江蘇省常州市武進清英外國語學(xué)校 唐靖霞

課本劇主要是用比較戲劇的方式幫助學(xué)生展示傳統(tǒng)語文教材中的重點內(nèi)容，課本劇這種全新的教學(xué)形式更重要的是讓學(xué)生學(xué)會原本的藝術(shù)因素、審美因素等內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在課本劇教學(xué)內(nèi)容中學(xué)會展示語文作文知識和思考內(nèi)容，教育學(xué)生展示主體教育地位。學(xué)生的實踐能力還有各個方面的能力的培養(yǎng)都應(yīng)該得到重視，學(xué)生的綜合能力提升也應(yīng)該著手準備。

一、巧妙使用課本劇能夠提升學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)興趣

課本劇就是通過一種比較戲劇的方式，讓學(xué)生學(xué)會在傳統(tǒng)的語文教材中進行教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)，學(xué)生能夠通過課本劇學(xué)會這種全新的藝術(shù)形式，教師通過課本劇這種活動也能夠明白到底該如何促進語文知識和實踐能力，學(xué)生的實踐能力應(yīng)該得到培養(yǎng)，之后才能更好地提升學(xué)生的綜合能力。學(xué)生的語文知識和思考方式都應(yīng)該得到重視，課本劇能夠促進學(xué)生的實踐能力和多種方面能力的培養(yǎng)，教育學(xué)生提升自己的綜合能力，加深對于課本的理解程度。

學(xué)習(xí)興趣一直是學(xué)生最好的老師，課本劇的創(chuàng)作、表演作為一種完全開放的教學(xué)互動活動，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能夠更好地理解書本上的內(nèi)容，并對藝術(shù)化的造型進行改造。在這樣的過程中，教師應(yīng)該更加注重什么樣的表現(xiàn)形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教育學(xué)生接受這種全新的表演形式

小學(xué)語文的課堂之中，學(xué)生應(yīng)該接受這種全新的學(xué)習(xí)形式，教師也應(yīng)該接受這種全新的教學(xué)形式。教師在進行課本劇的講解的時候，要能夠分析到底哪一篇課文比較適合表演，每一個學(xué)生適合什么角色，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下也會更加認真地學(xué)習(xí)，尤其是課本劇能夠快速增進學(xué)生和學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生感受到什么才是團結(jié)協(xié)作，在這樣的情況下，也能夠讓學(xué)生認識到團結(jié)合作的重要性。

現(xiàn)在的學(xué)生對于團結(jié)協(xié)作的感受并不是非常直觀，教師應(yīng)該讓學(xué)生感受到團結(jié)協(xié)作的力量。課本劇在小學(xué)語文的課堂中擁有一定的適用范圍，帶來了很多好處，學(xué)生不僅僅能在相應(yīng)的知識中感受到有關(guān)于課本劇的使用，這也是對于教學(xué)活動的一種反思。進行課本劇活動的時候要能夠進行反思，尤其是在小學(xué)語文課堂之中應(yīng)該積極思考課本劇這種全新的教學(xué)模式，教師不僅要利用其組織一般的教學(xué)過程，更應(yīng)該要學(xué)會面對在課本劇實施的過程中出現(xiàn)的各種意外情況，在學(xué)生完成課本劇的時候，更多應(yīng)該注意的是對于這種教學(xué)活動的反思，通過課本劇之后的反思和總結(jié)，學(xué)生才能不斷改精進自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、合理選擇課文內(nèi)容

小學(xué)語文教材中花樣繁多，在選取不同的語文內(nèi)容的時候，應(yīng)該注意不同的語文內(nèi)容的課堂效果是不同的，內(nèi)容應(yīng)該更加具有多樣性，小說就是其中的佼佼者，非常適合改編成為課本劇，文章中故事情節(jié)曲折，還有一定的表演性，能夠讓課本劇中的語言更加生動形象，學(xué)生在這樣的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)，能夠保證文章的主旨不變，主要內(nèi)容也能給他們留下深刻的印象。課本劇表演中也可以加入一些學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)語言，讓整個表演更加生動，學(xué)生才能夠從學(xué)習(xí)中明白如何更好地進行角色設(shè)計。學(xué)生如果能夠用他們自己的語言生動形象地展現(xiàn)出文章的主體內(nèi)容，那么也是屬于學(xué)生的一種創(chuàng)新，值得表揚。把原本枯燥無趣的課文用這種新穎的模式表達出來也是一種能力，學(xué)生的實踐能力都是這樣培養(yǎng)出來的，學(xué)生對于課本劇這種全新的教學(xué)形式想必也是非常接受的，能提升綜合能力，激發(fā)自己的表演欲望的表達，能夠刺激學(xué)生積極參與。很多學(xué)生都喜歡看小說，雖然他們的閱讀量還不是很高，但是對于表演的欲望非常強烈，學(xué)生都很喜歡這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

語文知識來源于生活，通過各種各樣的方式傳授給學(xué)生，并且滲透到學(xué)生的思考方式、學(xué)習(xí)方式中去，課本劇這種表演方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生不再認為學(xué)習(xí)是一件非常艱難的事情。

通過分析目前的小學(xué)語文教學(xué)狀態(tài)以及課本劇的實施優(yōu)勢，為教師提出相應(yīng)建議，推動課本劇深入發(fā)展，以促進學(xué)生全面發(fā)展。