郭明霞

摘 要：民間體育游戲歷史悠久、隨機性強、內(nèi)容豐富、取材方便、簡便易學(xué)、符合孩子好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點……傳承和發(fā)揚民間游戲，讓孩子們在玩中有樂、樂中有得，更好地促進他們的全面發(fā)展。文本結(jié)合教研課題《民間體育游戲促進幼兒身體靈活性、協(xié)調(diào)性的實踐研究》，就如何在幼兒活動中傳承民間體育游戲，促進幼兒全面發(fā)展進行探索。

關(guān)鍵詞：民間游戲；促進；全面發(fā)展；幼兒

民間游戲具有很強的隨機性；民間游戲內(nèi)容豐富、取材方便、簡便易行；民間游戲具有鮮明的民族特色；民間游戲易學(xué)、易會，它不僅符合孩子們好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點，還能促進孩子體、智、德、美諸方面的發(fā)展。

本著傳承和發(fā)揚民間游戲的精髓、促進幼兒全面發(fā)展的根本目的，以新教育為契機。結(jié)合近三年的課題研究，通過探索、挖掘、完善，收獲頗多。孩子們也在豐富多彩的民間游戲伴隨下，健康快樂地成長著。

一、幼兒園民間體育游戲?qū)τ變旱囊饬x

1.符合幼兒身心發(fā)展特點

陳鶴琴先生說：“兒童離不開生活，而生活是無法離開健康教育的。”民間游戲，是在民間現(xiàn)實生活中產(chǎn)生的，民間游戲具有簡單易行的特點。幼兒在這個階段十分好動，十分熱愛攀爬打鬧，但是又還處于發(fā)展的初期階段，無法適應(yīng)復(fù)雜的游戲。民間體育游戲的引入，既滿足了幼兒好動的身心發(fā)展特點，又符合幼兒發(fā)展初期的簡單性特點。民間體育游戲能讓幼兒充分體驗運動的快樂、形成健康活潑的性格和擁有健康的體魄。

2.繼承民族文化和民族精神

民間游戲大多歷史悠久，是在特定的歷史時期和特定的歷史環(huán)境下在民間產(chǎn)生的，體現(xiàn)了民間的現(xiàn)實生活狀態(tài)，具有十分深厚的傳統(tǒng)文化意義。當(dāng)前，我國社會快速發(fā)展，現(xiàn)代化腳步越來越快，傳統(tǒng)的民間體育游戲也正在一步一步走向消亡，這將是我國重大的文化損失。保護傳統(tǒng)民族文化，應(yīng)該從娃娃抓起，弘揚偉大的民族精神，讓幼兒在民族文化中快樂成長，成為傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承者和發(fā)揚者。

3.強化幼兒的實踐能力

民間體育游戲，是體育活動的一種，參與民間體育游戲，需要身體上和思想上的互動，并從中獲取樂趣。因此，幼兒參與到民間體育游戲當(dāng)中，會產(chǎn)生身體上和思想上的雙重協(xié)作，有助于提升身體協(xié)調(diào)與發(fā)育能力，促進大腦的發(fā)育，增加實踐經(jīng)驗，提升實踐能力。

二、傳承民間體育游戲活動的有效性策略

1.整合民間游戲，形成主題活動

民間游戲有一個重要的特點，就是關(guān)于動作技能的練習(xí)比較集中。通常來說，對于學(xué)校里的幼兒，一兩節(jié)體育課里進行這種民間體育活動練習(xí)是比較有效的，但是從長期來看，并不具有持久練習(xí)性。體育活動并不僅僅限于體育課當(dāng)中，還體現(xiàn)在學(xué)生平時的日常生活當(dāng)中。除此之外，一些節(jié)假日里舉行的幼兒園主題活動，諸多節(jié)目都屬于體育活動的范疇。那么在幼兒園當(dāng)中，要真正開展具有長久練習(xí)性的民間游戲，需要對民間游戲進行相應(yīng)的整合，形成具有特色的主題性活動。比如，幼兒最喜愛的節(jié)日之一――六一兒童節(jié)。在這個重大節(jié)日里，可以對民間體育游戲進行整合，集合開展，教師將“兩人三足”“小烏龜行走”“泡泡游戲”組合在一起，形成主題活動?；顒右?guī)則是，媽媽（爸爸）和幼兒用繩子捆住小腿行走5米，然后以烏龜?shù)淖藨B(tài)，即媽媽（爸爸）背靠背背著孩子匍匐前進，鉆過三個竹竿障礙，親子合作制作泡泡，連續(xù)吹出五個泡泡算成功。在這樣的游戲過程中，將民間游戲進行整合，既激發(fā)了家長興趣，又增加了幼兒樂趣，同時促進了幼兒和家長的互動和交流，提高了活動的效率，促進了幼兒的健康成長和發(fā)展。

2.改編民間游戲，使其符合幼兒身心發(fā)展

在選擇民間游戲時，幼兒園應(yīng)該首先對游戲的基本特征進行考量，要選擇有運動特征的民間游戲，使幼兒在游戲參與過程中能夠練習(xí)基本的動作，獲得身體上的鍛煉。比如，我國傳統(tǒng)的游戲飛紙飛機，這種游戲在實踐過程中需要幼兒考慮紙飛機的折法，如何折飛機才能使飛機飛得更久、更遠(yuǎn)。在折飛機這個過程以及讓飛機飛出這個過程，都是需要身體的動作協(xié)調(diào)規(guī)范。同時，折紙飛機需要幼兒動用大腦進行思考，逐漸調(diào)整投擲的角度和方式，掌握正確的投擲策略。像這種類型的游戲，改編的重點就是在游戲規(guī)則上，教師可以要求幼兒進行折紙飛機比賽，看誰飛得更遠(yuǎn)。幼兒會不斷地嘗試，同時教師不斷地指導(dǎo)幼兒進行折與飛的方式調(diào)整，既有樂趣，又使幼兒的身心得到了鍛煉。

3.設(shè)計游戲情境，增加幼兒情感參與

民間游戲在傳統(tǒng)文化的影響下，目標(biāo)比較單一，主要注重的是技能訓(xùn)練，而忽視了體育活動的運動鍛煉效果。鑒于幼兒的特點，在幼兒園中開展傳統(tǒng)民間體育游戲，需要增加游戲的趣味性，設(shè)計情境，吸引幼兒全身心進入游戲。比如，傳統(tǒng)的老鷹捉小雞游戲，幾十年來，一直沒有新的發(fā)展變化，許多新一代的幼兒基本上都不知道有這個游戲，民間體育游戲面臨衰落的局面。在幼兒園，教師可以對老鷹捉小雞這個游戲進行重新設(shè)計，將情境引入到游戲中。比如，老鷹可以不止一只，在老鷹捉小雞之前，增加情景模式。比如，老鷹前面一個環(huán)節(jié)是張開翅膀慢慢飛一段時間，要求幼兒模擬老鷹的狀態(tài)和叫聲。演母雞和小雞的幼兒也是如此，不只身體上要動起來，還要真正模擬母雞和小雞的動作與叫聲，增加情景性和趣味性。在游戲中，讓每一位幼兒都能參與其中。在游戲的最后，教師可以細(xì)心地跟幼兒解釋說明，為什么老鷹與小雞之間是捉與被捉的關(guān)系，充分促進幼兒的情感參與。

總之，幼兒園階段是幼兒成長的關(guān)鍵時期，在這個時期需要利用體育活動鍛煉，讓幼兒得到充分的實踐，強化幼兒的身心健康。幼兒園利用民間體育活動促進幼兒的身心健康，促進幼兒的教育現(xiàn)代化都具有很大的資源優(yōu)勢和幫助，但是其中要注意體育活動形式的創(chuàng)新和文化的繼承。

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