葉銳航?蔣稷康?徐航航

〔關(guān)鍵詞〕自我同一性；心理劇；自我價(jià)值

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B

〔文章編號(hào)〕1671-2684（2018）34-0069-03

【設(shè)計(jì)理念】

自我同一性是中學(xué)生時(shí)期（12～18歲）的一個(gè)核心問題，中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在有意義于社會(huì)的同時(shí)也要感受到自己生活的意義，為成人期健康人格的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中學(xué)生常常會(huì)把自我價(jià)值與學(xué)業(yè)成績(jī)掛鉤，但是片面追求成績(jī)的提升，可能會(huì)導(dǎo)致他們忽視學(xué)習(xí)過程的意義和價(jià)值，甚至常常因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果感到失落和挫敗，進(jìn)而自我放棄。

【輔導(dǎo)目標(biāo)】

本劇的設(shè)計(jì)旨在展示中學(xué)生通過替身技術(shù)、內(nèi)心獨(dú)白等方式不斷進(jìn)行自我反思、自我修正的過程，從而體驗(yàn)努力的充實(shí)、成功的快樂，感悟什么才是真正的快樂。

【心理劇技術(shù)】

替身技術(shù)、內(nèi)心獨(dú)白

【人物介紹】

齊木——一位普通的高一男生，成績(jī)中上，常常為學(xué)習(xí)成績(jī)苦惱；

老師——班主任，數(shù)學(xué)老師；

松湖小仙——賦予齊木超能力的神秘人物；

好人格——齊木內(nèi)心正直的一面；

壞人格——齊木內(nèi)心功利的一面；

榮輝——齊木的同班同學(xué)，成績(jī)優(yōu)異；

女同學(xué)——齊木的同班同學(xué)。

第一幕

地點(diǎn)：校園跑道。

旁白：齊木是一個(gè)普通的高中生，和許多高中生一樣，他也在為自己的學(xué)習(xí)煩惱。最近一次數(shù)學(xué)考試，他又考差了。

齊木：為什么？為什么我這么努力，數(shù)學(xué)成績(jī)還是提高不了。而我們班有個(gè)同學(xué)看起來毫不費(fèi)勁，卻每次都拿到全班第一。

放小仙出場(chǎng)魔幻音效。

小仙出場(chǎng)，走到齊木背后，拍了他一下。

齊木：你是誰？

小仙：我是松湖小仙。

齊木：（疑惑地看著他）小仙？！我才不信，不過你這身衣服倒有點(diǎn)意思。

小仙：你不是覺得對(duì)學(xué)習(xí)感到很迷茫嗎，我可以給你幫助。

齊木：真的？什么幫助？

小仙：我可以讓你擁有時(shí)間靜止的能力，只要你打一下響指，時(shí)間就會(huì)靜止，再打一下，就會(huì)復(fù)原。

齊木：哇，這么厲害，但是你為什么要幫我呢？

小仙：我要幫你消除煩惱，找到真正的快樂！

齊木：什么意思？

燈光關(guān)，小仙馬上下場(chǎng)，開燈。

齊木：（匆忙尋找神的身影）唉？小仙，你去哪了？

第二幕

地點(diǎn)：教室。

上課鈴響起。

三位同學(xué)坐在椅子上，老師進(jìn)場(chǎng)。

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)函數(shù)

同學(xué)們都拿出書翻看，老師寫黑板。

齊木：啊？又是函數(shù)？真無聊。唉？我可以試試神給我的超能力啊，看看是不是真的。

齊木打了一下響指，放響指和時(shí)間靜止特效音樂，全場(chǎng)靜止。

齊木站起，左看右看。

齊木：哇，是真的，太厲害了！

齊木溜到老師面前，用手在她臉前晃了晃，老師仍然靜止。

齊木把老師的粉筆丟到了地上，笑著溜回座位。

打了一下響指，放響指和時(shí)間靜止特效音樂，同學(xué)和老師繼續(xù)動(dòng)。

打響指的一瞬間齊木的表情由開心變?yōu)槊鏌o表情。

旁白：擁有超能力后的齊木十分得意，對(duì)接下來的考試志在必得。

老師拿著一疊試卷進(jìn)場(chǎng)。

老師：同學(xué)們，今天我們進(jìn)行模擬考。

老師發(fā)卷，同學(xué)們開始做。齊木看起來很苦惱地?fù)现^。

關(guān)燈，一盞燈留給齊木。

齊木：（走出位子）怎么辦，我怎么都不會(huì)做，對(duì)了，我不是可以讓時(shí)間靜止嗎？這樣我就可以參考一下榮輝的試卷了！

再來兩盞燈投給另外兩個(gè)人格，兩個(gè)人格跑向齊木，跳到齊木左右，配搞笑的音效。

齊木：你們是誰？

兩個(gè)人格：我們是你內(nèi)心深處的人格。

齊木：你們出來干啥，幫我考試嗎？

好人格：嗯，就算考不好，也不應(yīng)該作弊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

壞人格：別聽他的?。ㄖ噶艘幌潞萌烁瘢?/p>

壞人格：作弊就作弊唄，這有什么，你是一個(gè)學(xué)生，成績(jī)才是最重要的，管它誠(chéng)不誠(chéng)實(shí)，能當(dāng)飯吃嗎？你再誠(chéng)實(shí)，還不是一無所獲。

好人格：不，道德才是一個(gè)人最重要的，你要做一個(gè)有信仰有原則的人。人性的基本是誠(chéng)信呀！小仙給你的能力不是用來干壞事的呀！而且，就算你作弊得到了好成績(jī)，也得不到真正的快樂

壞人格：別聽他的，有成績(jī)你才能活得更好！

壞人格搭著齊木的肩膀。同時(shí)旁白說“離考試結(jié)束還剩15分鐘”。

齊木：（打開壞人格的手）先用超能力作弊一次，熬過眼前的考試，以后我會(huì)好好復(fù)習(xí)的！

好人格：不對(duì)……你這樣……

壞人格：唉唉唉唉?。ㄉ斐鍪执驍嗪萌烁?，并拉走好人格）

壞人格：既然你決定了，我們兩個(gè)人格就先閃了。

燈開，齊木打了一下響指（放響指和時(shí)間靜止特效音樂），同學(xué)和老師靜止。

齊木：（走上前看了一下老師）真的不動(dòng)了呀！

齊木拿起試卷到榮輝桌前，放作弊滑稽音效，笑著用手在榮輝臉前晃幾下，挑了一下他下巴，然后放心抄。

齊木抄完，快速溜回位子，表情很爽，打響指（放響指和時(shí)間靜止特效音樂），一瞬間變成正常臉，同學(xué)們和老師繼續(xù)動(dòng)。

關(guān)燈。

第三幕

旁白：兩天后。

老師：（站起）同學(xué)們這次考得不錯(cuò)，（這里開始放黑暗音樂）特別是齊木和榮輝，都獲得了滿分，給他們一點(diǎn)掌聲。

同學(xué)們和老師一起鼓掌。榮輝的表情很開心，齊木卻好像有點(diǎn)沮喪，鼓的掌很無力。

齊木一個(gè)人坐在教室，表情依然很沮喪。（燈光關(guān)，一盞給齊木）

齊木：我這次考試得了滿分，可是為什么，我的心里那么內(nèi)疚呢？

下課鈴響了，同學(xué)和老師退場(chǎng)。

兩個(gè)人格跳出來，配好音效。

好人格：我說過吧，作弊這種虛假的行為只會(huì)給你帶來內(nèi)心的自責(zé)。

壞人格：別理他，你不是得到了好成績(jī)嗎，回去就可以得到爸媽的夸獎(jiǎng)了啊，還能得到同學(xué)們的喜愛，這不是很好嗎？

齊木：可是……我心里還是有點(diǎn)不舒服……算了，你們先走吧！

兩個(gè)人格：好，那我們先走了。

兩個(gè)人格退場(chǎng)，小仙出場(chǎng)。

放小仙出場(chǎng)魔幻音效。

小仙：齊木！

齊木：（回頭看，驚喜地）哎？小仙，怎么是你，你好，好久不見。

小仙：嗯，好久不見，話說，我知道你考試得了滿分，怎么樣，開心嗎？

齊木：似乎并不開心呢……

小仙：哦？那么，為什么呢？

齊木：其實(shí)……我作弊了，對(duì)不起……

小仙：不必道歉，錯(cuò)誤才能使人成長(zhǎng)嘛。夢(mèng)寐以求的滿分既然也不能使你快樂，那么你有沒有想過什么是真正的快樂呢？

齊木：（撓著頭）我不知道……

小仙：你看看身邊的人，也許他們能幫助你。

小仙退場(chǎng)。

齊木看向榮輝。

齊木：對(duì)啊，學(xué)霸就在身邊，我可以向他請(qǐng)教啊。嗯，再努力一次吧！哎哎哎，榮輝！

榮輝回來給齊木講題。

背景ppt放努力的照片，齊木在臺(tái)上和榮輝討論。

第四幕

地點(diǎn)：教室

上課鈴響了，同學(xué)們紛紛出場(chǎng)回到位置，老師又拿著試卷出場(chǎng)。

老師：同學(xué)們，今天是期末考試的日子，希望大家加油。

發(fā)卷，同學(xué)們開始做。

關(guān)燈。

旁白：一個(gè)星期后

開燈。

老師：這次期末考試大家考得不錯(cuò)，我在這特別表?yè)P(yáng)齊木，這學(xué)期進(jìn)步很大，雖然沒有上次好，但也得到了第二名的好成績(jī)，大家鼓掌！

鼓掌聲響起……。

齊木：哈哈，我竟然考了第二名！

放小仙出場(chǎng)魔幻音效，全場(chǎng)除齊木定格。

小仙：怎么樣，得到你想要的答案了嗎？

齊木：（開始放《追夢(mèng)赤子心》伴奏）（高興）我明白了，小仙?？鞓?，就是不做違背自己內(nèi)心的事，做一個(gè)真實(shí)的自己，還有，我懇求您收回我的超能力。（放慢說）

小仙：看來你已經(jīng)真正悟懂了什么叫真正的快樂，好，我就成全你。（放慢說）

小仙做了一個(gè)“收回”的手勢(shì)。

小仙：我已經(jīng)收回了你的超能力，以后你就要靠自己了。（放慢說）

齊木：我一定會(huì)更加努力，做真實(shí)的自己，去尋找真正的快樂。（放慢激情說）

放《追夢(mèng)赤子心》高潮部分，音樂響，全員上場(chǎng)一起并排搖動(dòng)。

音樂完后，齊木站出，深深鞠躬。

全劇終

【創(chuàng)作感悟】

在《真正的快樂》這個(gè)劇中，我描寫的是一個(gè)為學(xué)習(xí)所困的高中生，他在面對(duì)誘惑時(shí)經(jīng)過了多次的心理斗爭(zhēng)，最后終于找到了一條路——尋求真正的快樂的道路。因此我想借此劇來鼓勵(lì)同學(xué)們，學(xué)習(xí)不是一道坎，只要我們找到了正確的方法，認(rèn)認(rèn)真真、腳踏實(shí)地，就可以在揮灑著快樂的汗水中邁過這道坎。

（作者單位：廣東省東莞中學(xué)松山湖學(xué)校，東莞，511700）

編輯/劉 芳 終校/于 洪