郭晗 吳迪

摘 要：本文采用問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、訪談法及文獻資料法等研究方法，調查分析齊齊哈爾市農(nóng)村地區(qū)留守兒童參與體育活動的狀況，從而了解這個弱勢群體在體育活動中存在的問題，找出其原因及解決方法。

關鍵詞：齊齊哈爾市；農(nóng)村；留守兒童；體育活動

中圖分類號：G812.45 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2018）07 — 0088 — 03

隨著經(jīng)濟社會快速的發(fā)展，城市成為農(nóng)村年輕勞動力的去向，致使他們不得不把自己的孩子留在農(nóng)村，與祖輩、親戚或父母的朋友等其他監(jiān)護人一起生活。這群孩子缺少父母的關愛、監(jiān)管和教育，我們通常將其稱為“留守兒童”。政府和社會非常關注留守兒童問題，召開了許多會議，如2004年教育部召開的“中國農(nóng)村留守兒童問題研討座談會”，2006年全國婦聯(lián)召開的“全國農(nóng)村留守兒童工作電視電話會”。第六次人口普查結果顯示，有將近2000萬的農(nóng)村留守兒童，并且人數(shù)有上升的趨勢。齊齊哈爾市是黑龍江省西部地區(qū)的中心城市，由于齊齊哈爾農(nóng)作物一年一熟，農(nóng)民在播種或收割之后的農(nóng)閑時就會外出打工，從而導致了齊齊哈爾市農(nóng)村留守兒童數(shù)量的增加。

一、留守兒童基本情況

本研究選取的是齊齊哈爾留守兒童比較多的齊齊哈爾市梅里斯區(qū)的初中、小學各2所。為了不影響學生小升初和中考，因此初三和小學六年級的學生不在此次抽樣調查中。考慮到小學一年級的學生年齡太小，因此只從二年級到初二年級的學生中進行抽樣調查，一個年級抽取一個班，共300多名學生。根據(jù)研究的內(nèi)容和目的，設計了《齊齊哈爾市農(nóng)村留守兒童體育現(xiàn)狀調查問卷》，包括教師和學生問卷。共發(fā)放學生問卷300份，回收問卷300份，回收率100%，有效問卷260份，有效率86.6%，包括150份男生問卷，110份女生問卷。共發(fā)放教師問卷12份，全部回收且有效。數(shù)據(jù)樣本中，男、女比例為15︰11，其中男孩150人，女孩110人。他們的年齡區(qū)間在9-16周歲，人數(shù)最多的是13周歲的兒童，最少的是16周歲的兒童。為了解齊齊哈爾市農(nóng)村留守兒童的體育活動現(xiàn)狀，發(fā)放問卷期間同時對學校領導、教師和學生進行了訪談。

二、齊齊哈爾市農(nóng)村留守兒童體育參與的現(xiàn)狀

（一）齊齊哈爾市農(nóng)村留守兒童體育參與的動機

動機是激發(fā)人們行為的內(nèi)在動力，它影響著活動的積極性和效果，是體育活動得以維持的心理基礎，更是反映教學效果的重要指標。表1顯示占據(jù)第一位的動機是獲得歡樂，占69﹪，原因是與父母分離，沒有可以談心的人，難以獲得快樂，通過這種開放式、自我陶醉的活動可以獲得歡樂；其次是增強體質，占56﹪，這是在生理、體育認識及社會需要的基礎上產(chǎn)生的，體育活動可以強身健體、防治疾病、塑造身材。留守兒童把交友放在了第三位，特別是初中生，因為中學生正處于青春期，需要自尊和友誼，非常樂于參與集體活動，這使了他們想通過參加體育活動來獲得快樂，與同學之間多些交流，鍛煉毅力和增強身體素質。他們思想單純，受學校的教育和老師權威的影響，在心里上是可塑性較大的時期，因此我們應該抓住他們的這些特點，妥善、積極的引導，進一步激勵、發(fā)展和鞏固他們參加體育活動的動機。

（二）齊齊哈爾市農(nóng)村留守兒童體育參與的內(nèi)容

選擇什么樣的活動內(nèi)容受到人們體育經(jīng)驗、體育需要、活動環(huán)境等因素影響。體育內(nèi)容是體育活動的靈魂，是教學育人的前提，更影響著體育活動的參與率。好的體育活動內(nèi)容，加上合理的活動形式，配上良好的體育器材，體育活動效果才能達到最佳。

由于受到經(jīng)濟狀況齊齊哈爾市農(nóng)村留守兒童在體育參與內(nèi)容上的選擇受到一定的制約。男同學喜歡的內(nèi)容主要是籃球、足球、乒乓球、羽毛球、打沙包等，女生喜歡的內(nèi)容主要有踢毽子、跳格子、跳皮筋、打沙包等。參與體育活動的內(nèi)容簡單，選擇單一，缺乏豐富性與多樣性。由于體育活動的器材不足，村莊和學校缺少標準的體育場地與器材，參與體育活動的項目會在很大程度上受到限制，無法同時滿足很多人一起活動。見表2。

（三）齊齊哈爾市農(nóng)村留守兒童參與體育的頻率

體育活動的頻率是人們參加體育活動的重要指標，能準確地反映出體育教學的效果，成為決定體育參與者是否達到健身效果的重要因素。如果沒有參加次數(shù)的保證，即使每次參加的時間再長，也起不到效果。

調查結果表明，齊齊哈爾市農(nóng)村留守兒童體育參與的頻率的總體情況一般，學校體育明顯好于課外體育。調查顯示：每周參加2次活動的占42.3﹪；每周3 次的占29.6﹪；每周1次的占15.0﹪。他們在校時間多，多數(shù)體育活動都是在校內(nèi)進行的，放學之后除了完成作業(yè)外，還要幫家里干農(nóng)活，進行體育活動的時間較少。，體育活動的效果在很大程度上受到活動時間間隔的影響。基于此，學校應該采取有效的措施培養(yǎng)他們的體育興趣，并加以宣傳來正確的認識體育，還要減輕他們的家庭和生活負擔，這樣他們才有機會更多時間的參加體育活動，見表3。

（四）齊齊哈爾市農(nóng)村留守兒童體育參與的強度

體育活動強度影響著其效果，也是判斷體育人口的標準。本研究對強度劃分標準是：（1）大強度：運動后氣喘吁吁、滿頭大汗；（2）中強度：運動后明顯的出汗；（3）小強度：微微出汗。

調查結果顯示，齊齊哈爾農(nóng)村留守兒童體育活動以中小強度為主，大強度的占15.8﹪，中強度的占63.1﹪，小強度的占21.2﹪，在這一年齡階段他們的身體機能波動較大，表現(xiàn)的體育活動能力相對不是很強。只有少數(shù)的項目有大強度的練習，大多數(shù)是課外的體育訓練。各學校的老師要針對學生的體質和身體狀況合理的安排活動強度，使學生身心得到健康發(fā)展。

（五）齊齊哈爾市農(nóng)村留守兒童體育參與的持續(xù)時間

持續(xù)時間指每次進行活動的活動時間，要想成為體育人口活動時間須大于30分鐘。在適度的范圍內(nèi)，時間越長，活動的效果也就越好，身體素質才能明顯提高。調查結果顯示，齊齊哈爾市農(nóng)村留守兒童參與體育的持續(xù)時間集中在 21～30 分鐘，占36.9﹪；其次是持續(xù)31-60分鐘的人數(shù)，占26.2﹪；最少的是持續(xù)時間小于20分鐘的人數(shù)，占16.2﹪。通過和留守兒童的訪談了解到，他們放學后不僅要完成學校布置的作業(yè)，還要幫助家里做很多農(nóng)活，所以他們很少有時間進行體育活動，每次活動的時間都不長。多數(shù)體育活動是在學校內(nèi)進行的，學校體育中課間操持續(xù)的時間約在15分鐘左右，體育課活動時間約為 40～45分鐘，見表5。

三、影響齊齊哈爾市農(nóng)村留守兒童體育參與的因素

（一）缺乏必要的體育設施

體育設施指能夠給個人或社會帶來鍛煉效益的各種體育元素的總稱，體育設施是體育發(fā)展的前提、基礎和載體，其數(shù)量、質量和功能決定著體育發(fā)展的速度和規(guī)模。學校的體育設施是學校開展體育課不可缺少的，其質量直接影響著教學的效果。國家教育部法規(guī)規(guī)定：200m或400m的田徑場是學校必備的，籃球場、排球場的標準是每200名學生就應該有一個。本調查研究的學校中，近三分之二的學校達不到要求，同時，場地都不符合標準，體育場基本都是土跑道，遇到下雨天泥濘不堪，學生體育活動的安全性與積極性會在很大程度上受到影響。

（二）學習壓力大及家長不支持

父母這一輩沒什么文化知識，只能靠體力勞動賺的生活收入，所以他們更希望自己的孩子通過學習文化知識出人頭地。父母外出打工是為了使生活寬裕一些，但是他們忽視了生活上的分開，父母不能夠照顧孩子的日常生活，且對孩子的學習情況不能掌握，特別是心理健康的狀況。父母這種無形的壓力無時無刻不環(huán)繞在孩子身邊，孩子為了不讓父母失望，只有刻苦努力的學習。

通過與一些父母的談話得知，他們對孩子參加體育活動不是很支持，原因有幾點：①怕孩子養(yǎng)成愛玩的壞習慣而耽誤了學習。②放學回家有作業(yè)要做，還要幫家里干農(nóng)活，沒有多余的時間參加體育活動。③家里資金有限，給孩子買體育器材的錢更有限。由于傳統(tǒng)觀念的影響，沒有認識到體育活動能給孩子帶來益處，認為體育活動就是打發(fā)時間和玩，沒有一點意義。因此，家長的態(tài)度和學習的巨大壓力影響了孩子參與體育活動的積極性。

四、建議

（一）學校開展豐富、多樣的活動

學?？梢蚤_展豐富、多樣的體育活動，提高學生參加體育活動的積極性。首先，大課間班主任要認真負責，學校要統(tǒng)一安排大課間活動，使每名留守兒童都參加，對沒有全身心投入到活動中的要給予特別的關注。其次，開展豐富多樣的體育比賽，如跳繩、拔河等一些簡單的、以班或年級為單位的團體體育活動，使留守兒童與其他同學能夠和睦相處?？偠灾瑢W校應該多開展形式多樣、內(nèi)容豐富、周期短得體育活動，這利于留守兒童健康快樂的成長。

（二）體育設施的改進

齊齊哈爾市農(nóng)村學校的體育設施存在很大問題，不僅數(shù)量不足，質量也存在問題，這不僅影響留守兒童體育活動的積極性，且對他們的安全存在潛在的威脅。學校應根據(jù)國家《中小學體育器材設施配備目錄》購進體育器材與建設體育場地。

（三）留守兒童正確理解體育活動

留守兒童應該正確的認識體育活動的作用，體育活動對學習、身心成長、性格等多方面都有益處，要努力認真的學習體育知識和技能。留守兒童要打開心扉，多與同學進行交流，結交更多的小伙伴，使自己有一個開朗樂觀的性格，享受童年時光。社會各界應該對留守兒童有更多的關注，不僅僅關注教育、心里方面的問題，而且更要關注體育活動方面的問題，這樣，才能使留守兒童真正沐浴在愛得懷抱下，實現(xiàn)全面發(fā)展。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕姚遠.河南省農(nóng)村留守兒童體育教育現(xiàn)狀研究〔J〕.中州體育，2010，（03）：19-21.

〔2〕任秀安.河南省農(nóng)村小學留守兒童的體育狀況及其影響因素分析-以新鄉(xiāng)、焦作地區(qū)為例〔J〕.南京體育學院院報，2009，（06）：4-10.

〔3〕高建磊.農(nóng)村留守兒童課外體育鍛煉特征的調查研究-以廣東西部欠發(fā)達地區(qū)為例〔J〕.廣州體育學院院報，2009，（11）：125-128.

〔責任編輯：侯慶?！?/p>