亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        就業(yè)導(dǎo)向下五年制高職數(shù)控專業(yè)體育模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)證研究*

        2018-12-03 01:09:18馬生來
        運(yùn)動(dòng)精品 2018年5期
        關(guān)鍵詞:高職體育教學(xué)

        馬生來

        ?

        就業(yè)導(dǎo)向下五年制高職數(shù)控專業(yè)體育模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)證研究*

        馬生來

        (江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無錫機(jī)電分院,江蘇 無錫 214028)

        分析五年制數(shù)控專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)、崗位體能的特征與體育教學(xué)的關(guān)系,在五年制數(shù)控專業(yè)的體育教學(xué)中滲透就業(yè)的理念,建立體育模塊化教學(xué)體系,并進(jìn)行實(shí)證分析。

        就業(yè);導(dǎo)向;五年制;高職;數(shù)控專業(yè);體育模塊化;教學(xué)

        職業(yè)學(xué)校分為初等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校,初等職業(yè)學(xué)校是完成小學(xué)基礎(chǔ)上開展的職業(yè)教育,目前國內(nèi)沒有初等職業(yè)學(xué)校,高等職業(yè)學(xué)校是在完成高中基礎(chǔ)上的職業(yè)學(xué)校,完成初中基礎(chǔ)上的都稱為中等職業(yè)學(xué)校[1]。五年制高職招生的對象是初中畢業(yè)生,所以五年制高職屬于中等職業(yè)學(xué)校。據(jù)2016年的統(tǒng)計(jì),全國共有中等職業(yè)學(xué)校12663所,而高等職業(yè)學(xué)校為1297所,中職學(xué)校共有在校生2114.79萬人,占了整個(gè)職業(yè)學(xué)校人數(shù)的69.34%,中職畢業(yè)生712.23萬人,占了整個(gè)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的68.79%[2],中職畢業(yè)生已經(jīng)成為很龐大的團(tuán)體。近年來國家也出臺(tái)了一系列的方針政策,提高中職學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平。2010年的《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃 2010-2012》提出:要加快培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的具有良好職業(yè)道德、必要文化知識、熟練職業(yè)技能等綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才[3]。然而在招聘過程中,卻存在用人單位招不到人的困境,用人單位在招聘過程中不僅要求畢業(yè)生具有過硬的專業(yè)技術(shù),還要求具有較高的個(gè)人素養(yǎng),對于未來從事一線生產(chǎn)的數(shù)控專業(yè),體能是其從事未來工作重要的素質(zhì),體育素養(yǎng)也是個(gè)人素養(yǎng)的一個(gè)窗口,面向?qū)W生素養(yǎng)的提高,提高學(xué)生的就業(yè)能力是五年制高職院校的辦學(xué)宗旨,本文就以就業(yè)為導(dǎo)向,分析專業(yè)特點(diǎn)、崗位體能特征及與體育課程教學(xué)關(guān)系,運(yùn)用文獻(xiàn)資料,問卷調(diào)查、行動(dòng)研究等科學(xué)的研究方法,在數(shù)控類學(xué)生體育教學(xué)中滲透就業(yè)的理念,對其體育教學(xué)的模塊化教學(xué)體系進(jìn)行設(shè)計(jì)。

        1 研究對象與方法

        1.1 研究對象

        以機(jī)電高職五年制高職數(shù)控專業(yè)2015級學(xué)生為研究對象。

        1.2 研究方法

        1.2.1 文獻(xiàn)資料法

        通過知網(wǎng)等文獻(xiàn)檢索工具,檢索關(guān)于高職生就業(yè)、數(shù)控專業(yè)的體育教學(xué)方面的理論材料,為本文提供理論依據(jù)。

        1.2.2 問卷調(diào)查法

        設(shè)計(jì)一份高職數(shù)控專業(yè)體育課程教學(xué)情況調(diào)查問卷,對機(jī)電高職五年制高職數(shù)控專業(yè)2015級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,獲得學(xué)生對高職數(shù)控專業(yè)體育課程教學(xué)情況的態(tài)度

        1.2.3 實(shí)驗(yàn)法

        隨機(jī)抽取無錫機(jī)電高職數(shù)控專業(yè)2015級2個(gè)行政班級共 84 名學(xué)生,將四個(gè)數(shù)控專業(yè)行政班級隨機(jī)分為兩組,其中一組為實(shí)驗(yàn)組,一組為對照組,其中實(shí)驗(yàn)組42 人;對照組42人。根據(jù)每年國家學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報(bào)的情況,這兩個(gè)班的體育成績相當(dāng),實(shí)驗(yàn)組與對照組的成績基本一致,差距不明顯。

        實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行體育課程模塊式(包括體育基礎(chǔ)理論模塊、運(yùn)動(dòng)技能模塊、職業(yè)能力模塊)教學(xué),對照組進(jìn)行傳統(tǒng)體育課程的教學(xué)。教學(xué)周期為兩個(gè)學(xué)期。在實(shí)驗(yàn)前,對兩個(gè)班就對體育課的認(rèn)知態(tài)度進(jìn)行訪談與問卷調(diào)查,以保證實(shí)驗(yàn)前的數(shù)據(jù)控制,保證實(shí)驗(yàn)的有效性。

        1.2.4 專家訪談法

        請8位職業(yè)教育的專家對體育教學(xué)模塊化設(shè)計(jì)進(jìn)行打分、評價(jià),為整個(gè)的流程進(jìn)行保駕護(hù)航。

        1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

        對搜集回來的問卷進(jìn)行整理、分析,獲取一線最真實(shí)的一手?jǐn)?shù)據(jù)。

        2 結(jié)果與分析

        2.1 五年制高職數(shù)控專業(yè)崗位體能特點(diǎn)

        2.1.1 數(shù)控專業(yè)的特點(diǎn)

        數(shù)控專業(yè)又叫計(jì)算機(jī)數(shù)控技術(shù),其著重點(diǎn)在于人才實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),能在生產(chǎn)第一線從事生產(chǎn)、管理、產(chǎn)品營銷、設(shè)備維護(hù)等工作需要的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。從數(shù)控專業(yè)的特點(diǎn)來看,其主要是進(jìn)行車間的具體操作,對身體的要求主要表現(xiàn)在下肢站立與負(fù)重,身體的平衡,上肢的靜力、耐力和動(dòng)力穩(wěn)定性,腰脊椎長時(shí)間工作的能力和穩(wěn)定性,脖子長時(shí)間工作的能力和穩(wěn)定性,集體間相互配合的身體感知覺和默契感,肩關(guān)節(jié)的活動(dòng)范圍和穩(wěn)定性,手指的靈敏性等素質(zhì)能力要求。因此針對數(shù)控專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位的體能特征設(shè)計(jì)的體育課程具有目的性強(qiáng)、內(nèi)容細(xì)、針對性強(qiáng)的特征。

        2.1.2 崗位體能特征

        五年制高職數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)以后從事的工作,主要是生產(chǎn)管理、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì),數(shù)控編程與加工操作,數(shù)控設(shè)備安裝、調(diào)試與操作,數(shù)控設(shè)備故障診斷與維修、改造及售后服務(wù)等工作[5]。具體的可以分為四類:靜態(tài)站姿與坐姿,動(dòng)態(tài)的變化姿勢以及動(dòng)態(tài)全身需要工作的崗位,其每個(gè)崗位需要的肌肉工作類型也不大相同,根據(jù)這樣的肌肉的工作類型,設(shè)計(jì)了相應(yīng)的具體的教學(xué)內(nèi)容,見表1。

        表1 崗位體能模塊

        崗位 肌肉體能特征 體育內(nèi)容 靜態(tài)站姿 腿、腰等靜力性耐力 形體、瑜伽、拓展等靜力性耐力訓(xùn)練靜態(tài)坐姿 肩部、腰背肌力量上肢力量、手指的協(xié)調(diào)能力 辦公室健身操、籃球、排球、瑜伽、形體訓(xùn)練、實(shí)心球動(dòng)態(tài)變姿 腰腿力量、動(dòng)作的準(zhǔn)確性、靈敏性 足球、籃球、乒乓球、起跑動(dòng)態(tài)全身 軀干力量、上肢耐力 游泳、平板支撐、拓展訓(xùn)練等

        2.2 就業(yè)觀念在五年制高職數(shù)控專業(yè)體育教學(xué)中的滲透

        2.2.1 根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)安排不同的教學(xué)內(nèi)容

        職業(yè)學(xué)校的體育教師不僅要求具有很強(qiáng)的專業(yè)水平還要具有一定的職業(yè)精神,根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同來安排不同的教學(xué)內(nèi)容,以滿足學(xué)生未來工作需要的體能和體育知識,根據(jù)前面課題的研究成果,用人單位和高職生在對體育素養(yǎng)的認(rèn)識上存在差異,用人單位不僅看重體育素養(yǎng)里的體能,還看中體育知識以及體育團(tuán)隊(duì)精神的把握,因此在設(shè)計(jì)體育教學(xué)時(shí),要注重學(xué)生體育道德的培養(yǎng),增強(qiáng)集體主義精神。數(shù)控專業(yè)其職業(yè)的勞動(dòng)的特點(diǎn)是思考實(shí)驗(yàn)性工作,要求精確度高,不能馬虎,要求學(xué)生具有很高的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性,還有的同學(xué)從事數(shù)控器械的銷售,數(shù)控企業(yè)的人力資源行政等,要求很高的形象,這些都可以通過職業(yè)體能課來進(jìn)行改善。在練習(xí)過程中,教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生吃苦耐勞的精神,為用人單位培養(yǎng)下得去、留得主、用得好的具有吃苦耐勞精神的優(yōu)秀人才。

        2.2.2 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

        在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的條件下,競爭無處不在,物競天擇、適者生存的道理在任何一個(gè)領(lǐng)域都是真理,在就業(yè)崗位的選擇和體育競技比賽中競爭更加的明顯,如今高職生的眼高手低就業(yè)的現(xiàn)狀很嚴(yán)重,高職生因?yàn)槲幕煽儾焕硐?,存在一定的自卑心理,有時(shí)候害怕競爭,在任何行業(yè)中,如果學(xué)生害怕競爭就意味著失敗,因?yàn)樵隗w育教學(xué)中要設(shè)置競爭性的體育模塊,比如:籃球比賽、足球比賽、一系列的游戲競賽等,使得學(xué)生在一定規(guī)則和道德的約束下提高自己的競爭意識,為將來有效應(yīng)對就業(yè)的壓力打下基礎(chǔ)。

        2.3 體育模塊化教學(xué)體系的構(gòu)建

        2.3.1 體育模塊化教學(xué)體系教學(xué)內(nèi)容專家論證

        運(yùn)用專家法,將基于就業(yè)觀念的數(shù)控專業(yè)體育模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)先分為三種模塊,并對專家論證的結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的完善,最終得出基礎(chǔ)理論模塊、動(dòng)作技能模塊和職業(yè)能力模塊,八位職業(yè)教育的專家,其中六位認(rèn)為這種階段的劃分非常合理,二位認(rèn)為較合理。

        圖1 體育模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)圖

        基礎(chǔ)理論模塊包括:現(xiàn)代的生活方式、衛(wèi)生保健知識與運(yùn)動(dòng)處方、現(xiàn)代職業(yè)病的防治等內(nèi)容。

        動(dòng)作技能模塊:發(fā)展學(xué)生的靈敏等各方面的素質(zhì),包括籃球、足球、排球等培養(yǎng)學(xué)生的基本體育技能。

        職業(yè)能力:該模塊分為多個(gè)教學(xué)單元,主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)體能、競爭能力、開拓創(chuàng)新能力、協(xié)作精神、吃苦耐勞精神。

        2.3.2 體育模塊教學(xué)的設(shè)計(jì)流程

        體育模塊的教學(xué)設(shè)計(jì)要按照體育教學(xué)的規(guī)律、原則、課程結(jié)構(gòu),各模塊的教學(xué)內(nèi)容要合理安排,逐級達(dá)成課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)。在數(shù)控專業(yè)的模塊設(shè)計(jì)過程中,請專家對流程的設(shè)計(jì)合理程度進(jìn)行論證:

        圖2 體育模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)流程與載體

        圖3 專家對體育教學(xué)設(shè)計(jì)的評價(jià)

        由圖3可知,對數(shù)控專業(yè)基于就業(yè)的體育教學(xué)的模塊化設(shè)計(jì)的合理性進(jìn)行評價(jià),81.3%的人認(rèn)為合理,表明本設(shè)計(jì)具有一定的合理性。

        2.4 就業(yè)為導(dǎo)向的五年制高職數(shù)控專業(yè)模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)證分析

        2.4.1 體育成績

        實(shí)驗(yàn)組與對照組兩個(gè)學(xué)期教學(xué)結(jié)束后,按照學(xué)生體質(zhì)健康的國家標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行體育成績的測試,兩個(gè)學(xué)期取平均值,測試對比結(jié)果見表2。

        表2 實(shí)驗(yàn)組與對照組體育成績情況 N=82

        成績等級 組別 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù)% 人數(shù)%實(shí)驗(yàn)組 11 26.8 27 65.9 3 7.3 0 0對照組 6 14.6 19 46.4 14 34.1 2 4.9

        按照國家學(xué)生體質(zhì)健康的標(biāo)準(zhǔn)成績等級按 100 分-90 分為優(yōu)秀,89 分-75 分為良好,74 分-60 分為及格,59 分及其以下為不及格[6]。從表2看出,實(shí)驗(yàn)組的優(yōu)秀、良好率均高于對照組,反應(yīng)實(shí)驗(yàn)組的教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

        2.4.2 對體育教學(xué)的認(rèn)知

        高職生對體育教學(xué)認(rèn)知態(tài)度也能反映體育課的評價(jià)情況,只有認(rèn)識了體育課的重要性和滿意程度,才能更好地為學(xué)生服務(wù),也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在對實(shí)驗(yàn)組和對照組對體育課滿意程度來看,調(diào)查結(jié)果見表3,實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生對體育課的滿意程度高于對照組。

        表3 實(shí)驗(yàn)組與對照組對體育課滿意程度 N=82

        滿意程度 非常滿意 較滿意 一般 不怎么滿意 不滿意 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) %實(shí)驗(yàn)組 12 29.2 26 63.5 3 7.3 0 0 0 0對照組 7 17.1 21 51.2 10 24.4 3 7.3 0 0

        2.4.3 課外活動(dòng)情況

        學(xué)校課外體育活動(dòng)是體育課堂教學(xué)的延續(xù),一定程度上能夠課堂的延后效應(yīng),反映體育課堂教學(xué)對學(xué)生生活方式的影響,學(xué)生課外活動(dòng)的豐富程度能夠反映學(xué)生內(nèi)部的組合程度,也可以說明學(xué)生對體育活動(dòng)的內(nèi)部需求和產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力,在對實(shí)驗(yàn)組和對照組課外活動(dòng)的豐富程度進(jìn)行走訪調(diào)研時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組的課外活動(dòng)的豐富程度要高于對照組,學(xué)生參加課外活動(dòng)的人數(shù)也明顯增加,說明模塊化教學(xué)對學(xué)生的體育生活方式產(chǎn)生了一定的影響,提高了體育活動(dòng)的熱情與興趣。

        [1]唐激華.論高職課程與教學(xué)體系改革[J].中國成人教育,2007(2):7-9.

        [2]裘文意.多元智能高職素質(zhì)課程多維開發(fā)的視角[J].學(xué)術(shù)論壇,2007(1):1-3.

        [3]劉曉保.高等職業(yè)技術(shù)教育課程的價(jià)值取向[J].教育與職業(yè),2007(17):11-12.

        [4]姜大源.世界職教課程改革的基本走勢及啟示[J].職業(yè)技術(shù),2008(99):9.

        [5]徐國慶.當(dāng)前高職課程改革中的困境與對策[J].江蘇高教,2008(4):11.

        [6]學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)[J].江蘇高教,2012 (4):17-18.

        Empirical Study on Modularized Instructional Design of Numerical Control Specialty in Five-year Higher Vocational Education

        MA Shenglai

        (Wuxi Institute of Mechanical and Electrical Engineering, Jiangsu Union Vocational and Technical College, Wuxi 214028, Jiangsu, China)

        2017年無錫市職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展專項(xiàng)研究立項(xiàng)課題。

        馬生來(1982—),碩士,講師,研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。

        猜你喜歡
        高職體育教學(xué)
        提倡體育100分 也需未雨綢繆
        甘肅教育(2020年2期)2020-11-25 00:50:04
        微課讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)更高效
        甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:50
        高職應(yīng)用文寫作教學(xué)改革與創(chuàng)新
        活力(2019年21期)2019-04-01 12:18:24
        “自我診斷表”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
        東方教育(2017年19期)2017-12-05 15:14:48
        對外漢語教學(xué)中“想”和“要”的比較
        2016體育年
        我們的“體育夢”
        高職人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探討
        跨越式跳高的教學(xué)絕招
        體育師友(2013年6期)2013-03-11 18:52:18
        海峽影藝(2012年1期)2012-11-30 08:15:44
        亚洲国产精品日韩av专区| 自慰高潮网站在线观看| 亚洲一区二区三区乱码在线| 国产成人国产三级国产精品| 久久久久人妻精品一区三寸| 亚洲国产精品久久久久秋霞影院 | 亚洲一区中文字幕视频 | 国产午夜福利在线观看红一片| 免费精品无码av片在线观看| 国产精彩刺激对白视频| 国产一区三区二区视频在线观看| 性猛交ⅹxxx富婆视频| 国产一区二区三区影院| 日本专区一区二区三区| 亚洲桃色蜜桃av影院| 久久亚洲精品情侣| 亚洲国产综合精品 在线 一区| 熟女人妻丰满熟妇啪啪| 亚洲av毛片在线播放| 中文字幕亚洲综合久久| 国产乱子伦视频大全| 国产乱人伦AⅤ在线麻豆A| av网页免费在线观看 | 又爽又黄又无遮挡的激情视频| 国产69口爆吞精在线视频喝尿| 亚洲精彩av大片在线观看| 免费无码精品黄av电影| 人人妻人人澡av天堂香蕉| 久久青青草视频免费观看| 亚洲国产av一区二区三区天堂| 超碰cao已满18进入离开官网| 国产精品久久国产精品99gif| 久久综合给合久久97色| 国产免费三级av在线| 全部孕妇毛片丰满孕妇孕交| 日本道免费精品一区二区| 中文日本强暴人妻另类视频 | 国内嫩模自拍偷拍视频| 久久www免费人成—看片| 国产精品福利小视频| 日韩欧美国产自由二区|