王嘉麟

摘 要：思想政治教育工作者是思想政治工作隊伍的主要成員。因此，他們的心理素質(zhì)在很大程度上決定了思想工作的貫徹落實。面臨多變的社會環(huán)境，思想政治教育工作者要不斷提高自身的心理素質(zhì)，更好地開展和引領(lǐng)思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：心理素質(zhì)；思想政治教育；教育活動

開展思想政治教育工作的主體是思想政治教育工作者。當(dāng)今社會，十分注重人的心理和諧發(fā)展。作為教育工作者，首先要有積極向上的社會心態(tài)，才能夠更好地引領(lǐng)每一位社會成員正確對待自己和他人。作為一名教育工作者，肩上背負(fù)著重要使命，要為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。因此，具備良好的心理素質(zhì)對教育工作者十分的重要。

心理生活的各個方面都受到心理素質(zhì)的影響，比如適應(yīng)社會、完善自我等，并由此來影響社會成員的日常生活和工作。然而隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國際國內(nèi)的形勢正發(fā)生著深刻的變化。國際間的交流合作加強(qiáng)，西方國家觀念和思維的滲透，使思想政治教育工作面臨了更多的挑戰(zhàn)。很多受教育者出現(xiàn)了價值觀扭曲、責(zé)任感缺失、心理脆弱等一系列問題，使思想政治教育工作者自身的問題也愈發(fā)突然顯出來。

目前，我國受情緒和壓力困擾的人數(shù)逐年增多，其中青少年是接受教育的主體，也是新時代社會的建設(shè)者和接班人。如果青少年長期受心理問題的困擾，不僅對他的個人成長會帶來阻礙，也會給社會的進(jìn)步和發(fā)展帶來消極影響。作為實施思想政治教育工作者的群體，很大部分人群也同樣受到壓力和情緒的困擾。部分教育工作者并沒有準(zhǔn)備好面對快速變化的社會環(huán)境，由此引發(fā)了焦慮、不安等情緒。如果這些初期的情緒和壓力帶來的困擾不能很好的解決，那么長期以往，會引發(fā)心理疾病。作為思想政治教育工作者，要把關(guān)懷加入平時的思想工作中，作一名合格的引領(lǐng)者。

學(xué)生和教師的心理素質(zhì)具有特殊性和獨特性。一個人的心理素質(zhì)對為人處世起到很關(guān)鍵的作用。一名合格的思想政治教育工作者不僅有出色的教育能力和豐厚的理論基礎(chǔ)，還要有良好的心理素質(zhì)。在從事相關(guān)工作時，自身要有健康的心理狀態(tài)，有一定的心理抗壓能力，具備穩(wěn)定的性格、堅定的意志信念等良好的心理品質(zhì)。在面對生活和工作中的種種苦難時，要積極調(diào)整自己的心態(tài)，用樂觀的方式態(tài)度來面對問題，用頑強(qiáng)的毅力和堅定的信念克服阻礙，冷靜理智得分析問題。

要具備良好的心理素質(zhì)，首先要有頑強(qiáng)的意志力。意志力是思想政治教育工作者的重要心理素質(zhì)，它能夠在工作中幫助我們更好地克服困難、實現(xiàn)教育目標(biāo)。自覺性和自制性等都是良好的意志品質(zhì)，每個人的健康成長和成功的事業(yè)都離不開這些意志品質(zhì)。在當(dāng)今多變的社會環(huán)境下，思想政治教育工作者要能盡快適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境，正視自己肩上的社會責(zé)任和教育責(zé)任，學(xué)會在競爭中合理生存和發(fā)展。除此，要具有強(qiáng)烈的合作意識和競爭意識，以良好的心理狀態(tài)面對教育工作中的種種困難。

其次，思想政治教育工作者要有健全的人格。作為新時代的教育工作者，要有馬克思主義的哲學(xué)思維，有辯證唯物主義觀念，能夠正確看待自己的有點和缺點，不為自身的優(yōu)勢沾沾自喜，也不為自己的缺點惴惴不安，自卑不已。教育工作者要揚長避短，最大效能的發(fā)揮自己的作用，培養(yǎng)健康樂觀的心理狀態(tài)。要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并及時反思并改正，要養(yǎng)成經(jīng)常自省的習(xí)慣，學(xué)會控制自己的情緒，做自己情緒的主任，塑造健全的人格。在平時的工作中，健全的人格可以幫助自己與環(huán)境獲得積極平衡，有助于提高工作效率和教學(xué)工作的完成。思想政治教育工作者應(yīng)該具備好的精神狀態(tài)，這樣有助于將自身潛力發(fā)揮最大化，不僅能戰(zhàn)勝自己悲觀的情緒，保持樂觀的態(tài)度，同時還能有助于思想政治教育工作的開展。

除此，思想政治教育工作者還應(yīng)當(dāng)具有必備的能力素質(zhì)。能力素質(zhì)是教育工作者的能力和技能，包括教學(xué)能力、處理問題的能力、記憶能力、判斷能力、創(chuàng)新能力、心理自我調(diào)適能力等。隨著新時代社會加速發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)的到來，思想政治教育工作者要居安思危，工作之外進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)豐富的興趣愛好，提高自身的能力素質(zhì)，與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，更好地開展思想政治教育工作。

影響思想政治教育工作者心理健康的重要因素之一是不良的社會環(huán)境。為了更好地開展思想政治教育工作，全社會應(yīng)當(dāng)給予教育工作者一定的尊重，提高思想政治教育工作者的社會地位，創(chuàng)建和諧的社會氛圍。在學(xué)校方面，領(lǐng)導(dǎo)層面可以將合理的教育教學(xué)評價系建立起來，讓思想政治教育工作者的心理壓力得以減輕，讓教育工作者有更好地發(fā)展平臺，同時重視思想政治教育工作者的心理健康問題，定期對教育工作者進(jìn)行心理健康教育，還可以派遣骨干教師參加省里等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的心理培訓(xùn)，提高心理知識技能和調(diào)節(jié)技術(shù)。心理問題是普遍存在的一種現(xiàn)象，思想政治教育工作者要高度重視并且正確對待心理問題。工作之余，自覺進(jìn)行心理相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，提高心理素質(zhì)，將理論學(xué)習(xí)更好地融入實踐當(dāng)中。

思想政治教育工作者是教育工作中很重要的一部分群體，只有社會、學(xué)校以及教育工作者自身三方面共同努力，才能更好地有助于思想政治教育工作者的心理素質(zhì)地提高。關(guān)注思想政治教育工作者的心理素質(zhì)，創(chuàng)建一支優(yōu)秀的思想政治教育工作隊伍，對受教育者乃是全社會都具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳秉公.思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究[M].吉林人民出版社，2007.