王虹

摘要：計(jì)算機(jī)教材是士官院校所有專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)課，但目前軍地通用的計(jì)算機(jī)教材少之又少。本文從計(jì)算機(jī)教材設(shè)計(jì)的原則出發(fā)，闡述了基于能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)教材設(shè)計(jì)方案。

關(guān)鍵詞：能力培養(yǎng) 教材設(shè)計(jì) 計(jì)算機(jī)教材

計(jì)算機(jī)課程主要強(qiáng)調(diào)學(xué)員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力及信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)員利用計(jì)算機(jī)發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材編寫(xiě)的好壞，將直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)校教學(xué)改革的有序推進(jìn)。目前，計(jì)算機(jī)類(lèi)教材非常多，但由于各類(lèi)學(xué)校的需求不同、辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)等差異化問(wèn)題，選擇統(tǒng)編教材難以滿足其需求，可選用的軍地通用教材更少。因此應(yīng)從士官院校人才培養(yǎng)的需求出發(fā)，滿足學(xué)校的辦學(xué)特色，立足學(xué)員的能力培養(yǎng)，開(kāi)展自編教材，這是每一位計(jì)算機(jī)教員應(yīng)積極探索的問(wèn)題。

一、計(jì)算機(jī)教材設(shè)計(jì)的原則

（一）計(jì)算機(jī)產(chǎn)品更新速度很快，因此，計(jì)算機(jī)教材在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)緊跟計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)展前沿并緊扣崗位和生活實(shí)際。作為基礎(chǔ)課教材，其內(nèi)容應(yīng)跟隨計(jì)算機(jī)前沿知識(shí)而隨之變化，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并能保證學(xué)員學(xué)到的知識(shí)不跟社會(huì)脫節(jié)，也為專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）計(jì)算機(jī)教材設(shè)計(jì)應(yīng)貼近學(xué)校的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)方案的要求。士官院校培養(yǎng)的是技術(shù)過(guò)硬的部隊(duì)的中堅(jiān)力量和骨干。其宗旨體現(xiàn)在滿足崗位任職對(duì)士官人才的需求上。因此，計(jì)算機(jī)教材在編寫(xiě)時(shí)應(yīng)立足能力培養(yǎng)，在教材內(nèi)容的選擇上要貼近崗位需求，在教材內(nèi)容的編寫(xiě)上要使用通俗易懂的語(yǔ)言，并盡量以圖片展示操作步驟，在教材內(nèi)容的組織上要符合學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的軍事化案例，激發(fā)學(xué)員自學(xué)的興趣。

（三）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課講授的既不是深入的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也不僅僅是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的科普知識(shí)。因此，計(jì)算機(jī)教材編寫(xiě)時(shí)要全面地涵蓋專(zhuān)業(yè)課的基本內(nèi)容，比如，專(zhuān)業(yè)課中要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)通信、網(wǎng)絡(luò)原理，在編寫(xiě)時(shí)應(yīng)該有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一篇內(nèi)容，簡(jiǎn)單地介紹一下網(wǎng)絡(luò)通信、網(wǎng)絡(luò)原理的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)員對(duì)今后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)全面了解；對(duì)學(xué)習(xí)其它專(zhuān)業(yè)的學(xué)員來(lái)講，這部分內(nèi)容也是走向部隊(duì)，邁向社會(huì)所，必需的知識(shí)。

（四）教材在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)是多層次、立體化的，這也是多年的教學(xué)實(shí)踐得出的經(jīng)驗(yàn)。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用紙質(zhì)教材、微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程等多媒體教材形式，或者綜合采用多種形式呈出給師生，使之更好的為教學(xué)服務(wù)。例如，在word表格講授這一節(jié)中，除了紙質(zhì)教材描述之外，配以微課——“學(xué)員簡(jiǎn)歷的制作”，學(xué)習(xí)到這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)員對(duì)于簡(jiǎn)單問(wèn)題都可以從教材上找到解決方法，對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題，可以通過(guò)簡(jiǎn)單直觀的微視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了閱讀文字帶來(lái)的枯燥感。

二、基于能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)教材設(shè)計(jì)方案

（一）計(jì)算機(jī)教材架構(gòu)組成。依據(jù)上述教材設(shè)計(jì)的原則，以《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程為例，該課程的教材由主教材、實(shí)驗(yàn)教材、輔導(dǎo)教材三部分構(gòu)成。主教材包括上課用的紙質(zhì)教材、教學(xué)參考書(shū)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)教材等組成；實(shí)驗(yàn)教材是針對(duì)學(xué)員上機(jī)實(shí)踐用的指導(dǎo)教材，包括上機(jī)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等；輔導(dǎo)教材是對(duì)前兩種教材的補(bǔ)充，包括課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題集、微課、網(wǎng)絡(luò)課程等。

（二）主教材的設(shè)計(jì)。主教材是計(jì)算機(jī)課程教材的核心組成部分，以《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程為例，主教材的編寫(xiě)參照了士官院校人才培養(yǎng)方案的要求，將教材內(nèi)容劃分為了七部分，內(nèi)容分別涵蓋計(jì)算機(jī)知識(shí)簡(jiǎn)介、計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)容覆蓋了主要的專(zhuān)業(yè)課程所需的基礎(chǔ)知識(shí)，編寫(xiě)順序符合學(xué)員認(rèn)知規(guī)律。

（三）實(shí)驗(yàn)教材的設(shè)計(jì)。對(duì)于計(jì)算機(jī)課程來(lái)講，最重要的是動(dòng)手能力，因此，不管哪一門(mén)計(jì)算機(jī)課程都要設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這時(shí)實(shí)驗(yàn)教材的好壞就凸顯了出來(lái)。實(shí)驗(yàn)教材的設(shè)計(jì)以主教材為依據(jù)，根據(jù)學(xué)員今后擔(dān)任的崗位特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)教材。例如，網(wǎng)絡(luò)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)員設(shè)計(jì)的就是專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)案例，而對(duì)于陣地管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)員設(shè)計(jì)的就是基礎(chǔ)性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)案例，目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)員掌握理論知識(shí)，并能實(shí)現(xiàn)差異化和個(gè)性化教學(xué)。

（四）輔助教材。輔助教材包括的內(nèi)容很多，但核心一定要從學(xué)員角度出發(fā)。例如，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。要根據(jù)學(xué)員專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的軍事化情境案例，比如，Powerpoint演示文稿這一節(jié)中，針對(duì)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系密切的專(zhuān)業(yè)，設(shè)計(jì)“推廣路由器”的項(xiàng)目。針對(duì)其它專(zhuān)業(yè)可以設(shè)計(jì)通用項(xiàng)目——“制作授課課件”。另外，微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等輔助教材在設(shè)計(jì)時(shí)也要遵循這樣的原則，可以講授用通用案例，課后練習(xí)時(shí)針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)設(shè)置不同案例的題目。

三、結(jié)束語(yǔ)

教材建設(shè)是人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)、典型教學(xué)案例建設(shè)和教學(xué)方法手段改革的重要支撐。因此，計(jì)算機(jī)教員應(yīng)對(duì)以往的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，形成脈絡(luò)清晰的教材建設(shè)思路，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與教材建設(shè)工作的有效銜接，開(kāi)發(fā)出基于能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)精品教材。