賴新文

摘 要：班主任怎樣管理好班級？怎樣管好班級里所謂的“差生”？通過班主任工作的親身實(shí)踐，體會到：“愛”是班主任工作的起點(diǎn)；“真誠對待、熱情關(guān)心、耐心幫助”是愛的教育的“三部曲”策略，教師用“愛”去滋潤學(xué)生的心田，滿腔熱情地教育學(xué)生，學(xué)生就會從心底里感激愛戴老師，師生的感情融洽和諧了，學(xué)生才有可能接受老師的教育，從而促使他們熱愛學(xué)校、熱愛父母，才能努力學(xué)習(xí)。看著孩子們一天天成長、一天天進(jìn)步，心里滿是喜悅和感動之余，更加深刻地體會到師愛的重要性。

關(guān)鍵詞：愛；起點(diǎn)；三部曲；蛻變

從教二十多年，特別是班主任工作中的一樁樁、一件件教育故事歷歷在目，有喜有憂：有的學(xué)生讓你頭痛到不知如何是好；有的讓你在絕望中真想放棄教書這一行業(yè)；有的學(xué)生看到他的轉(zhuǎn)變又讓我看到了希望；有的學(xué)生舉動讓你終生難忘，不枉做個(gè)老師。教書生涯就像一罐五味瓶，甜酸苦辣……翻開教育日記，有些是剛踏入教師這一行時(shí)發(fā)生的故事，也有在教書半輩子時(shí)發(fā)生的故事，我把班主任工作親身實(shí)踐中的教育故事拿出來與大家分享，得出的結(jié)論和所有老師們總結(jié)出來的感受是一樣的，要想孩子們能成人成才，我深深體會到：“愛”是班主任工作的起點(diǎn)；“真誠對待、熱情關(guān)心、耐心幫助”是愛的教育“三部曲”，這“三部曲”策略培養(yǎng)了學(xué)生自我約束、自我教育的能力，讓孩子們在老師的教育中實(shí)現(xiàn)愛的蛻變?？粗⒆觽円惶焯斐砷L，一天天進(jìn)步，心里滿是喜悅和感動之余，更加深刻地體會到師愛的重要性。

一、故事篇：冰凍三尺，非一日之寒

故事一：真誠對待

在我工作的開端，和學(xué)生在一起時(shí)，除了講學(xué)習(xí)還是講學(xué)習(xí)，并且在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)就是一頓劈頭蓋臉的罵。這樣一來，學(xué)生不但不服氣，背地里還偷偷給我起外號。知道了學(xué)生不敢接近我的原因，于是，我開始留心觀察身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師，向他們學(xué)習(xí)教書育人的方法。一段時(shí)間后，我終于發(fā)現(xiàn)了把孩子們調(diào)教得乖巧的秘密，就是一個(gè)字“愛”。一直在學(xué)習(xí)生活道路中一帆風(fēng)順的我，一直在媽媽細(xì)心呵護(hù)下長大的我，現(xiàn)在居然要用媽媽一樣的“愛”去關(guān)心我的學(xué)生，我能做好嗎？我不斷地鼓勵(lì)自己。為了讓班里的學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，我付出了很大代價(jià)，我學(xué)著媽媽的樣子去疼愛他們，我學(xué)著替學(xué)生著想，我學(xué)會了忍耐和寬容……慢慢地我學(xué)會了“愛”學(xué)生。

曾經(jīng)我任教的班級有位學(xué)生叫黃××。她的媽媽向我訴說她在家中的表現(xiàn)，令這位媽媽十分頭痛：在家她從來都是跟媽媽對著干，讓她去左她就去右，作業(yè)也是馬馬虎虎，動不動就發(fā)脾氣或離家出走，并且從不對媽媽傾訴她的心事。得知這件事情后，我馬上對她的家庭背景進(jìn)行了解，還有從她平時(shí)要好的朋友處得知她的喜好和對事情的一些看法。原來她的爸爸在外地工作，平時(shí)很少回來。在日常生活中，總是對她百依百順，什么事都為她安排妥當(dāng)。也許是一切來得太容易了，以至于她不懂回報(bào)，總是對媽媽的付出熟視無睹。

在一個(gè)星期五的下午，我把她找來，閑聊了一會兒后，我就問她平時(shí)開心或不順心時(shí)會向誰傾訴，她說不開心找奶奶，開心就會跟大家說。從她的話語中，我隱約感受到了她對媽媽的抗拒。我撫摸著她烏黑光亮的頭發(fā)，把自己的故事告訴了她：“老師出來工作后，因在不同的城市，很少有機(jī)會見到父母，自己遇到了挫折時(shí)，也不敢打電話告訴爸爸媽媽，怕他們擔(dān)心。所以，只能自己硬撐著，晚上經(jīng)常是抱著被子淚如雨下?！痢?，我最能體會你媽媽的心情了，她一個(gè)女人，帶著你和弟弟，還要照顧奶奶。特別是你們不舒服的時(shí)候，她最難過了。爸爸不在她身邊，她再不知所措，也沒人幫她一把，真的很不容易呀！”黃××一邊聽著，一邊哭紅了雙眼。我抱著她，任她的眼淚打濕了我的衣衫。我就這樣抱住她，等她的情緒漸漸平息后，她對我說了句讓我無比欣慰的話：“老師，我懂了！”

經(jīng)過這次談話后，我多次與××的母親溝通，當(dāng)我把和××談話的內(nèi)容告知她時(shí)，她止不住在眾人面前流下了眼淚。雖然她是個(gè)外表堅(jiān)強(qiáng)的人，但我能感覺出來，這觸動了她心靈深處最柔弱的地方?！氨鶅鋈撸且蝗罩??！焙⒆記]有責(zé)任心，不懂感恩，是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)沒有耐心去培養(yǎng)，咱們的教育方式也應(yīng)改進(jìn)。其實(shí)你什么都為她安排妥當(dāng)，反而造就了她的消極。我們是不能代替孩子成長的，教會她生存的技能，教她學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，才能使她茁壯成長……聽了我的一番話，她露出了會心的一笑。時(shí)間在流逝，她的進(jìn)步讓我無比欣喜。不但上課時(shí)專心聽講，在家自覺學(xué)習(xí)，整個(gè)人都變了。變得心態(tài)積極，好學(xué)好問，還總是尋我報(bào)以甜美的笑容。我知道，她是真的“懂了”。

故事二：熱情關(guān)心

曾經(jīng)擔(dān)任四（1）班班主任時(shí)，有個(gè)叫袁××的同學(xué)，由于母親患病死得早，缺乏家庭教育，缺乏母愛，性格野蠻、暴躁，動不動就打人，經(jīng)老師多次教育，仍是改變不大。一天上午，坐在他背后的陳××同學(xué)因移動桌位時(shí)，不小心碰了他一下，他便一拳打在陳同學(xué)的背上，并破口大罵。陳同學(xué)被打得大哭大嚷。我知道后，把袁××叫到辦公室，嚴(yán)厲地批評了他，他非但不接受，還說陳××先碰他，就要打，根本沒有認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度。幾天后，他又連續(xù)打了兩個(gè)同學(xué)。在這樣的情況下，我對他幾乎失去了信心，可是我覺得自己在教育過程中沒有正確對待他，每次教育總認(rèn)為是他的錯(cuò)。于是，后來我改變了過去一叫他來就大聲呵斥、批評的做法，而是一分為二地分析情況，并主動承認(rèn)了自己過去對他的錯(cuò)誤看法。跟他促膝談心，用他困難的家境教育他努力學(xué)習(xí)，用黃繼光、董存瑞等英雄人物的故事去感化他，使他懂得什么是真正的英雄。生活上給他溫暖，他的紐扣壞了，我給他釘，無錢買作業(yè)本，我給他買，他的右腳扭傷了，我給他擦藥酒，直至完全好轉(zhuǎn)。老師的真誠相待，使這匹脫韁的野馬馴服了。他流下激動的淚花，主動承認(rèn)了過去的錯(cuò)誤并決心改正錯(cuò)誤，后來袁××同學(xué)成了一位遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

還有個(gè)同學(xué)一出生母親就去世了，父親也不管他，是奶奶帶大的，特別聰明，也特別頑皮，是全校有名的調(diào)皮王，上課從不認(rèn)真聽講，還不停干擾別人，誰也不肯跟他同桌。針對這個(gè)同學(xué)缺少父母疼愛這一具體情況，我對其百般呵護(hù)，經(jīng)常摸摸他的頭，找他談心，特別留意觀察，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)及時(shí)肯定。終于有一天，我聽到他讀書了，馬上表揚(yáng)他讀得好聽。他來勁了，讀得更大聲，更有感情。課后，我找到他再次專門表揚(yáng)，并借此機(jī)會指出了他的不足，與之探討了如何改進(jìn)的問題，還告訴他：媽媽為了你失去了自己的生命，你是她生命的延續(xù)，你的生命不僅僅代表你，還代表她，是多么寶貴??！你一定要珍惜，要努力，使其煥發(fā)光彩。從此以后，他開始認(rèn)真聽課了。雖有反復(fù)，但他進(jìn)步相當(dāng)明顯，還參加學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練，經(jīng)常主動幫助同學(xué)和老師。

故事三：耐心幫助

我曾接過這樣一個(gè)學(xué)生，他叫劉××，家住市區(qū)，原是五（2）班的學(xué)生。他生性傲慢，好勝心強(qiáng)，又好打架，無心學(xué)習(xí)，成績低下，是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，五年級只上了大半個(gè)學(xué)期就與班主任、科任鬧翻了。目無紀(jì)律，經(jīng)常頂撞老師，還揚(yáng)言“我劉××上課三分鐘要小便一次”。老師對他幾乎束手無策。在這種情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，為了便利班級工作的開展，決定讓劉××同學(xué)換換環(huán)境，調(diào)到我教的五（1）班，說實(shí)話我也怕接這樣的學(xué)生，怕影響我班的紀(jì)律和成績，但為了教育、幫助劉××同學(xué)，我就答應(yīng)了。在進(jìn)入班級前，我做了兩項(xiàng)工作，一是找他談心，有目的地、試探地看他愿意來我班否，當(dāng)知道他樂意來我班時(shí)，我便對他約法三章：（1）上課專心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成；（2）要遵守紀(jì)律和班公約；（3）要維護(hù)班集體的榮譽(yù)。二是為他準(zhǔn)備了一個(gè)別開生面的歡迎儀式。事先布置一個(gè)同學(xué)幫他搬桌子，當(dāng)他一進(jìn)課室，全班響起熱烈的掌聲并當(dāng)眾念了他的“約法三章”，希望大家?guī)椭酱偎?。于是，我每天?xì)心觀察他的一舉一動，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步就肯定他、表揚(yáng)他。他人長得高大，就讓他參加學(xué)?；@球隊(duì)，學(xué)校球隊(duì)多次獲獎(jiǎng)，使其施展了自己的才華，有力地促進(jìn)了其各方面的進(jìn)步。

二、反思篇：春風(fēng)化雨，潤物無聲

通過以上教育故事，我也經(jīng)常陷入深思，怎樣才能讓孩子們一天天更加茁壯成長，一天天進(jìn)步，讓這些所謂的“差生”變成優(yōu)等生，蛻變成愛的使者？我還是引用愛因斯坦說過的話：熱愛是最好的老師?！皭邸笔前嘀魅喂ぷ鞯钠瘘c(diǎn)。愛因斯坦說過，熱愛是最好的老師，班主任只有熱愛學(xué)生，才能全面關(guān)心學(xué)生，精心培育學(xué)生。10個(gè)指頭伸出有長短。在一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生中，總會有相對來講比較后進(jìn)的學(xué)生，這些后進(jìn)學(xué)生或者在學(xué)業(yè)方面落后，或者在思想品德等方面落后，他們存在較嚴(yán)重的自卑感，但通過教育是可以轉(zhuǎn)變的。我們應(yīng)偏愛后進(jìn)生，給這些學(xué)生更多的愛，真正理解他們，懂得他們的心理，了解他們的需求，使他們樂于接受老師的幫助與教育。

1.真誠對待“后進(jìn)生”

熱愛學(xué)生是教師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)和前提。沒有這個(gè)基礎(chǔ)，師生就沒有共同的語言，感情就不能融洽，教育就難有成效。作為一名教師，面對天真無邪的孩子，感情必須純真深厚，切不可有“厭、煩、難”的情緒，一定要丹心一片，與學(xué)生心心相印。當(dāng)一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤處于極度痛苦、不知所措、彷徨絕望之中時(shí)最需要教師和同學(xué)的幫助，這時(shí)候教師的真誠關(guān)懷和親切教誨最容易觸動學(xué)生的心靈。

2.熱情關(guān)心“學(xué)困生”

熱情關(guān)心“學(xué)困生”，才能促進(jìn)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)變。有愛心，才會有耐心，工作細(xì)心，才能動“學(xué)困生”的心?！皩W(xué)困生”心理上有一種自卑感，但也有要求進(jìn)步的愿望，有自己的理想追求，需要?jiǎng)e人理解、關(guān)心、愛護(hù)和幫助。只要教師對“學(xué)困生”有熾熱的愛心，耐心啟發(fā)引導(dǎo)就一定能把“學(xué)困生”的心扉打開，把他們轉(zhuǎn)變過來。

3.耐心幫助“學(xué)困生”

孟子說：“愛人者，人恒愛之?！苯處熡谩皭邸比プ虧檶W(xué)生的心田，滿腔熱情地教育學(xué)生，學(xué)生就會從心底里感激愛戴老師，師生的感情融洽和諧了，學(xué)生才有可能接受老師的教育，從而促使他們熱愛學(xué)校，熱愛父母，才能努力學(xué)習(xí)?！皩W(xué)困生”的不足，并不是一日形成的，轉(zhuǎn)變工作也不可能一蹴而就，對于差生反復(fù)現(xiàn)象，我們要冷靜對待，耐心工作，循序漸進(jìn)，細(xì)致引導(dǎo)，不斷鞏固教育成果。

播種愛的希望，起到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果。用心去愛吧，相信有了我們的愛，孩子們都會更懂愛、更惜愛，然后蛻變成愛的小天使，讓我們的世界都充滿愛！

參考文獻(xiàn)：

[1]趙建民.把愛灑向全體學(xué)生[J].人民教育，1990（12）.

[2]左學(xué)蘭.“蘇氏”教育思想應(yīng)用兩例[J].陜西教育（教育教學(xué)版），2004（2）.