崔慧明

摘 要：信息化高速發(fā)展的時(shí)代，日常生活中隨處可見信息技術(shù)的應(yīng)用，給人們的生活帶來了巨大的改變。教學(xué)模式也隨著信息技術(shù)的發(fā)展發(fā)生了巨大的變化，小學(xué)語文教學(xué)由傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)換發(fā)展為現(xiàn)代化的教學(xué)模式。信息技術(shù)成為發(fā)展語文新課改的有效工具之一，將小學(xué)語文教學(xué)引進(jìn)信息技術(shù)，采用形象生動(dòng)的多媒體技術(shù)，開闊文化視野，促進(jìn)學(xué)生能動(dòng)地學(xué)習(xí)，迎合時(shí)代的發(fā)展要求，提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，打造現(xiàn)代信息化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；信息化教學(xué)；高效課堂；師生成長(zhǎng)

小學(xué)教學(xué)中通過信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)高效的課堂環(huán)境，整合全球的文化知識(shí)資源，開闊時(shí)空界限。探索小學(xué)語文教學(xué)的課堂上如何運(yùn)用信息技術(shù)使教學(xué)質(zhì)量有所突破與提高，營(yíng)造輕松的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維想象力，促進(jìn)學(xué)生自主自覺地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)語文信息化教學(xué)的必要性

1.信息技術(shù)彌補(bǔ)了教師自身知識(shí)的不足

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的高速發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用于生活的多個(gè)方面，對(duì)語文教學(xué)的影響也越來越大。面對(duì)如此龐大的知識(shí)信息，單靠教師自身所掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而信息技術(shù)可彌補(bǔ)教師自身知識(shí)的不足，教師不再單一地靠書本去傳授知識(shí)，可結(jié)合信息網(wǎng)絡(luò)多方面綜合講解。

2.開闊了學(xué)生視野，提高了學(xué)習(xí)興趣

信息化環(huán)境下的教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)最大的區(qū)別是知識(shí)的來源不僅是課堂上教師傳授的，而是多方位的知識(shí)訊息，為語文教學(xué)提供了大量的教學(xué)渠道，跨越地域、時(shí)間和空間，優(yōu)化了教師的教學(xué)模式，開闊了學(xué)生的知識(shí)視野，一定程度上提供了學(xué)習(xí)的熱情與興趣。教師在教學(xué)過程中及時(shí)更新知識(shí)庫，收集國內(nèi)外優(yōu)秀的信息資源，擴(kuò)大教學(xué)信息量，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)工作的開展

處于小學(xué)階段的學(xué)生，身心智力發(fā)展尚不足，加之愛玩好動(dòng)的特性，興趣驅(qū)使著行動(dòng)。激發(fā)吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為課堂的首要基礎(chǔ)任務(wù)。信息環(huán)境下的教學(xué)模式，利用多媒體呈現(xiàn)出的圖文、動(dòng)畫、音視頻等，從外部感觀上吸引小學(xué)生的注意力，有利于對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶，對(duì)小學(xué)語文的教學(xué)工作起到了重要的作用。

二、小學(xué)語文信息化的教學(xué)策略

1.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

被動(dòng)接收與主動(dòng)學(xué)習(xí)兩者的學(xué)習(xí)效果可謂天壤之別，自主式、合作式等現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)模式得以提倡和運(yùn)用。自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)理解知識(shí)內(nèi)容，利用信息技術(shù)的強(qiáng)大功能。在信息化環(huán)境下可提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有效地提高了語文教學(xué)效果和質(zhì)量。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

運(yùn)用多媒體的音頻、影像技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速主動(dòng)融入教學(xué)環(huán)境中。利用多媒體的影音技術(shù)，聲畫并茂，體驗(yàn)場(chǎng)景，可使整個(gè)教學(xué)課堂氣氛活躍，利于教師教學(xué)工作的順利開展。有故事情節(jié)的內(nèi)容，可通過視頻、圖片的形式展現(xiàn)出來，也可以利用信息技術(shù)讓學(xué)生將想象自己描繪出來，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

3.提高教師信息化教學(xué)水平

信息化教學(xué)是全球知識(shí)成為一個(gè)整體，形成知識(shí)交流圈，突破時(shí)間和空間的局限。教師可利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，累積教學(xué)技巧。學(xué)?？赏ㄟ^多種方式對(duì)教師的教學(xué)模式進(jìn)行培訓(xùn)，結(jié)合信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)模式，以期達(dá)到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

三、小學(xué)語文信息化教學(xué)的作用

1.提升教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)階段的學(xué)生思維方式處于單一形象思維且邏輯思維能力較差，因此小學(xué)語文教學(xué)主要從學(xué)生的認(rèn)知方面進(jìn)行教學(xué)。信息化環(huán)境下的語文教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的形象化。利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，通過圖文并茂、形象生動(dòng)的方式將教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生很直觀地學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，加深了知識(shí)的記憶。多媒體影像在一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，采用多媒體看圖形式，對(duì)學(xué)生的想象力進(jìn)行訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)思維的創(chuàng)造與開發(fā)，從而提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

2.推動(dòng)師生共同成長(zhǎng)

信息化教學(xué)在一定程度上提升了教學(xué)質(zhì)量，也加大了教師自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使教師在教學(xué)模式、授課方式等方面進(jìn)行了思考與提升。通過網(wǎng)絡(luò)信息搜集新穎的教學(xué)素材，方便了與其他學(xué)者的交流，向教學(xué)專家請(qǐng)教探討，從而提升自身的教學(xué)水平與能力。學(xué)生通過先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源提升了學(xué)習(xí)興趣，以往嚴(yán)肅沉悶的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M趣味活潑的課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教師教學(xué)素養(yǎng)提高，小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量自然提高。

信息化環(huán)境下的教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種改進(jìn)，利用信息技術(shù)的多樣功能輔助教學(xué)工作，對(duì)于提升小學(xué)語文的教學(xué)效率與質(zhì)量有很大的幫助。教師在教學(xué)過程中積極應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)，整合教學(xué)內(nèi)容，實(shí)時(shí)結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。信息化環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)工作需不斷地探索與改進(jìn)，以期讓信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮最大的教學(xué)價(jià)值。

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