目標(biāo)，為了達(dá)到這個(gè)目的，必然要對(duì)現(xiàn)如今較為落后的動(dòng)物學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行改革，革除過去老舊僵化、效率低下的教學(xué)方式。本文以一個(gè)最普通的一線教師的身份，闡明自己對(duì)當(dāng)今動(dòng)物學(xué)教學(xué)模式的看法，并結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際出發(fā)，提出幾點(diǎn)切實(shí)可行的建議措施，希望能對(duì)我國(guó)的動(dòng)物學(xué)教學(xué)改革進(jìn)程提供綿薄之力，為我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)物學(xué) 教學(xué)改革 建議措施

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0146-01

引言

現(xiàn)代意義上的動(dòng)物學(xué)開始于幾百年前，然而，對(duì)于這方面的研究，我們?nèi)祟悗浊陙韽膩頉]有停止過——研究動(dòng)物就是在研究我們?nèi)祟愖约?，在?dòng)物學(xué)不斷的豐富發(fā)展中，人類對(duì)于自身的了解也在持續(xù)的深刻。因此，動(dòng)物學(xué)絕不僅僅是一門簡(jiǎn)單的自然學(xué)科，它還蘊(yùn)含著深?yuàn)W的哲學(xué)道理。了解這些之后，我們一線教師們?cè)趧?dòng)物學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，就不能再像以前那樣單純的理論知識(shí)的灌輸，那么具體該如何改變，本文在接下來的章節(jié)中將展開討論。

1.現(xiàn)如今我國(guó)動(dòng)物學(xué)的教學(xué)狀況

1.1動(dòng)物學(xué)的課程特點(diǎn)

斑駁繁雜是這門課程最突出的特點(diǎn)，從結(jié)構(gòu)形態(tài)、生活習(xí)性、生存特點(diǎn)等多個(gè)方面對(duì)動(dòng)物展開研究，而由于生物多樣性的存在就注定了這門課程內(nèi)容的龐多。從教學(xué)的角度出發(fā)，教學(xué)任務(wù)要求學(xué)生們掌握動(dòng)物學(xué)的若干門類，門下又分多個(gè)綱目，學(xué)生們需要牢記大量的概念性以及理論性的知識(shí)，因此造成了學(xué)生對(duì)動(dòng)物學(xué)“內(nèi)容繁雜、難學(xué)難記”的消極印象。

1.2動(dòng)物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

這些年來，對(duì)于動(dòng)物學(xué)的教育，學(xué)校普遍來說依舊是按照過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法：即理論、實(shí)驗(yàn)與野外實(shí)習(xí)三部分共同構(gòu)成了全部的教學(xué)內(nèi)容，而且相對(duì)而言更偏向于理論知識(shí)的灌輸。由于課時(shí)受到了壓縮，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容隨之增大，為了完成任務(wù)，教師不得不加快講課速度，更糟糕的是動(dòng)物學(xué)通常是大班教學(xué)，老師無法對(duì)學(xué)生的即時(shí)學(xué)習(xí)情況準(zhǔn)確監(jiān)督，如此一來，講課的質(zhì)量就很難得到保證。即便運(yùn)用多媒體教學(xué)，老師基本上還是按照PPT上的內(nèi)容照本宣科，其實(shí)與過去的板書教學(xué)沒有差別，都是對(duì)于艱澀的理論知識(shí)的“填鴨式”教學(xué)?？偠灾?，目前來說我國(guó)學(xué)校對(duì)于動(dòng)物學(xué)的教學(xué)沒有達(dá)到令人滿意的效果。

2.關(guān)于動(dòng)物學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議措施

2.1革新教學(xué)模式

對(duì)于整個(gè)教學(xué)模式來說要有一個(gè)操作性強(qiáng)的革新。針對(duì)上文提到的狀況，建議由大班教學(xué)改為小班教學(xué)，小班教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就是老師能夠更加精準(zhǔn)的掌握學(xué)生的情況：學(xué)生是否在認(rèn)真聽講，教學(xué)內(nèi)容學(xué)生理解了多少，哪些地方需要著重講……這些優(yōu)點(diǎn)都是大班教學(xué)所缺乏的。而教學(xué)的本質(zhì)就是老師準(zhǔn)確順利的將知識(shí)傳遞給學(xué)生，因此這個(gè)改變可以稱得上是對(duì)于教學(xué)模式直戳靈魂的革新。

另一個(gè)需要改變的地方在于動(dòng)物學(xué)的實(shí)驗(yàn)與野外實(shí)習(xí)部分，要加大實(shí)驗(yàn)課、野外實(shí)習(xí)的占比。對(duì)于動(dòng)物學(xué)這種基礎(chǔ)自然學(xué)科的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是非常重要的，它的重要程度并不會(huì)在紙面的測(cè)試中直接的表現(xiàn)出來，但它有兩個(gè)作用至關(guān)重要：一是通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)將理論與實(shí)際結(jié)合起來，兩相印證，這對(duì)于學(xué)生理解和吸收知識(shí)的重要程度是無可代替的；二是通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.2革新教學(xué)手段

教學(xué)手段是更具體的教學(xué)實(shí)施措施，對(duì)教學(xué)手段的革新首要原則就是要行之有效，要具有現(xiàn)實(shí)可操作性。

前文講過，動(dòng)物學(xué)的課堂教學(xué)具有較強(qiáng)的概念性和理論性，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，教師要采取更能將這些概念理論深入淺出的講解明白以及更能提起學(xué)生興趣的教學(xué)手段。對(duì)于多媒體的使用上，教師們不能局限于PPT，要充分的將現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)與動(dòng)物學(xué)的日常教學(xué)結(jié)合起來，學(xué)生們對(duì)于音像、圖形等信息的理解接受能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文字，因此可以在課堂上播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻圖片加以輔助講解。

動(dòng)物學(xué)是一門極度貼合自然的學(xué)科，只有回歸自然，這門課才能教好，要讓學(xué)生們走出去，大自然將向?qū)W生們展示生物之美。比如在講到昆蟲的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)大自然，拿著放大鏡去觀察這些自然的精靈，觀察完畢后大家就地圍坐在一起，師生間展開討論，試想還有比這更有趣味的教學(xué)嗎？

參考文獻(xiàn)：

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