【摘要】教育不僅僅停留在文化課上，更應(yīng)該注重學(xué)生的德智體美的綜合全面發(fā)展。因此本文注重研究關(guān)于初中音樂(lè)教育，這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生情操的課程，同時(shí)也是一個(gè)活躍學(xué)生氛圍使得學(xué)生之間的感情更加穩(wěn)固的事情。初中音樂(lè)教育的現(xiàn)狀調(diào)查和研究均是為了音樂(lè)課程能夠發(fā)揮自身的作用，使得學(xué)生更好的接受和運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】初中生 音樂(lè)教育 教育現(xiàn)狀 研究意義

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0210-02

音樂(lè)是一個(gè)陶冶人的情操的項(xiàng)目，同時(shí)音樂(lè)也是全世界共同的語(yǔ)言，音樂(lè)使得國(guó)家之間產(chǎn)生了共鳴。初中是一個(gè)重要的心理過(guò)渡期，無(wú)論哪方面的教育都應(yīng)該注意到這一點(diǎn)。把握好學(xué)生的心理，進(jìn)行有效的心理教育繼而進(jìn)行相關(guān)的課本教育。本文通過(guò)對(duì)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，來(lái)說(shuō)明音樂(lè)教育的重要性和需要重視的問(wèn)題。

一、音樂(lè)存在的意義

首先我們毋庸置疑音樂(lè)是一項(xiàng)活著的藝術(shù)。為什么說(shuō)是活著的藝術(shù)呢？音樂(lè)無(wú)論是哪個(gè)音樂(lè)家創(chuàng)造出來(lái)的也不論經(jīng)過(guò)多少歲月的洗禮，創(chuàng)造它的音樂(lè)家也許早已不在人世但是他創(chuàng)造的音樂(lè)還在人間存活，這是說(shuō)音樂(lè)是活著的原因之一。其次音樂(lè)是一劑良藥，人在悲哀痛苦中傾聽(tīng)音樂(lè)可以使人心情得到些許平復(fù)這是相關(guān)調(diào)查得到的結(jié)論。生命中遇到的困難很可能奪走一個(gè)鮮活的生命但音樂(lè)的存在也一定意義上挽救了一個(gè)生命，所以音樂(lè)是活著的象征也是一種良藥。音樂(lè)是一個(gè)音樂(lè)家內(nèi)心真實(shí)的寫(xiě)照，一首音樂(lè)總會(huì)使人感到譜寫(xiě)的是一種真諦，從而思考到自己的人生。它不僅譜寫(xiě)著一種真諦更譜寫(xiě)著一種希望和向往，當(dāng)然它還是一劑良藥。在我們煩躁郁悶的時(shí)候靜靜的聽(tīng)一首音樂(lè)便感覺(jué)心情舒暢好多。所以音樂(lè)在人類(lèi)生活中的出現(xiàn)是非常有自身價(jià)值和意義的事情。

二、初中音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查，初中學(xué)生在音樂(lè)教育方面是比較欠缺的，其中的一項(xiàng)重要的原因還是應(yīng)試教育注重文化課的原因，并且發(fā)現(xiàn)高年級(jí)的課程教育有些難。我國(guó)生活質(zhì)量的不斷提高，人們的需求也是越來(lái)越高的，但是現(xiàn)在一部分人有一個(gè)通病那就是浮躁。這是由于社會(huì)發(fā)展相應(yīng)的人們的生活步伐也越來(lái)越快，再加上初中生處于這個(gè)叛逆高發(fā)期的階段，浮躁的情緒難免提高。高年級(jí)學(xué)生內(nèi)心對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇，并且他們有著繁重的文化課作業(yè)，學(xué)習(xí)的壓力使得學(xué)生感到什么事物的存在都是徒增煩惱的。他們對(duì)藝術(shù)課程進(jìn)行排斥，當(dāng)然文化課也是最受家長(zhǎng)和老師注重的所以他們只能勉強(qiáng)接受，而音樂(lè)課本身就不太受重視所以他們感覺(jué)多一事不如少一事，從內(nèi)心漸漸的形成一種抵觸。現(xiàn)在初中音樂(lè)教育課本上基本上都是紅歌、民謠或者一些兒時(shí)的童謠。這些音樂(lè)本身對(duì)學(xué)生就不產(chǎn)生吸引力，這便使得學(xué)生更加怠慢音樂(lè)課了。教師無(wú)論使用什么手段都是一種浪費(fèi)因?yàn)閷W(xué)生大部分都不用心。這便是初中生音樂(lè)教育的現(xiàn)狀。

三、音樂(lè)對(duì)初中生的重要性

初中生是一個(gè)塑造人生的重要階段，無(wú)論是人生觀(guān)還是價(jià)值觀(guān)以及所謂的世界觀(guān)都是這個(gè)時(shí)期的重要形成。初中時(shí)期，他們的想法是很容易受周邊環(huán)境或事情的影響的。一些積極向上的影響和消極的影響都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生不同的改變。他們?cè)诮邮芰朔敝氐膶W(xué)業(yè)壓力的同時(shí)很渴望得到外界的發(fā)泄。然而這便需要教師的引導(dǎo)學(xué)生利用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行解壓。音樂(lè)不僅可以舒緩心情更重要的是可以陶冶情操抒發(fā)志向。教師針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在處于的狀況進(jìn)行合適音樂(lè)的推薦，不僅僅幫助學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力帶來(lái)的壞心情，同時(shí)音樂(lè)課程也能很好的開(kāi)展實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課的價(jià)值。音樂(lè)是最廉價(jià)的良藥也是最昂貴的良藥，廉價(jià)是因?yàn)樗膫鞑シ秶鷱V很容易就能聽(tīng)到；昂貴是因?yàn)樗鶆?chuàng)造出的價(jià)值是無(wú)價(jià)的。音樂(lè)不僅對(duì)初中生是很重要的，對(duì)每個(gè)人也是重要的。

四、提高初中生音樂(lè)教育質(zhì)量的措施

提高初中生音樂(lè)教育的質(zhì)量所有相關(guān)人員都應(yīng)想合理的措施的。這便需要家庭和學(xué)校的共同努力。家庭是每個(gè)孩子的溫暖港灣并且是孩子不斷成長(zhǎng)的地方，初中生面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)家長(zhǎng)不應(yīng)批評(píng)責(zé)罵，而是應(yīng)該更多的替他們分解壓力，家長(zhǎng)可以找一些輕快并且優(yōu)美的音樂(lè)給孩子播放，當(dāng)然了在孩子休息的時(shí)間有限度的進(jìn)行播放。學(xué)校是一個(gè)教書(shū)育人的地方，不單單是教書(shū)更重要的是育人。學(xué)校部分還是更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很少明白學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是跟學(xué)生心理有關(guān)的，學(xué)生心理是積極樂(lè)觀(guān)的同時(shí)成績(jī)自然不會(huì)太差，這便要求學(xué)生在注重成績(jī)的同時(shí)注重下學(xué)生的想法并合理的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展給學(xué)生找一些解壓的方法，當(dāng)然有合適的音樂(lè)，音樂(lè)的教學(xué)需要教師有別致的教學(xué)方法才可。

五、總結(jié)

音樂(lè)的重要性體現(xiàn)在它的價(jià)值上，初中生音樂(lè)教育需要更好的改進(jìn)，改進(jìn)的同時(shí)離不開(kāi)學(xué)校和家長(zhǎng)的配合，好的音樂(lè)是一劑良藥，好的教師也是一劑良藥，教師找到問(wèn)題的根源有針對(duì)的解決便是良師。初中音樂(lè)教育是重要的。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

錢(qián)帆（1983-），女，漢族，福建福州人，學(xué)士，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：音樂(lè)教育。