謝朝杰

高中化學題目多種多樣，為了讓學生更好地掌握基本的解題技巧，教師必須加強培養(yǎng)學生的解題能力.培養(yǎng)學生高中化學解題能力的策略需要從基礎知識、例題講解以及解題思路、解題步驟幾個方面著重入手，以此來加深學生對化學知識以及解題方法的掌握，使得學生能夠在今后的解題中舉一反三.

一、加強學生對基礎知識的鞏固

解題能力的提升是建立在對基礎知識掌握牢固的基礎之上的，如果學生對基礎知識的掌握不牢固，那么對基本的解題方法也就沒有理解性的記憶，只能死記硬背，這樣的話就無法做到真正的會用.為了讓學生對基礎知識的掌握更加牢固，教師要能夠利用不同的方法進行教學，利用多種多樣的教學方式豐富課堂教學內(nèi)容，從而有效地激發(fā)學生的學習興趣.除此之外，教師還可以利用合理有效的提問，來促進學生們的思考，加強學生們對知識的記憶與掌握.

例如，在講“氯”元素的時候，教師可以講一些和氯有關的故事來為課堂教學增添色彩，通過將氯元素的知識融合在故事中，既能夠緩解沉重的課堂氣氛，同時又能夠吸引學生的注意力，加深學生們對氯元素基礎知識的掌握.之后，教師根據(jù)學生們的實際情況進行提問“誰能告訴我通過這個故事可知氯都有什么樣的性質(zhì)？誰能談談通過這個故事你都學到了什么？”通過這樣的方式提高學生學習化學的熱情，鞏固學生的基礎知識，也能為學生化學解題能力的提升奠定基礎.

二、例題講解時注重挖掘例題的內(nèi)涵

高中課堂基本上是一堂課45分鐘，這短短的45分鐘是教學的重要環(huán)節(jié)，在有效的時間內(nèi)創(chuàng)造效率的最大化是每個教師需要努力的事情.理科教學中，例題的講解是一個非常重要的內(nèi)容，同時也是教學的重點.課堂例題的講解不僅僅能夠幫助學生將學到的知識進行有效運用，同時也能夠幫助學生理清基本的解題思路，為學生答疑解惑.

在課堂例題的講解中，學生各方面的能力都能夠得到有效提升，尤其是學生的解題能力以及探究能力.但是，在當前課堂的教學中，化學例題繁多，需要講解的內(nèi)容以及題目也太多，短短的45分鐘課堂教學時間無法滿足教學的需要.這就要求教師在教學中，要注重挖掘例題中的內(nèi)涵，即對課堂講解的例題進行必要的篩選，盡量選取具有代表性，并且具有普遍的教學指導意義，且能夠讓學生們舉一反三的題目.

三、培養(yǎng)學生正確的解題思路以及解題步驟

掌握基本的解題思路，并且嚴格按照規(guī)范的解題步驟進行解答是提升學生解題能力的關鍵.化學題目的解題思路一般可以分為分析問題、思考解題過程、作答、結(jié)果檢驗.這幾個步驟在解題中必須嚴格遵守，缺一不可.學生按照以上步驟進行題目的解答，就能夠保證思路清晰和較高的正確率.

在化學題目的解答中，學生不僅需要擁有清晰的解題思路，還需要掌握基本的解題步驟.在解答化學題目之前，首先要清楚題目的考查方向以及題目中的條件，然后結(jié)合自己掌握的知識進行題目的解答.解答題目主要按照以下步驟進行：

1.審題：審題是解答題目的關鍵，通過審題，學生要掌握基本的信息.例如，題目中所包含的條件，并且明確知道題目考查的重點以及方向.

2.知識點的羅列：認真審題，明確題目的考查重點之后，要迅速搜索大腦中儲存的知識，將題目中所用到的知識點一一羅列出來，以便在接下來的題目解答中進行運用.

3.進行解題：解題的方法主要有兩種思路，一種是有由因至果，另一種是由果尋因.由因至果的解題方法主要指的是根據(jù)已經(jīng)搜索到的線索以及提取出的和問題相關的知識點進行題目的解答.由果尋因的解題方法主要指的是根據(jù)已經(jīng)得到的結(jié)果以及和結(jié)果相關的知識點進行題目的解答.這兩種方式在高中化學的解題中都有所應用，學生要根據(jù)具體情況自行選取.

4.嚴謹：每一步的解答都要做到嚴謹，每一個解題步驟都要有依據(jù).

5.進行檢驗：在得出答案之后，不要急于解答下一道題目，而是對題目進行檢查，將結(jié)果反帶入題目中進行檢驗.并且檢查自己的解題格式等是否正確，保證題目的正確性.

為了提高學生的解題能力，教師要注重篩選經(jīng)典、具有代表性的題目，再通過例題的講解來培養(yǎng)學生解題的思路.除此之外，教師要加倍重視學生解題思路以及解題步驟的規(guī)范，并且加強對學生的訓練.