唐興芬

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，建立良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)階段，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和基本能力如運(yùn)算和推理。但是由于小學(xué)生年齡較小，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中比較吃力。信息技術(shù)的推廣為幫助小學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提供了可能。本文主要就信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用進(jìn)行分析探討，并提出了應(yīng)用信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 信息技術(shù) 數(shù)學(xué)意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0118-01

1.小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特征和及教學(xué)狀況

1.1小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特征

小學(xué)數(shù)學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生拓展思維能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)在內(nèi)容上并不太難，主要就是讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，但隨著年級(jí)的增加難度也會(huì)有所提升，因此，小學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較困難。

1.2小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)

1.2.1思維發(fā)展的影響

小學(xué)生由于智力尚未充分發(fā)展，對(duì)于一些問(wèn)題的思考只能采取具體化的方式解決，做不到用數(shù)學(xué)思維思考問(wèn)題，當(dāng)然，也有一些智力發(fā)展快的孩子可以學(xué)會(huì)用抽象思維來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。所以，應(yīng)充分考慮到每一位小學(xué)生的特點(diǎn)，并采取相適合的教學(xué)方式。

1.2.2記憶發(fā)展的影響

小學(xué)生在對(duì)知識(shí)的理解能力上較為不足，只知道采用機(jī)械化背誦的方式來(lái)記憶，只有隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)學(xué)會(huì)運(yùn)用抽象思維才能理解相關(guān)知識(shí)。

1.3影響小學(xué)數(shù)學(xué)教育的因素

小學(xué)生活潑多動(dòng)，不愛(ài)學(xué)習(xí)；教師教學(xué)方式無(wú)聊枯燥；教師專業(yè)性不強(qiáng)。綜上所述，影響小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高的因素有很多。

2.信息技術(shù)可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)生年紀(jì)小，很難長(zhǎng)時(shí)間把注意力放在學(xué)習(xí)上，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有比較困難，所以小學(xué)生很難在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中取得實(shí)質(zhì)性效果。信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用將可以學(xué)習(xí)與多媒體相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.1利用信息技術(shù)將抽象知識(shí)具體化

數(shù)學(xué)是一門(mén)需要用抽象思維思考的學(xué)科，然而，小學(xué)生年紀(jì)尚小，不能充分運(yùn)用抽象思維思考問(wèn)題，此時(shí)，教師就可以利用多媒體把抽象的問(wèn)題具體簡(jiǎn)單化，便于小學(xué)生接收和掌握。

2.2利用信息技術(shù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的作用十分大，比如可以將復(fù)雜的圖像具體化。當(dāng)小學(xué)生對(duì)于圖形這一概念不理解時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體展示生活中相關(guān)形狀的物體幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。

3.通過(guò)信息技術(shù)，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革

3.1利用信息技術(shù)可以使優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現(xiàn)共享，還可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，改變傳統(tǒng)的被動(dòng)教學(xué)。

通過(guò)多媒體可以共建資源共享平臺(tái)，幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。同時(shí)也可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，幫助教師優(yōu)化自己的課堂內(nèi)容，目的是為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力。在參考優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源時(shí)，教師應(yīng)該多選取一些與生活有關(guān)的生動(dòng)形式的資源，改變教學(xué)方式，提高課堂效率。

3.2通過(guò)信息技術(shù)，構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校共同幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)

在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)的作用是非常重要的，因此，家長(zhǎng)要時(shí)常與教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)有許多好處，比如：家長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)督促學(xué)生完成，并且可以得到教師的指導(dǎo)；教師和家長(zhǎng)可以隨時(shí)交流，比如考試前家長(zhǎng)可以及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，備戰(zhàn)考試，考試后，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)生的薄弱點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)。家長(zhǎng)學(xué)校這一平臺(tái)的構(gòu)建在很大程度上幫助學(xué)生建立了認(rèn)真學(xué)習(xí)的監(jiān)督機(jī)制，在學(xué)校里有老師督促，學(xué)校外有家長(zhǎng)監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果較之前會(huì)有一定程度的提高。

4.通過(guò)信息技術(shù)幫助小學(xué)數(shù)學(xué)老師提高專業(yè)發(fā)展

信息技術(shù)不僅僅只對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力有好處，也可以為教師提供提高自己能力的機(jī)會(huì)。國(guó)內(nèi)有些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖然十分豐富，但不能跟上時(shí)代技術(shù)發(fā)展的老教師可以通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于信息技術(shù)培訓(xùn)的課程來(lái)提高自己的信息技術(shù)能力，利用多媒體，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更好的適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的教育需求。

5.結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)廣泛運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂雖然有效的改善了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乏味枯燥的特點(diǎn)，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式也不能全部拋棄。雖然信息技術(shù)有多種優(yōu)點(diǎn)，但是也不能完全拋棄先前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，信息技術(shù)只能是作為教師課堂上的輔助方式，幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，最終提高數(shù)學(xué)成績(jī)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該合理利用信息技術(shù)，利用多媒體把抽象的問(wèn)題具體化幫助學(xué)生理解，但又不過(guò)分依賴信息技術(shù)，最終實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)完美結(jié)合，共同提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

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