吳曉軒

【摘 要】 利用萬有引力定律分析天體運動問題是高中物理學習的重點內(nèi)容，基于此，本文主要分析高中物理天體運動問題的解題策略，首先研究天體運動的本質，接著從天體的質量和密度，天體機械系統(tǒng)的能量轉化，雙星運動的角速度三個方面展開研究，希望能為關注此話題的研究學者提供參考意見。

【關鍵詞】 高中物理；天體運動；角速度；解題策略

定律的形成、學問的形成、研究成果的形成，必將經(jīng)歷一段艱難的探索過程，所以人類必須具有堅定的科學信念。航天技術的進步是時代發(fā)展的重要標志，該話題不斷升溫，所以在高考中天體問題一直占據(jù)穩(wěn)定的比例，在近幾年的考卷中，天體問題逐漸深入，題型不斷變化，學生如何準確把握題干，如何正確解答問題，成為教育工作者研究的重點。

一、認清一個本質

在運動中存在著的運動狀態(tài)是有因果關系的，這個道理我們從運動學理論和牛頓力學理論就可以得出。物體受到內(nèi)在因素和外在因素的影響發(fā)生位移。內(nèi)在因素包括的內(nèi)容是物體的初始位移、初始速度、物體自身質量，外因包括物體受力的大小、物體的受力時間。物體受到外因和內(nèi)因的影響產(chǎn)生的運動狀態(tài)便是結果，表現(xiàn)為發(fā)生位移、速度發(fā)生變化、加速度發(fā)生變化。而天體運動是一種具體的運動形式，必然遵循運動的因果關系，此時天體作為運動物體，萬有引力作為外在影響因素，是起主導作用的外在作用力，在解題過程中要認清天體的位移變化、天體的運行速度變化受到天體質量、初始位移、受力大小方向、受力時間的影響，這些因素共同決定天體的運動狀態(tài)的變化。

二、天體的質量和密度

在計算天體的質量和密度時要依靠萬有引力，物體在天體的表面會受到該天體的重力作用，或者是分析物體沿著天體表面的運動情形，通過分析物體與天體之間的重力作用，得出天體的質量，然后在通過天體的質量與天體半徑大小情況，計算出天體的密度。

三、能量轉化

天體的運動涉及到能量的轉化，在分析能量轉化時將衛(wèi)星和地球看做是獨立的系統(tǒng)，將萬有引力定性為保守作用力形式，在計算的理論中，將無窮遠處視為能量起點，也就是整個系統(tǒng)的零勢能點，計算衛(wèi)星在與地球的距離為r的位置上勢能的大小。

四、雙星運動

在雙星運動問題上，是將宇宙中靠得比較近的兩顆恒星稱為雙星，在雙星系統(tǒng)中，由于二者距離其他天體較遠，所以二者之外的萬有引力忽略不計，因此在二者的相互作用下，運動的間距能夠保持不變，各自沿著不同的半徑做勻速圓周運動，在雙星運動的過程中，它們運動軌跡的圓心相同，始終與圓心共線，也就是說在相同的時間內(nèi)，二者轉過的角度是相同的，所以在雙星系統(tǒng)中，二者的角速度是相同的，不同的是運動的半徑。

總結：在物理學的發(fā)展史中，偉人牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律以前，東方和西方人始終將天與地區(qū)分開來，但是沒有一項研究能夠說明天上和地下物體的運動遵守著相同的規(guī)律。牛頓將天上和地下的運動特點的力學作用歸結為重力，建立嚴格的力學理論體系，解答了人們的疑惑，相信隨著科技的發(fā)展，人們會見識到更廣闊的宇宙力學魅力。

【參考文獻】

[1] 馬文龍. 可變質量的天體運動問題[D]. 山東大學，2015.