孫文清

時代在發(fā)展，科學技術也在不斷進步，在新課改中不斷引進新的科學技術，其中多媒體技術的引用就對教學起到了有效的促進作用，其有效地擴充了教學方式、課堂結構、教學思維等.在教學過程中，以教學目標和教學內(nèi)容為前提，五效一堂（有效的課堂預習、有效當堂訓練、有效合作探究、有效鞏固發(fā)展和有效點撥精講）為教學要求，將教學要求深入貫徹到教學模塊中，從而提高課堂的教學質(zhì)量和有效性.本文就多媒體在初中教學中的有效應用提出了以下幾點意見.

一、把多媒體技術作為課堂上的顯示工具，可

增加課堂教學容量

在數(shù)學教學過程中，有些教育活動需要耗費大量的時間，例如板書內(nèi)容，但是傳統(tǒng)教學中的板書內(nèi)容在耗費時間的同時并沒有達到提高教學有效性的作用，所以這類活動應該作為新課改的改革內(nèi)容.課堂時長為45分鐘，傳統(tǒng)的板書需要占據(jù)大部分時間，而教師如果不書寫板書，單純的口頭描述很難讓學生有詳細深入的了解.這時候如果利用多媒體技術，可直接將板書內(nèi)容展示給學生，不會占用板書書寫時間，可提高課堂時間的有效利用率.例如，在《二次函數(shù)圖象和性質(zhì)》這一內(nèi)容教學時，教師需要通過圖表對比來向同學們深入地闡述函數(shù)理論，這需要耗費大量的課堂上時間，課堂內(nèi)容較少.如果利用多媒體就可以利用計算機繪畫函數(shù)圖象，從而分析得出函數(shù)值，省去了圖表的畫作時間，減少課堂時間的消耗，增加了課堂內(nèi)容，提高了課堂有效率.

二、利用多媒體，更好地進行教學難點的突破

多媒體教學可以克服時間和空間的限制，直接將教學內(nèi)容利用圖文并茂的形式展示給學生，可將復雜的內(nèi)容簡單化，讓學生有一目了然的效果.多媒體可將學生腦中抽象的內(nèi)容具象化，加強學生對學習內(nèi)容的理解，多媒體技術的利用可以幫助學生突破教學中的難點，也降低了教師的教學難度.

在教學過程中，有些難點內(nèi)容不便于學生理解，理論的形成需要有復雜的演變過程，這種過程教師很難用語言描述出來，同時又耗費過多的時間，這種情況下就可以有效地利用多媒體技術.例如，在《截一個幾何體》這一內(nèi)容的教學過程中，在初期簡單幾何體的截取過程可以通過師生的共同操作來實現(xiàn)，但是當幾何體的難度增加時，操作起來可能不太方便，所以，教師可以利用多媒體來演變幾何體的截取過程.例如，書本提出正方體最多能截出幾邊形時，在不實際操作的情況下，學生很難想出可以截出六邊形.多媒體的應用，就可以將這個過程演示出來.例如，在《概率》這一內(nèi)容教學時，課本上采用的是擲硬幣試驗，由于試驗次數(shù)限制，我們不可能重復擲硬幣那么多次，最后的結果可能與實際的概率出現(xiàn)偏差，如果利用多媒體來演示這個試驗，既可以加強學生的印象，得到的數(shù)據(jù)也會更接近真實值.

三、利用多媒體，可更好地用于教學中動態(tài)幾

何問題的探索

動態(tài)幾何問題是教學中的重難點.首先模擬一個運動的動態(tài)情景，由開始的靜止逐漸運動變化，對整個動態(tài)過程進行觀察、分析、對比和推理等，探索出運動的變化規(guī)律，了解圖形動態(tài)變化之中的關聯(lián).這也是數(shù)學教學中常用的方法，數(shù)形結合法.

隨意新課程改革實驗的不斷深入和推廣，幾何問題成為教育界普遍關注的問題，而其中的動點問題、平移和旋轉問題也是教學中的重難點，在諸多考試中都有涉及.教師在教學過程中，可利用多媒體來降低教學內(nèi)容的難度.多媒體可以演示出幾何問題中的動態(tài)變化，給學生更直觀的感受.例如，在教學旋轉問題時，可以利用幾何畫板來完整地演示出幾何圖形的旋轉情景，這種演示比學生自己動手操作更直觀淺顯.同時，在點動型、形動型、線動型等內(nèi)容的教學過程中，某一問題中涉及以上兩種變化，學生就很難轉變思想，無法理解這種變化，而利用多媒體就可以將這種變化演示出來，學生就會在觀察分析過程中得出相應的結論，通過動態(tài)變化來尋找靜態(tài)規(guī)定.在幾何問題的教學中，學生在學習過程中了解到圖形動態(tài)的變化美，不僅提高了學習效率，也激發(fā)了學習興趣和熱情.

四、利用多媒體精心設疑，激發(fā)學生創(chuàng)造思維

高效的教學一定離不開提問和解答這一過程，學生在學習過程中提出疑問和矛盾點，可以激發(fā)學生的求知欲，從多個角度來思考問題，拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的自主思考意識和探索能力.

總之，多媒體的引入給教學帶來了很多便利，可以提高課堂效率，增加課堂內(nèi)容，同時還能提高學生的創(chuàng)新能力.教師應該在教學過程中有效的利用多媒體，提高教學質(zhì)量.