職業(yè)教育直接服務于經(jīng)濟社會發(fā)展和學生的職業(yè)成長。作為職業(yè)學校，如何更好促進技術技能人才培養(yǎng)供給側(cè)與行業(yè)、企業(yè)人才需求側(cè)對接，如何更好培養(yǎng)學生成長成才一直是山東省青島經(jīng)濟職業(yè)學校多年來教育教學改革創(chuàng)新的側(cè)重點和著力點。

多年來，青島經(jīng)濟職業(yè)學校以“培養(yǎng)學生成為有尊嚴的掌握一技之長的職業(yè)人、負責任有綜合素養(yǎng)的幸福的社會人”為目標，在培養(yǎng)德技雙馨技能人才、構建人才成長“立交橋”、對接產(chǎn)業(yè)打造特色朝陽專業(yè)群、深化校企合作產(chǎn)教融合育人才、建立教學質(zhì)量保障體系、打造一支高水平的雙師型教師團隊等六個方面發(fā)力，務實創(chuàng)新，形成了“出口暢、招生旺、中間提質(zhì)量”的良性循環(huán)，學校品牌的影響力不斷提升。

立德樹人為先 夯牢立人根基

人無德不立，術無德不達，業(yè)無德不精。青島經(jīng)濟職業(yè)學校堅持把道德教育特別將具有行業(yè)特色的職業(yè)道德教育放在首位，不斷完善學?！叭v四橫五評”德育管理體系，推進“311人才培養(yǎng)工程”。開展“六禮”分年級主題教育活動，培養(yǎng)學生禮儀素養(yǎng)；邀請成功人士進校園、進課堂，安排師生進到企業(yè)大師和勞模工作現(xiàn)場，體驗他們的一絲不茍、精益求精、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，將勞模精神、工匠精神培育融入日常教學；在2017年第二屆全國院校珠寶大賽取得一金兩銀和團體第一名成績的基礎上，承辦好在學校舉辦的2018年全國院校珠寶大賽，并廣泛發(fā)動學生，人人參訓參賽，讓學生在培訓中學習工匠技能，在校園文化中滋養(yǎng)工匠精神。

校企合作為徑 深化產(chǎn)教融合

近幾年學校堅持不懈地推進產(chǎn)教融合、校企合作辦學，辦學模式的改革創(chuàng)新推動了學校的快速發(fā)展。學校發(fā)揮國家政策的引導作用，主動出擊，尋求行業(yè)企業(yè)參與支持，深化產(chǎn)教融合、校企合作。

搭建平臺，集聚資源 充分發(fā)揮學校牽頭成立的校企合作辦學委員會、青島珠寶職教集團、山東省職業(yè)教育藥科專業(yè)聯(lián)盟的作用，爭取中國珠寶首飾業(yè)行業(yè)協(xié)會對珠寶專業(yè)和青島珠寶行業(yè)的支持，利用承辦2018年全國院校珠寶大賽的有利時機，繼續(xù)牽頭成立全國珠寶職業(yè)教育聯(lián)盟，集聚、開發(fā)、調(diào)配優(yōu)質(zhì)教學硬件和軟件資源，搭起有利于學校專業(yè)發(fā)展的校企合作臺子，唱產(chǎn)教融合的大戲。

制定標準，引領發(fā)展 學校積極開展相關專業(yè)對應的山東省十大重點產(chǎn)業(yè)調(diào)研，邀請行業(yè)企業(yè)深度參與學校兩年一個周期的新一輪專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，增加新技術、新工藝以及智能化、信息化等方面的教學內(nèi)容和標準，引領專業(yè)發(fā)展，提升職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

開發(fā)專業(yè)，服務產(chǎn)業(yè) 學校重點研究開發(fā)服務山東省新舊動能轉(zhuǎn)換的新專業(yè)，與國風藥業(yè)、華仁藥業(yè)等共同開辦了中藥專業(yè)，共同調(diào)研醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、醫(yī)療器械等專業(yè)的開發(fā)。

創(chuàng)新模式，提高質(zhì)量 學校與碧琳達珠寶、益青生物科技、圣愛眼科等企業(yè)密切合作，推進以工作過程導向、工作項目為主體的珠寶、醫(yī)藥專業(yè)現(xiàn)代學徒制和理實一體化教學模式。以珠寶學徒制作品作為珠寶產(chǎn)品銷售為目標，科學設定工作崗位模塊、工作項目，開發(fā)崗位模塊標準、工作項目標準、工藝流程標準、考核標準、頒發(fā)集團制定的現(xiàn)代學徒制證書，編寫配套校本教材，細化管理實施。

暢通升學通道 助力學歷提升

對接高校，暢通渠道，助力成長。今年，學校獲批普職融通試點，已與青島第二中學簽署了聯(lián)辦協(xié)議。至此，學校擁有了與青島農(nóng)業(yè)大學藝術學院聯(lián)辦的“3+4”本科；與山東省食品藥品職業(yè)學院和青島職業(yè)技術學院、青島酒店管理職業(yè)學院聯(lián)辦的“三二”連讀高職、五年貫通培養(yǎng)高職；與青島二中聯(lián)辦的普職融通實驗班等職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點項目。針對不同試點項目的培養(yǎng)目標，學校加強與聯(lián)辦普高、高職、本科院校、行業(yè)企業(yè)的合作，共商共研共調(diào)共施人才培養(yǎng)方案、轉(zhuǎn)段考試方案，強化內(nèi)涵建設，探索上下貫通、左右融通等形式的人才培養(yǎng)規(guī)律，架設起了人才成長立交橋，暢通人才成長渠道。

企業(yè)需求為標 打造特色專業(yè)

學校緊跟青島市乃至山東省行業(yè)企業(yè)對技術技能人才要求，依托校企合作委員會、專業(yè)建設指導委員會，堅持與產(chǎn)業(yè)需求對接的原則設置專業(yè)，每年開展對青島市珠寶、醫(yī)藥等行業(yè)、企業(yè)的調(diào)研，了解人才需求情況和崗位工作標準，確保專業(yè)設置與企業(yè)行業(yè)需求同步。目前，主要開設珠寶、醫(yī)藥兩大朝陽特色專業(yè)群和計算機應用及國際商務兩個優(yōu)質(zhì)專業(yè)，珠寶專業(yè)群設珠寶玉石鑒定與營銷、珠寶設計與制作兩個專業(yè)方向，醫(yī)藥專業(yè)群藥劑、制藥技術、中藥、眼視光與配鏡等4個專業(yè)。

學校專業(yè)設置緊密對接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和工作崗位需求，堅持“緊貼市場、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)”的原則，動態(tài)調(diào)整專業(yè)設置，堅持“課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與工作過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接”，堅持以產(chǎn)業(yè)為引領、就業(yè)為導向、素質(zhì)為基礎、能力為本位，形成了學校、企業(yè)、行業(yè)、社會共同參與的多元化人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學習過程與生產(chǎn)過程的有機融合，理論教學與實踐教學融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升服務產(chǎn)業(yè)的能力。

構建保障體系 提高教學質(zhì)量

作為青島市教學診斷與改進工作唯一省級試點學校，青島經(jīng)濟職業(yè)學校通過實施的教學診斷與改進工作，建立內(nèi)驅(qū)化、過程性、常態(tài)化的教學工作診斷機制，確保學校的教育教學質(zhì)量。學校已完成診改方案的制定、理念的培訓、制度的完善、特色要點的重塑、標準的確立、流程的設定、首輪診改數(shù)據(jù)收集檢測工作、診改數(shù)據(jù)分析反饋。學校正在根據(jù)分析結(jié)果，以問題為導向，邊診邊改，形成學校質(zhì)量意識和診改文化，以“診改”推動學校教育教學質(zhì)量的提升，強化學校各種教育元素向教學集中、向育人聚力，立體化支持和保障教學工作，增強管理、服務等非教學主體的教學意識，充分體現(xiàn)教學中心地位，構建自我質(zhì)量保障體系，全面保障教育教學質(zhì)量。

注重培養(yǎng)培訓 實現(xiàn)雙師多能

創(chuàng)新型的工作需要創(chuàng)新型人才支撐，職業(yè)學校的創(chuàng)新發(fā)展需要一專多能的雙師型教師隊伍。學校制訂出學校三年和全年師資培養(yǎng)計劃，在加強師德建設的同時，關注教師專業(yè)成長。與企業(yè)行業(yè)共建專業(yè)教師和技能師傅資源庫，引進大師級工程技術人員和企業(yè)管理人員進校施教；發(fā)揮已建企業(yè)大師、學校名師工作室的引領示范作用，加快專業(yè)（學科）帶頭人、骨干教師、青年教師的梯度培養(yǎng)；加大教師行業(yè)企業(yè)掛職力度，帶著教學問題下廠；安排全體專業(yè)教師考取更高一級的職業(yè)資格證；加強教師教育科研能力的培養(yǎng)；以參賽促進教學能力提升。

職業(yè)教育進入新時期，學校發(fā)展進入新階段。青島經(jīng)濟職業(yè)學校將以“培養(yǎng)學生成為有尊嚴的掌握一技之長的職業(yè)人、負責任有綜合素養(yǎng)的幸福的社會人”為目標，堅持改革創(chuàng)新，創(chuàng)造職教新業(yè)績，為青島市經(jīng)濟社會發(fā)展和學生的成長發(fā)展貢獻職教力量。