摘 要：進入新時期社會發(fā)展時代以來，馬克思主義理論與中國社會發(fā)展現狀相結合形成了獨特的思想理念，為現階段我國社會各行業(yè)創(chuàng)新轉型發(fā)展注入了新的活力，特別是在思政教育當中表現尤為突出。由于馬克思主義理論的先進性和實踐性，為在新時代我國思政教育發(fā)展建設中起到了重要的引導作用，為建立新時代社會主義特色思政教育體系，務必要在今后的教育實踐當中充分發(fā)揮馬克思主義理論的優(yōu)勢，為推動思政教育長遠發(fā)展打下良好的思想精神基礎。

關鍵詞：馬克思主義理論 思政教育 探索發(fā)展

目前，伴隨著我國社會主義社會創(chuàng)新改革進程日益加快，社會各部門紛紛進入了社會主義建設發(fā)展新時代，使得馬克思主義理論在我國社會發(fā)展的歷程中得到了充分的運用與推廣，并結合我國現階段發(fā)展現狀為加快實現遠大理想“中國夢”，構建社會主義和諧社會提供了不竭的發(fā)展動力，對我國社會各行業(yè)發(fā)展提供了具有先進意識形態(tài)的理論思想指導。受此影響加快馬克思主義理論在思政教育實踐中的運用，提高思政教育體系的先進性以及教師學生高尚的思想價值觀念，成為了未來思政教育進程中的主要工作內容之一。

一、馬克思主義理論對于開展思政教育所產生的意義

一直以來，馬克思主義理論是推動我國社會主義建設發(fā)展的重要動力源泉，是我國社會主義發(fā)展道路上的核心要素，對我國教育事業(yè)發(fā)展特別是思政教育的科學化、合理化規(guī)劃發(fā)展提供了重要的思想動力。

一方面，從社會發(fā)展形態(tài)上來講，我國是社會主義體制，開展并實施有效的思政教育應當圍繞以社會主義核心發(fā)展觀念來進行思政教育體系的制定、運行以及日常監(jiān)督管理，而馬克思主義理論是形成并推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的關鍵性因素，為開展思政教育建設提供了正確性的引導作用，同時也為長遠發(fā)展思政教育建設提供了必要的社會發(fā)展環(huán)境[1]。

一方面，從學校的角度來講，馬克思主義理論與我國教育事業(yè)相互融合相互實踐，形成了具有中國特色的社會主義教育事業(yè)體系，明確了教育事業(yè)的發(fā)展是必須通過理論與實踐相結合的重要論斷來實現的，特別是隨著新課標教育制度的深化改革，是以馬克思主義理論作為思想指導基礎來逐步完成實現的，它的存在與我國社會發(fā)展對于人才的需求相互集合，將傳統課堂教學中以教師為主導逐步轉變成為了以學生為主導，以培養(yǎng)學生獨立自主的綜合素質能力為教學目標，同時也為開展有效地思政教育提供了更為寬闊的發(fā)展空間[1]。

另一方面，從學生的角度來講，隨著馬克思主義理論在思政教育當中的深入應用，促使學生能夠在接受思政教育的過程中樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，并進一步增強學生對于學習的積極興趣，從而在學生積極參加各種教學活動的情況下，真正達到思政教育的目的。與此同時，馬克思主義理論可以為思政教育指明教學方向，在充分利用各種現代信息技術、信息載體等的基礎上，增強師生之間的互動，最終達到提高思政教育效果的目的，對于實現現代思政教育目標有著極大作用。

二、促進馬克思主義理論在思政教育實踐中運用的主要措施

現階段，為了在實現馬克思主義理論的前提下推動思政教育實踐的規(guī)劃發(fā)展，突出馬克思主義理論在思政教育中的運用，具體應當中以下幾個方面進行入手：

首先應當順應時代發(fā)展變化，馬克思主義理論中提出“一切事物都是在發(fā)展變化中的”，為了能夠在當今社會環(huán)境氛圍中突出馬克思主義理論運用對思政教育所帶來的優(yōu)越性，應當順應社會不斷變化發(fā)展的意識形態(tài)，才能根據不同的時代需求，更好地規(guī)范學生的思想意識變化，才能在教師充分發(fā)揮引導作用的情況下，培養(yǎng)出各方面都很優(yōu)秀的人才，對于幫助學生未來找到最合適的就業(yè)崗位有著重要影響[2]。

其次應當實現創(chuàng)新教育方法，特別是在新課標教育體系改革進程的環(huán)境中顯得尤為重要，以學生為主導提高培養(yǎng)學生發(fā)現、分析、解決問題的能力成為了引導教育實踐活動的總目標和行動指南，全面發(fā)揮思政教育的功能，充分利用馬克思主義理論，并革新教育方法，創(chuàng)新教學模式，對于真正形成比較現代的高校思想政治教育陣地有著極大作用，特別是在當下信息互聯網技術深入推廣運用時代，思政教育的規(guī)范化、合理化，可以通過對信息網絡技術的引入來實現對學生綜合素質能力的有效提升，來進一步促進提高思政教育的滲透性、引導性等，并拓展思政教育的范圍、陣地[2]。

第三應當注重實踐性，馬克思主義理論教導我們”實踐是認識發(fā)展的動力；實踐是檢驗真理的標準”，社會主義事業(yè)發(fā)展是通過不斷的實踐來完成的，因此加強馬克思主義理論在思政教育的體現，就必須加強思政教育與實踐的聯系，引導學生樹立正確的價值觀、社會觀和個人觀，才能真正保障高校思想政治教育工作的先進性、科學性。在實踐過程中，充分利用各種現代教學設備和資源，提高思政教育的實效性，才能確保思想政治教育真正把握主動權，以避免不良信息給學生思想、行為帶來影響[3]。

結 語

綜上所述，馬克思主義理論對于思政教育的發(fā)展產生了深遠的意義，不僅促使思政教育本身在創(chuàng)新改革的道路上保持了先進性，更重要地是促使學生在學習階段中形成了良好的社會價值觀、世界觀以及人生觀，有利于學生思想觀念健康發(fā)展，為此我們應當積極加強馬克思主義理論在思政教育的中運用，進一步促進學生綜合素質全面發(fā)展。

參考文獻：

[1] 杜亞穎，金蕾.馬克思主義思政教育學科建設的創(chuàng)新與改革[J].湖北函授大學學報，2016，29（24）：77-78.

[2] 徐燕秋，周志田.發(fā)展理論與思政教育的思路創(chuàng)新[J].知識經濟，2018，（7）：148-149.

[3] 徐燕秋.文化自信與新常態(tài)思政教育自信[J].文教資料，2017，（23）：61-63.

作者簡介：管潔（1986-） 女 （漢族） 河北涿州人，碩士學位， 職稱：講師，研究方向：馬克思主義中國化研究，單位：石家莊人民醫(yī)學高等專科學校。