田園 袁剛

摘 要：高校學(xué)生黨建工作是高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基本手段，文章擬就當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作中存在的一些問(wèn)題，試圖從創(chuàng)新高校學(xué)生黨建的載體、教育方法、機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)等方面提出一些提高學(xué)生黨建工作效果的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生黨建；存在問(wèn)題；創(chuàng)新

新時(shí)期的高校學(xué)生黨建工作呈現(xiàn)出了許多新的特點(diǎn)，日常工作中也存在著很多問(wèn)題。我們必須通過(guò)創(chuàng)新工作方式和方法，以期改進(jìn)和加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作。

一、高校學(xué)生黨建工作中存在的問(wèn)題

（一）黨員教育的“前后不平衡”

目前，在學(xué)生支部中普遍存在著“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”的現(xiàn)象。大部分黨組織在發(fā)展黨員之前，通過(guò)上黨課，舉辦各類(lèi)黨校培訓(xùn)班等不同形式，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子教育。但相對(duì)而言，對(duì)學(xué)生黨員的再教育就比較薄弱。少數(shù)學(xué)生黨員中存在“組織上入黨，思想上松懈”的問(wèn)題，黨員先鋒模范作用有所削弱；部分學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)；部分黨員在日常學(xué)習(xí)、工作、生活上不能?chē)?yán)格要求自己，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，比較關(guān)注個(gè)人得失，公益勞動(dòng)、集體活動(dòng)不如以前積極，個(gè)別甚至發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象，大大降低了在同學(xué)中的威信，大大損害了黨在學(xué)生中的形象。

（二）學(xué)生黨員活動(dòng)的內(nèi)容、形式和方法單一、滯后

但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和大學(xué)生思想觀念的變化，以往學(xué)生黨員管理的內(nèi)容、形式、方法逐漸跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，變得僵化和滯后起來(lái)。這主要表現(xiàn)在黨員教育內(nèi)容單調(diào)，大多數(shù)為大學(xué)“兩課”教學(xué)內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)；學(xué)習(xí)形式單一，只是采取傳統(tǒng)的黨校和課堂教學(xué)的方式，很難貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和需求；管理方法呆板，缺乏針對(duì)性、靈活性、生動(dòng)性，采用“一刀切”“一鍋端”，對(duì)于不同層次和水平、年級(jí)的學(xué)生黨員采用千篇一律的教育方法，勢(shì)必造成教育效果不顯著等問(wèn)題。

二、高校學(xué)生黨建工作方法創(chuàng)新探討

（一）黨建載體創(chuàng)新

把黨建工作延伸到學(xué)生基層生活的學(xué)生公寓、學(xué)生社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)等實(shí)踐活動(dòng)中去。創(chuàng)新黨建組織載體，積極探索在宿舍、在社團(tuán)建立黨組織以及黨建運(yùn)行、黨員評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、入黨積極分子在營(yíng)造健康向上的宿舍文化、社團(tuán)文化中的帶頭作用，正確引導(dǎo)宿舍文化、社團(tuán)文化的發(fā)展方向；努力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，建立各種紅色網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)生動(dòng)、形象 適合學(xué)生特色的方式，宣傳黨的基本知識(shí)和基本理論，弘揚(yáng)主流文化，多層次多途徑地?cái)U(kuò)大黨組織影響力、提高黨在青年中的凝聚力。

（二）黨建教育方法創(chuàng)新

在堅(jiān)持傳統(tǒng)的黨校和“兩課”教學(xué)的方法之外，黨支部的組織活動(dòng)可以結(jié)合學(xué)生黨員的思想實(shí)際，結(jié)合素質(zhì)教育要求，不斷創(chuàng)新教育內(nèi)容，改革活動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理工作的活力和效果。第一，可以通過(guò)各級(jí)黨校、黨支部、團(tuán)支部等開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，要敢于“走出去”，通過(guò)組織學(xué)生黨員參加社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，引導(dǎo)黨員樹(shù)立社會(huì)責(zé)任意識(shí)。第二，探索網(wǎng)絡(luò)黨建的新模式，充分利用數(shù)字化校園的優(yōu)勢(shì)，用主流思想搶占網(wǎng)絡(luò)陣地。第三，充分挖掘高?，F(xiàn)有的豐富的教師黨員資源，通過(guò)教師黨支部和學(xué)生黨支部結(jié)對(duì)子，請(qǐng)優(yōu)秀教師黨員擔(dān)任學(xué)生黨支部書(shū)記、為學(xué)生黨員舉辦相關(guān)知識(shí)講座等活動(dòng)，利用優(yōu)秀教師黨員的巨大感召力影響教育學(xué)生黨員。

（三）黨建機(jī)制創(chuàng)新

一方面，可以通過(guò)設(shè)立新生臨時(shí)黨支部，通過(guò)軍訓(xùn)、新生人學(xué)的集體活動(dòng)加強(qiáng)實(shí)際鍛煉，及時(shí)做好新生黨員的教育和管理，增強(qiáng)新生積極分子的黨員意識(shí)，激發(fā)新生的政治熱情，在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的可造之材。另外為每一個(gè)“班級(jí)”配備一名“導(dǎo)師”，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題；正確地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；指導(dǎo)學(xué)生了解黨的歷史、基本情況、發(fā)展、路線方針政策等，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)政治思想有一個(gè)全面深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，及早發(fā)現(xiàn)并配合黨組織培養(yǎng)合格的學(xué)生黨員。

（四）黨建隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新

黨務(wù)工作者是高校學(xué)生黨建工作的基礎(chǔ)力量和重要力量。對(duì)于黨建的隊(duì)伍建設(shè)，做到在加強(qiáng)中進(jìn)行創(chuàng)新，力爭(zhēng)建設(shè)一支高素質(zhì)的黨務(wù)工作者隊(duì)伍。首先，可結(jié)合高校人事制度改革，創(chuàng)新黨務(wù)工作干部的選聘機(jī)制，比如可以通過(guò)從機(jī)關(guān)中選拔有豐富黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀干部以及有豐富經(jīng)驗(yàn)的老同志擔(dān)任兼職組織委員，盡量讓學(xué)生參與到黨支部的日常工作中來(lái)等措施，不斷優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。其次，加強(qiáng)對(duì)黨支部書(shū)記的指導(dǎo)和培訓(xùn)。院（系）黨委要定期召開(kāi)黨建例會(huì)，通過(guò)深入到黨支部中間聽(tīng)取匯報(bào)、檢查工作等途徑，及時(shí)了解各黨支部工作情況，對(duì)不同時(shí)期黨支部工作中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析研究，及時(shí)給予指導(dǎo)。最后，定期對(duì)黨務(wù)工作干部的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，或創(chuàng)造條件選送他們出校進(jìn)修、交流和學(xué)習(xí)，以提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)；此外，就黨務(wù)工作者自身而言，還應(yīng)不斷創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)。

總之，高校學(xué)生黨建作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作有其特定的復(fù)雜性，一方面需要?jiǎng)?chuàng)新工作方式和方法才能永葆活力，另一方面，其創(chuàng)新和發(fā)展既需要在具體的工作思路上有所突破，也要在宏觀管理機(jī)制上有所作為，更需要高校各個(gè)層面的組織和個(gè)人的全面參與，積極探索高校學(xué)生黨建工作的新思路、新途徑，使這項(xiàng)工作與時(shí)俱進(jìn)，卓有成效，使黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。

參考文獻(xiàn)

[1] 江澤民.全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面[M].北京：人民出版社，2002.

[2] 仉慧卿.高職院校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新芻議[J].素質(zhì)教育論壇，2009（03）.

作者簡(jiǎn)介：田園（1976.10- ），女，陜西西安人，本科，西安科技大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)院黨委副書(shū)記；袁剛（1990.06- ），男，山西大同人，碩士研究生，西安科技大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)院輔導(dǎo)員。