郭曉

摘 要： 延安精神形成于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，它是與時(shí)俱進(jìn)的，具有時(shí)代價(jià)值。高職大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要力量，他們的政治理想、價(jià)值觀念、精神追求直接影響國(guó)家建設(shè)。用延安精神引導(dǎo)、推動(dòng)高職大學(xué)生樹立正確的理想信念和價(jià)值觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培育他們的創(chuàng)新精神、工匠精神顯得尤為必要。

關(guān)鍵詞： 延安精神 高職學(xué)生 核心價(jià)值觀

一、延安精神的時(shí)代價(jià)值

延安精神是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族的寶貴精神財(cái)富，它形成于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我黨和人民依靠它推翻了三座大山，在和平執(zhí)政前期，它助力我們推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)，在新時(shí)代的今天，我們依舊需要它促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。因此，延安精神是與時(shí)俱進(jìn)的，是精神指導(dǎo)和活水源頭，在不同年代都會(huì)發(fā)揮重要作用。延安精神的主要內(nèi)容包括：“堅(jiān)定的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神?！备呗氃盒Ｊ菫閲?guó)家培養(yǎng)技能型人才的重要基地，也是以文化為張力的社會(huì)組織，用延安精神引領(lǐng)高職大學(xué)生核心價(jià)值觀構(gòu)建，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

二、一些高職大學(xué)生核心價(jià)值觀存在的問題

目前高職大學(xué)生已經(jīng)占我國(guó)高等教育大學(xué)生的一半之多，作為高等教育中的一個(gè)獨(dú)立群體，高職大學(xué)生在認(rèn)知水平和人文素養(yǎng)上與普通本科院校的學(xué)生間存在一定的差異。高職院校更側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)性知識(shí)的輸送和應(yīng)用型能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致他們?cè)趦r(jià)值觀念的形成過程中更容易受到社會(huì)大環(huán)境的影響。

1.一些大學(xué)生政治理想淡薄。

改革開放幾十年來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，取得了舉世矚目的成就，但存有深層次的問題和矛盾，這些問題的出現(xiàn)，導(dǎo)致個(gè)別高職大學(xué)生產(chǎn)生模糊認(rèn)識(shí)。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，一些學(xué)生對(duì)國(guó)家政治、時(shí)事不夠認(rèn)識(shí)。一些學(xué)生更關(guān)心畢業(yè)后能否找到工作，一個(gè)月掙多少錢。

2.部分大學(xué)生價(jià)值觀念錯(cuò)位。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大力量滲透在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和角落，教育領(lǐng)域也不可避免。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求效率的法則直接導(dǎo)致一些高職大學(xué)生更加功利化，更加注重個(gè)人利益和個(gè)人價(jià)值，忽視對(duì)社會(huì)和集體的責(zé)任和義務(wù)。一些高職大學(xué)生過于自我，難與其他同學(xué)融洽溝通。此外，在社會(huì)交往和為人處事中，誠(chéng)信缺失和缺乏社會(huì)責(zé)任感。

3.少數(shù)大學(xué)生人云亦云、缺乏思考。

中國(guó)精神主要包括以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，中國(guó)精神，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的源泉。中華民族正是依靠這種民族精神，戰(zhàn)勝了一切艱難困苦，締造了燦爛的中華文明。民族精神同我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神結(jié)合在一起，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大的精神動(dòng)力。中華民族的偉大復(fù)興需要民族精神和時(shí)代精神的支撐。在信息化時(shí)代，幾乎每個(gè)大學(xué)生都有一個(gè)手機(jī)，“機(jī)不離手”成了高職大學(xué)生的一種狀態(tài)，課堂上，老師提問的問題，學(xué)生迅速百度出來，當(dāng)然，這也是一種學(xué)習(xí)的途徑，但會(huì)因?yàn)檫^度依賴手機(jī)變得不會(huì)思考，人云亦云，思想不解放，創(chuàng)新思維能力變差。

三、用延安精神助推高職大學(xué)生核心價(jià)值觀的構(gòu)建

高職大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要力量，他們的政治理想、價(jià)值觀念、精神追求直接影響國(guó)家建設(shè)的興衰成敗。用延安精神引導(dǎo)、推動(dòng)高職大學(xué)生樹立正確的理想信念和價(jià)值觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培育他們的創(chuàng)新精神、工匠精神顯得尤為必要。

1.用延安精神引導(dǎo)高職大學(xué)生的理想信念，樹立“四個(gè)自信”。

延安精神就是要把堅(jiān)定的政治方向放在第一位。中國(guó)正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史轉(zhuǎn)型期，各種矛盾和問題層出不窮，受社會(huì)環(huán)境的影響，一些高職大學(xué)生對(duì)理論文化沒有十足的認(rèn)可和自信。中國(guó)的革命道路是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民一路坎坷走出來的，正如習(xí)近平總書記說的那樣：“中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化不但有特色，而且有優(yōu)勢(shì)，中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民完全有信心為人類對(duì)更好的社會(huì)制度的探索提供中國(guó)方案。”高職大學(xué)生除了掌握一定的技術(shù)技能外，更要有堅(jiān)定的政治方向，符合我?！傲⒌聵淙恕比瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，真正為國(guó)家培養(yǎng)一批信念堅(jiān)定、技術(shù)過硬的優(yōu)質(zhì)技能人才。為了更加堅(jiān)定高職大學(xué)生的政治理想，樹立“四個(gè)自信”，隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課部開展了“傳誦經(jīng)典、尋夢(mèng)之源”的黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)，讓黨員教師和非黨員教師在教研室等活動(dòng)上交流學(xué)習(xí)經(jīng)典，全體思政課教師在課堂上帶動(dòng)同學(xué)們利用課前5分鐘節(jié)選傳誦經(jīng)典，讓同學(xué)們理解實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的思想淵源，重溫紅色歲月，激發(fā)學(xué)生未來積極投身到中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)中的熱情。

2.用延安精神鼓勵(lì)高職大學(xué)生立足實(shí)踐、艱苦奮斗，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

艱苦奮斗是延安精神的重要內(nèi)容，中國(guó)共產(chǎn)黨的事業(yè)是奮斗而來的。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)在物質(zhì)生活豐裕的年代，與苦難的中國(guó)、抗?fàn)幍闹袊?guó)那段歷史間隔遙遠(yuǎn)，沒有受過革命歷史的洗禮，不明白今天美好生活的來之不易。帶領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨在南泥灣進(jìn)行大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)煥發(fā)出的自力更生、艱苦奮斗精神是非常必要的。為了激發(fā)我校學(xué)生的愛國(guó)之情和感恩之心，明白在全面建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)期自己肩上的責(zé)任和為國(guó)家建設(shè)添磚加瓦的主人翁意識(shí)，隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課部利用2018年暑期開展了“美麗鄉(xiāng)村行”活動(dòng)，由思政課部教師帶隊(duì)，12名學(xué)生代表參加先后考察了“大洪山茶葉基地”、隨州市浪河村新農(nóng)村建設(shè)、隨州市向陽村村黨支部。在大洪山茶葉基地，海歸創(chuàng)業(yè)者劉宇經(jīng)理向大家介紹了放棄城市優(yōu)厚待遇，回鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的初衷，通過多媒體向同學(xué)們展示了創(chuàng)業(yè)的過程、成果，帶領(lǐng)大家參觀茶葉基地和講解茶葉相關(guān)知識(shí)，最后，邀請(qǐng)同學(xué)們來基地實(shí)習(xí)和愿意跟大家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。通過這次考察活動(dòng)，同學(xué)們都表示學(xué)到了很多知識(shí)，受益匪淺，不虛此行，也激發(fā)了大家對(duì)投身新農(nóng)村建設(shè)的熱情和未來就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的自信心。

3.用延安精神激勵(lì)高職大學(xué)生解放思想、勇于創(chuàng)新精神，培育工匠精神。

延安精神中的核心精神就是解放思想、實(shí)事求是的精神。因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨未來到延安之前，在中國(guó)革命問題上犯了“左”傾或者“右”傾錯(cuò)誤，照搬照抄蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，把馬克思主義理論教條化。然而，在延安特殊的時(shí)期和歷史境遇中，以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人從局部執(zhí)政的特殊性出發(fā)，破除了將蘇共經(jīng)驗(yàn)和共產(chǎn)國(guó)際指示神圣化的教條主義，對(duì)黨的歷史上的幾次大的路線錯(cuò)誤進(jìn)行了系統(tǒng)又全面的總結(jié)。端正了思想方法和政治路線，指導(dǎo)中國(guó)革命從具體實(shí)際出發(fā)，走出了困境。這種解放思想、實(shí)事求是的精神改寫了中華民族的屈辱歷史，改變了中國(guó)的發(fā)展方向，影響了世界格局，具有劃時(shí)代的意義。高職大學(xué)生是國(guó)家未來建設(shè)中掌握一定技能的中堅(jiān)力量，他們是中華民族偉大復(fù)興的見證者和建設(shè)者，今天，中國(guó)制造業(yè)正經(jīng)歷轉(zhuǎn)型和革命，每分每秒都改變著中國(guó)，從觀念轉(zhuǎn)型帶動(dòng)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，不斷突破行業(yè)邊界。制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，是衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，然而，只有人才是中國(guó)制造的本體，具有工匠精神的人才是支撐中國(guó)制造的基石。因此，建功“十三五”，需要弘揚(yáng)解放思想、勇于創(chuàng)新、執(zhí)著專一的工匠精神。在“十三五”中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，當(dāng)前我國(guó)制造業(yè)存在產(chǎn)品檔次整體不高、自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)等問題。因此，在培育高職大學(xué)生核心價(jià)值觀的時(shí)候必須融入工匠精神，把這種精神作為一種獨(dú)特的生產(chǎn)要素植根于高職大學(xué)生的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力中，進(jìn)而提升高職大學(xué)生的價(jià)值支持，規(guī)范道德行為，凝聚發(fā)展意識(shí)，助推制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

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