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        普通高校??茖W(xué)生開展《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》情況對比——以河南工業(yè)大學(xué)中英國際學(xué)院2016-2017年??菩律鸀槔?/h1>
        2018-12-03 05:42:10
        運動精品 2018年9期
        關(guān)鍵詞:及格率??粕?/a>???/a>

        錢 鋒

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        普通高校??茖W(xué)生開展《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》情況對比——以河南工業(yè)大學(xué)中英國際學(xué)院2016-2017年??菩律鸀槔?/p>

        錢 鋒

        (河南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院,河南 鄭州 450000)

        學(xué)生體質(zhì)達標是高校體育工作的重要環(huán)節(jié),積極落實《標準》在學(xué)校的實施,是每一個體育工作者的責(zé)任。通過分析河南工業(yè)大學(xué)專科生近兩年的體質(zhì)達標各項數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)每屆的新生在身體素質(zhì)上優(yōu)于往屆學(xué)生,但整體的身體素質(zhì)方面和本科生還有很大的差距,找出原因所在,提出合理的建議,讓專科生通過體育課的學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì)水平,也為??粕w育教學(xué)改革提供有效的參考。

        高校;身體素質(zhì);專科生;體質(zhì)達標

        《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》自2014年修訂以來,實施已經(jīng)三年多了,從國家辦公廳紅頭文件的頒布,到省教育廳精神的傳達,無時無刻不在強調(diào)青少年的體質(zhì)問題,落實好學(xué)生體質(zhì)達標監(jiān)測工作是各個高校體育的重中之重。河南工業(yè)大學(xué)成立體質(zhì)監(jiān)測中心以來,根據(jù)每年的學(xué)生體測結(jié)果,進行實時分析,雖說整體數(shù)據(jù)呈上升的趨勢,但在專科新生數(shù)據(jù)上不是很理想,每年會拉低學(xué)校整體及格率,通過分析近兩年??菩律捏w測數(shù)據(jù),找出問題所在,及時解決,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,全面推進學(xué)生的體質(zhì)健康,為??粕捏w育教學(xué)改革提供有效數(shù)據(jù)支持。

        1 研究對象與方法

        1.1 研究對象

        根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》對河南工業(yè)大學(xué)中英國際學(xué)院2016年和2017年??菩律鷾y試數(shù)據(jù)作為研究對象,男生和女生數(shù)量見表1。

        表1 中英國際專科新生體測人數(shù)

        年份性別人數(shù)總數(shù) 2016年男生7061171 女生465 2017年男生6241149 女生525

        1.2 研究方法

        1.2.1文獻資料法

        查閱有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生體質(zhì)健康達標方面的文章,結(jié)合大學(xué)生體質(zhì)有關(guān)的期刊、研究報告作為參考。

        1.2.2問卷調(diào)查法

        設(shè)置有關(guān)體質(zhì)達標方面的調(diào)查問卷,發(fā)放370份,回收354份,有效問卷348份,有效回收率98.31%。

        1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

        將達標測試數(shù)據(jù)錄入Excel進行整理、分析,形成直觀的數(shù)據(jù)展示。

        2 結(jié)果與分析

        2.1 ??粕?016年與2017年新生體質(zhì)達標數(shù)據(jù)對比

        表2 中英國際學(xué)院專科新生近兩年達標不同等級

        年份總數(shù)等級男生百分率女生百分率總數(shù)百分率 20161171不及格15313.06%595%21218.10% 及格47540.56%35630.40%83170.96% 良好746.32%504.26%12410.58% 優(yōu)秀40.34%0040.34% 20171149不及格1079.31%423.65%14912.96% 及格44538.72%37332.46%81871.19% 良好716.17%1109.57%18115.75% 優(yōu)秀10.08%0010.08%

        通過表2可以看出,兩年來??粕姆謹?shù)多集中在及格線上,只有70%左右及格率,和河南工業(yè)大學(xué)上報教育部的90%以上的及格率相差甚遠。采用統(tǒng)一的測試標準和方法,本專科學(xué)生的結(jié)果卻不一樣,可以看出專科學(xué)生對待體質(zhì)達標的態(tài)度和測試中付出的態(tài)度完全不一樣。本專科學(xué)生除了在錄取的分數(shù)上有一定的差異外,進校來的身體素質(zhì)都差不多,只是說環(huán)境和個人態(tài)度起了很大的作用。良好率從16年的10.58%提升到了17年的15.75%,說明新一屆的??粕跍y試態(tài)度上有了一定的轉(zhuǎn)變,因為體測成績與體育課分數(shù)進行了改革,成績共享,所以說部分學(xué)生對自己的測試更重視,達標成績才有了明顯的進步。但優(yōu)秀的學(xué)生只有幾個人,和上千人測試相比,更是少之又少,主要是優(yōu)秀的分數(shù)線較高,學(xué)生不愿意吃苦鍛煉,覺得沒有必要盡全力去測試,測試的好壞和自己也沒有太多關(guān)系,所以說拔尖的學(xué)生難以發(fā)現(xiàn)。

        2.2 身體素質(zhì)各單項數(shù)據(jù)指標對比分析

        2.2.1 身高體重形態(tài)數(shù)據(jù)對比分析

        表3 ??菩律鼉赡闎MI數(shù)據(jù)

        年份不及格及格良好優(yōu)秀 人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)% 2016373.15978.2823620.1580168.4 2017181.5611610.0924921.6776666.66

        身體形態(tài)的BMI值是反映一個人身體發(fā)育水平的指標,與遺傳、飲食、鍛煉等方面都有很大的關(guān)聯(lián)。從表3可以看出,身材指標優(yōu)秀的學(xué)生占到了60%以上,及格率指標達到95%以上,說明學(xué)生在入校時的身體素質(zhì)差異并不大,基本保持健康的水平。只有3%左右的人身體指標偏低,多集中在肥胖身材和營養(yǎng)不良的學(xué)生。

        2.2.2 肺活量數(shù)據(jù)對比分析

        表4 專科新生近兩年肺活量數(shù)據(jù)

        年份不及格及格良好優(yōu)秀 人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)% 2016847.1764354.9120217.2524220.66 2017484.1750644.0323620.5335931.24

        肺活量是檢驗一個學(xué)生肺功能強弱的指標,即深呼吸一口氣再盡全力呼出,與身高、體重、胸腔有很大的關(guān)系。從表4可以看到,17年的良好率和優(yōu)秀率都要好于16年,一方面說明學(xué)生在測試過程中,掌握了吹肺活量的技巧,深呼吸、慢吐氣,而且可以測試多次,補測時,學(xué)生也多集中在這些容易的項目上,尋求更好的分數(shù),另一方面說明,生活條件越來越好,學(xué)生的身體BMI值也更好,所以肺活量的良好率和優(yōu)秀率數(shù)值進一步提升。

        2.2.3 坐位體前屈數(shù)據(jù)對比分析

        表5 ??菩律鼉赡曜惑w前屈數(shù)據(jù)

        年份不及格及格良好優(yōu)秀 人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)% 2016887.5178466.9517114.612810.93 201713511.7474464.7517014.791008.7

        坐位體前屈是反映一個人身體柔韌性的一個指標,柔韌性的好壞,除了取決于身體軟組織和韌性的先天條件外,和測試前的熱身有很大一部分關(guān)系。17年的及格率指標要明顯低于16年,原因在于學(xué)生在測試前沒有進行充分的熱身,覺得體前屈測試就是很容易的推伸練習(xí),但在測試時才發(fā)現(xiàn),不熱身的效果非常差,男生的柔韌性要比女生差,還有一部分是肥胖的學(xué)生,也在影響整體的及格率。

        2.2.4 50米跑數(shù)據(jù)對比分析

        表6 專科新生近兩年50米跑數(shù)據(jù)

        年份不及格及格良好優(yōu)秀 人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)% 201612310.585873.271038.8877.42 2017847.3187576.151089.39827.13

        50米跑是檢驗學(xué)生短距離爆發(fā)力和身體靈活性項目之一的測試。17年的及格率要好于16年,在測試的過程中,學(xué)生對待50米測試,基本能盡全力測試,但還不是最好,部分學(xué)生認為及格就好,快到終點時開始減速,造成良好和優(yōu)秀的學(xué)生比例降低,在測試前如果做好熱身練習(xí),再加上認真的態(tài)度,相信短距離跑成績會更好。

        2.2.5 立定跳遠數(shù)據(jù)對比分析

        表7 ??菩律鼉赡炅⒍ㄌh數(shù)據(jù)

        年份不及格及格良好優(yōu)秀 人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)% 201616013.6679567.8917114.6453.84 20171129.7482471.7117014.79433.74

        立定跳遠是檢驗學(xué)生爆發(fā)力和彈跳力的一項測試,要求學(xué)生以最短的時間達到最遠的距離。通過表7可以看出,17年的不及格率在降低,及格和良好率在提升,優(yōu)秀的人數(shù)基本不變。說明新生的身體素質(zhì)都處在一個良好的狀態(tài),彈跳力的練習(xí)不是一時半會就可以迅速提升的,需要課下不斷的練習(xí)才可以完成。

        2.2.6 耐力跑數(shù)據(jù)對比分析

        表8 ??菩律鼉赡?00/1000米跑數(shù)據(jù)

        年份不及格及格良好優(yōu)秀 人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)% 201627623.5680168.4806.83141.19 201721618.7984573.54716.17171.47

        耐力長跑是檢驗學(xué)生身體承受力的一項測試,是一種簡單的身體素質(zhì)鍛煉方法,也是體質(zhì)達標中權(quán)重比較高的項目之一。從表8可以看到,17年的男女生及格率指標要優(yōu)于16年,在測試的過程中,能夠更加用心測試,不再像以前隨便跑跑,原因在于體質(zhì)達標的分數(shù)和學(xué)期體育課進行了同步。但仍有五分之一的學(xué)生耐力跑不及格,除了身體肥胖、體質(zhì)弱的學(xué)生外,剩下不及格的學(xué)生是由于測試態(tài)度不認真,不想盡全力堅持下來,覺得丟一點分數(shù)也不影響整體及格,課下更是缺乏鍛煉,因此不及格比例稍高。

        2.2.7 引體/仰臥數(shù)據(jù)對比分析

        表9 專科新生近兩年引體向上/仰臥起坐數(shù)據(jù)

        年份不及格及格良好優(yōu)秀 人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)% 201665155.5948141.07242.04151.28 201753546.5656549.17282.43211.82

        男生引體向上是檢驗學(xué)生上肢力量強弱的一項內(nèi)容,女生仰臥起坐是檢驗學(xué)生腰腹肌力量強弱的項目。從表9可以明顯看出,17年整體指標都好于16年,但不及格的比例較高,主要是由于男生的引體向上拉分,多數(shù)學(xué)生單項引體向上成績?yōu)榱惴郑案窬€的10個標準對一部分男生來說,是個難以通過的指標,課下又不想去鍛煉,覺得枯燥無味,索性測試過程中放棄了引體的測試,此項也是學(xué)生整體拉分項目。

        2.3 綜合分析

        表10 ??菩律鼉赡昙案衤释确治?/p>

        學(xué)院項目2016年度2017年度同比 中英國際學(xué)院BMI96.84%98.48%1.64% 肺活量92.82%95.82%3% 坐位體前屈92.48%88.25%-4.23% 50米跑89.49%92.68%3.19% 立定跳遠86.33%90.25%3.92% 800/1000米跑76.43%81.2%4.77% 引體/仰臥44.4%53.43%9.03%

        通過表10可以看出,2016年和2017年及格率同比分析情況,17年的整體指標要優(yōu)于16年,進步較大,依次分別是引體/仰臥9.03%、耐力跑4.77%、立定跳遠3.92%、50米跑3.19%、肺活量3%、身體BMI值1.64%、坐位體前屈-4.23%。從這些提升的比例來看,新一屆的??菩律鷹l件是越來越好,身體素質(zhì)比以前都有所加強,測試的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變,如果在測試前再做好充分的熱身練習(xí),相信各項數(shù)據(jù)還會再上一個層次。

        2.4 專科生參與體育活動方面的調(diào)查

        2.4.1??粕恐軈⑴c體育課外鍛煉的次數(shù)

        表11 專科新生每周參與課外鍛煉次數(shù)

        次數(shù)0次1次2次3次4次以上 人數(shù)93127514334 百分比%26.7236.4914.6512.359.77

        體育課除了每周一次外,體育課外鍛煉就成了體育課的延伸。學(xué)生不能單憑一次的體育課就想把身體練的棒棒的,從表11可以看出,每周不出來或出來活動一次的學(xué)生合起來占到了63.21%,和我們要求的每天出來鍛煉背道而馳,學(xué)生基本不把運動當作日常安排,總以為身體是自己的,想練就練,最后在體質(zhì)達標測試時,不能發(fā)揮超高水平,這也是及格率偏低的原因所在。

        2.4.2??粕看螀⒓芋w育課外活動的時間

        表12 ??菩律看螀⑴c課外鍛煉時間

        時間30分鐘以下30-60分鐘1-1.5小時1.5小時以上 人數(shù)1141207836 百分比%32.7534.4822.4110.34

        在參與體育課外鍛煉時,時間的安排是非常重要的,時間少了,不起作用,時間長了,會疲勞作業(yè)。從表12可以看出,學(xué)生每次鍛煉30-60分鐘的占多數(shù),1.5小時以上的較少。練習(xí)時間的長短根據(jù)自身素質(zhì)條件不同而設(shè)定,基本保持每天鍛煉一小時為佳。

        2.4.3??粕鷧⑴c體育鍛煉的項目

        表13 ??菩律鷧⑴c課外項目

        項目羽毛球籃球跑步乒乓球健身 人數(shù)58491346344 百分比%16.6614.0838.518.112.64

        ??粕捎谠诶闲^(qū)上課,受到場地的制約,在所鍛煉的項目上也沒有那么多選擇。從表13可以看出,跑步的比例占最多38.5%,這類項目不需要什么投資,只要有操場就可以進行慢跑有氧鍛煉。其次是乒乓球18.1%和羽毛球16.66%,這類項目適合小活動量的男女生鍛煉,隨著體育課程項目的增多,學(xué)生的選擇項也會越來越多。

        3 建議

        3.1 將《國家體制健康標準》的規(guī)定落實到??茖W(xué)生手冊里面。按照《標準》要求,畢業(yè)成績達不到50分的學(xué)生,按照結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理,達標成績達到良好以上,方可評優(yōu)評先,政策的落實到位,比任何措施都管用,從制度上來督促學(xué)生自覺鍛煉。

        3.2 體育教師要給學(xué)生講解體質(zhì)達標的重要性。多數(shù)教師只是要求學(xué)生完成身體素質(zhì)跑跳的訓(xùn)練和考試,對其他素質(zhì)指標概念完全不懂,這就導(dǎo)致學(xué)生在測試時搞不清體育課測試和體質(zhì)達標測試兩者有什么關(guān)系,造成測試時成績不佳。

        3.3 積極開展課外活動,落實每天鍛煉一小時的政策。??茖W(xué)生在管理上,相對要松于本科生,要求也沒那么嚴格,造成學(xué)生懶惰。除了文化課外,要積極開展學(xué)生的體育課外各項活動,以班級為單位,進行團體或單項體育競技比賽,豐富學(xué)生業(yè)余生活,不斷加強學(xué)生身體素質(zhì)重要性意識的提升。

        3.4 設(shè)立體質(zhì)達標工作中心。通過每年一次的體質(zhì)達標數(shù)據(jù),分析??粕母黜椫笜?,找出問題所在之處,制定體育教學(xué)整改措施,根據(jù)不同學(xué)生,因材施教,使學(xué)生在大學(xué)期間,身體素質(zhì)能有所進步。

        3.5 培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉和飲食計劃。根據(jù)學(xué)生的體測數(shù)據(jù),給出運動處方,對待不同的身體BMI指標,制定合理的營養(yǎng)膳食,改掉學(xué)生的不良嗜好,提高鍛煉身體的思想意識,達到終身體育的思想境界。

        [1] 教育部,國家體育總局.國家學(xué)生體質(zhì)健康標準解讀[M].北京:人民教育出版社,2007.

        [2]李立偉.普通高校在校學(xué)生體質(zhì)健康狀況及對策的研究[J]. 哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報,2008(28):97-99.

        [3]朱大清.大學(xué)生體質(zhì)健康標準測試結(jié)果與分析[J].襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報, 2008(11):93-94.

        [4]穆政.遼寧工業(yè)大學(xué)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》達標現(xiàn)狀與分析[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2008(10):140-142.

        A Comparative Analysis of National College Students' Physical Health Standards Conducted by College Students——Taking College Freshmen of the Sino British International College of Henan University of Technology Grade 2016-2017 as an Example

        QIAN Feng

        (Henan University of Technology, Zhengzhou 450000, Henan, China)

        錢鋒(1979-),碩士,講師,研究方向:體育教育與訓(xùn)練學(xué)。

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