姜辛欣

摘 要：體育課是學生強身健體、心智發(fā)育培養(yǎng)、性格鍛煉的重要途徑，對剛剛接觸體育課程的小學生尤為重要。在體育教學中，體育游戲作為常用的一種教學手段，是一種既能夠引起學生學習興趣又能夠高效地傳授運動知識的重要方法?；诖?，本文就體育游戲在小學體育教學中的作用進行分析。

關鍵詞：體育教學；小學；體育游戲；作用

體育教學改革進一步重視以學生為本，培養(yǎng)學生興趣，促進學生健康成長。體育游戲已經被廣泛的使用于體育教學中。在小學體育教學中，以游戲的形式有計劃、有目的地開展豐富多彩的體育游戲活動，寓教于樂，讓學生在游戲中提高技能、發(fā)展體能是完成體育教學目標，促進學生健康成長的重要途徑。本文就體育游戲在小學體育教學中的幾個重要作用進行分析，旨在突出體育游戲的重要性。

1體育游戲的優(yōu)勢

體育游戲是體育教學中的一項重要教學手段一般分為娛樂性體育游戲和專項性體育游戲，無論是娛樂性體育游戲還是專項性體育游戲都有相同點，即內容豐富、形式多樣，生動活潑，競賽性和娛樂性強，能充分調動學生參與的積極性深受廣大學生的喜愛。體育游戲的設置一般都是在設定的場地或條件下進行的，因此場地或所用的器材也是經常變換的，因此可以有效的提高小學生參與的興趣。體育游戲的設置都是有一定的規(guī)則的，所要完成游戲必須遵守體育游戲規(guī)則，因此經常參與體育游戲使學生養(yǎng)成良好的組織紀律性。小學生通過參與體育游戲可以有效的提高其跑、跳、投等基本身體能力進而提高其身體綜合素質。小學生經常參與體育游戲不僅可以提高其聽力、記憶力、觀察力、注意力、手腦協(xié)調能力等而且還有助于其團體意識、合作意識、吃苦耐勞精神、責任心等的培養(yǎng)。

2加強體育游戲教學對學生的作用

2.1加強體育游戲，促進學生全身活動能力

體育游戲的開展，主要是通過走路、跑步、跳躍、投擲、搬運等動作來實現的，因此，結合體育游戲，能夠將學生的身體各部位進行有效的活動，如接力游戲、過障礙等，不僅可以實現學生身體技巧的運用，也能從游戲中將身體的素質通過游戲來全面提高。

2.2調動學習的積極性，激發(fā)學生興趣

小學生的生理、心理特點是意志的自覺性、自制力較差，注意力容易轉移。而體育游戲具有趣味性、競爭性、合作性等特點，這有效的彌補了傳統(tǒng)體育教學的單調、枯燥的問題，符合小學生的身心發(fā)展需求。合理的運用體育游戲，把體育教學內容與體育游戲有機的結合起來，讓學生在參與體育游戲活動中學習到體育技能，感受參與體育活動所帶來的樂趣，調動起學生的積極性與主動性，進而提高學習效率，達到教學目標。

2.3承上啟下，為新的教學內容進行鋪墊

無論什么知識都有一個過程，需要逐步引導。在學習新事物時，適應期的把握很關鍵。小學的體育教學中，為了讓學生能夠高效地掌握課題知識，達到教學目的，體育游戲往往被作為體育教學前的鋪墊與引導教學方式。體育游戲的設置中，需要包含部分的學習內容，對學生接下來的學習進行預熱，有助于課題質量及效果的提升。如進行籃球運球技巧教學時，在正式教學開始前，進行搬西瓜游戲，讓學生帶著游戲的心理，對籃球進行一定的了解與熟悉。這個游戲能夠讓學生對籃球運動提起興趣，熟悉球性，非常利于接下來的學習。

2.4提高學生綜合素質

體育游戲運用到體育教學中不僅能夠讓學生的體力、耐力得以增強，還能夠在一定程度上開發(fā)學生的思維能力與創(chuàng)造能力。小學正處于智力發(fā)展的關鍵時期，在這一階段，學生往往具有較強的創(chuàng)造性與想象力，如果加以培養(yǎng)鍛煉，則學生的綜合素質將會獲得極大的提升。教師選取體育游戲時要幫助學生運用已學知識解決游戲中遇到的問題。比如在追擊游戲中，教師可以讓學生了解到如何在跑步中調整自己的呼吸使得腳步更穩(wěn)，心率波動不那么劇烈。同時，通過游戲的變化引導學生思維方向變化，讓學生在游戲中不斷領悟其中蘊含的體育知識與基本技能，提高體育教學質量，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中完成體育學習是體育教學的應有之義。

2.5運用體育游戲幫助學生更好地掌握體育技能

體育游戲的引入有利于改變傳統(tǒng)體育教學模式，活躍課堂氣氛，讓原本枯燥的教學變得更生動有趣。同時，在小學體育教學中，教師根據學生的實際身體情況和不同階段學生所需具備的體育基本技能選擇的體育游戲，往往能更快地掌握相應的體育技能。比如在小學籃球教學中，教師先用體育游戲進行教學內容引入，讓學生對運球投球有基本的了解，隨后用較為專業(yè)的技能訓練幫助學生提高投球的準確度，掌握正確的運球方法。游戲與教學緊密結合，學生從游戲中獲得樂趣與基本體育技能，提高學習體育的興趣。

2.6通過游戲促進學生智力的提高

新課標提出，要培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育目標，因此對體育教師來說，在體育游戲中要融入智力因素的發(fā)展，促進學生大腦的均衡發(fā)展。有研究表明，人類在運動中同樣可以促進智力的有效提升，在游戲中，小學生不僅要通過體能來實現游戲任務的完成，還要在完成的過程中，通過大腦來實現對內外環(huán)境的感知和分析，從而實現小學生在游戲活動中的平衡、協(xié)調，從而發(fā)揮體育游戲的智力優(yōu)勢，促進小學生智力的全面發(fā)展。

3總結

體育游戲作為一種行之有效提高小學體育教學的重要手段，教師要善于發(fā)現蘊含在身邊的新知識、新事物、新問題，孩子每天都在不斷地發(fā)展、創(chuàng)新。體育教師要充分利用游戲教學這個有效功能，讓每個學生都體驗到樂趣和成功。

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