張靈滕

摘 要：近年來隨著我國高等教育體系的不斷完善和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，許多大學都相繼開設了鋼琴等藝術類課程，然而現(xiàn)階段我國的大學鋼琴教學還存在著許多的問題，面對新課改的大背景，大學鋼琴教學也應該做出適當?shù)母淖兒透镄??；诖?，本文首先分析了當前大學鋼琴教學中存在的問題，接著著重探討了新課改下大學鋼琴教學改革的路徑。

關鍵詞：新課改；大學鋼琴；教學改革

新課改是為了適應社會的不斷進步和教育的不斷變化而推進的課程改革，其核心是促進學生的發(fā)展，主要包括轉變課程職能、調整課程結構、改進教學方式和落實素質教育理念等內容。大學鋼琴是高等音樂教育的基礎性課程，其教學目標是指導學生掌握不同的鋼琴演奏風格和鋼琴曲式結構，著重培養(yǎng)學生的音樂鑒賞和音樂創(chuàng)造能力，使學生的鋼琴整體水平得到提高。而在當前新課改的背景下，要想更好地實現(xiàn)大學鋼琴的教學目標，就必須對現(xiàn)有的大學鋼琴教學體系進行積極的改革。

1當前大學鋼琴教學中存在的問題

1.1依舊固守傳統(tǒng)的教學模式

大學鋼琴屬于藝術類的專業(yè)課程，與大學語文、大學英語等其他課程有著比較明顯的不同，在教學模式上也應該有所改變。然而由于受傳統(tǒng)的應試教育理念的深刻影響，許多教師在進行大學鋼琴教學時依舊固守傳統(tǒng)的教學模式，只注重為學生講解樂理知識然后指導學生根據(jù)課本內容進行刻板的練習。這樣的教學模式使鋼琴課堂的藝術氛圍十分不足，學生很難主動參與到教師的教學活動中，只能被動地接收知識，長此以往學生的學習積極性必然會受到打擊，學習質量也得不到顯著提高。

1.2教學目標不夠明確

一個人鋼琴水平的高低絕不僅僅在于其演奏技藝的是否嫻熟，更在于其思想境界和素質的是否高尚。對于大多數(shù)大學生來說，其在之前的學習階段中已經(jīng)基本掌握了鋼琴的各項技能，來到大學應該受到更高級的藝術訓練和更全面的素質培養(yǎng)。然而許多教師在教學中都無法明確自身的教學目標，對學生也沒有足夠深入的了解，只注重對學生灌輸鋼琴知識而缺乏對學生音樂素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)，使學生對音樂的理解感悟能力和創(chuàng)作創(chuàng)新能力都得不到有效提升，演奏出來的鋼琴樂曲知識技巧的整合而缺乏情感的表達。

1.3教師素質有待提高

教師是學生學習過程中的重要引路人，只有教師自身具有過硬的本領，才能對學生進行有效的管理和組織。然而在目前的大學鋼琴教學中，一方面由于許多大學連年擴招，學生人數(shù)迅速增長，導致大學的教學壓力陡增，各種音樂專業(yè)教學器材得不到完善的配備，教師數(shù)量也明顯不足；另一方面大學生來自全國各個不同的地方，各人的鋼琴能力參差不齊，而鋼琴教師雖然都具有較高的專業(yè)水準，在教學能力上卻有比較大的欠缺，使教師在教學時無法正確的運用各種教學方法，鋼琴教學的質量得不到保障。

2新課改下大學鋼琴教學改革的路徑

2.1改變傳統(tǒng)的教學模式

大學鋼琴是一門實踐性非常強的課程，無論對課本知識掌握的多么熟練，最終還是要在鋼琴演奏中體現(xiàn)出來。因此在新課改背景下對大學鋼琴教學進行改革首先就要打破傳統(tǒng)教育思想的禁錮，使教師能夠主動改變現(xiàn)有的“填鴨式”教學模式，加強師生之間的互動與交流，不僅對學生傳授各種音樂理論知識，也引導學生進行相應的音樂實踐訓練。比如在教學中教師講解完一部分的鋼琴知識后，就可以組織學生運用所學知識進行即興編曲創(chuàng)作，而后對學生的演奏提出合理的評價和改進措施，使學生能夠獲得及時的學習反饋，鍛煉學生的鋼琴基礎技能，同時也能夠培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造性思維。

2.2明確教學目標

鋼琴樂曲能夠帶給聽眾美好的享受不僅是因為演奏者毫無差錯的演奏技巧，更是因為演奏者通過演奏所傳遞出來的各種情感。因此在新課改下改革大學鋼琴教學就要進一步明確課程的教學目標，在訓練學生鋼琴技藝的同時，培養(yǎng)學生對鋼琴的感性認識，使學生能夠充分理解鋼琴樂曲創(chuàng)作者的意圖和思想，提高學生的音樂感和音樂綜合素養(yǎng)。比如教師可以在課堂上為學生系統(tǒng)地介紹鋼琴的發(fā)展歷史和流派知識，提高學生的學習興趣，使學生對鋼琴有更加全面的了解；同時在練習《悲愴奏鳴曲》等感染力較強的樂曲時，教師也可以給學生介紹樂曲背后的故事，使學生能夠學習到貝多芬堅持音樂理想，不懼困難的優(yōu)秀品質。

2.3提高教師的教學能力

學生的學習離不開教師的正確指導，只有教師能夠掌握正確的教學方法，才能使學生的學習產(chǎn)生事半功倍的效果。因此在新課改下對大學鋼琴教學進行改革就要注重提高教師的教學能力，使教師能夠深刻理解新課改的各項內容和要求，并開展相對應的教學活動，幫助教師更好地將知識傳授給學生。比如學校要加大對鋼琴專業(yè)的資金等各項資源投入，為教師配備充足的教學基礎設施，使教師能夠在更好的基礎上進行教學；同時學校也可以定期舉行教學講座和聽課教研活動，幫助教師在互相交流中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，使教師能夠不斷學習，不斷進步，提高自身的教學水平和能力。

3結語

在新課改下對大學鋼琴教學進行改革是一個持續(xù)性的過程，這需要廣大教育工作者能夠不斷與時俱進，采取正確的改革策略，使大學鋼琴教學能夠不斷適應時代的發(fā)展與變化。

參考文獻

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