江蘇省鎮(zhèn)江市紅旗小學(xué) 凌 嵐

在小學(xué)語文教學(xué)中，課外閱讀教學(xué)是重要的組成部分，在教學(xué)中不容忽視，它既可以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績，拓寬學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)知識，還有利于加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

一、課外閱讀教學(xué)對小學(xué)語文的重要價值

在小學(xué)語文教學(xué)中，課外閱讀教學(xué)是語文課堂的重要組成部分，對提高學(xué)生的成績有很大的幫助。但是在實(shí)際的語文教學(xué)中還是存在著一定的不足，小學(xué)生對課文閱讀教學(xué)的方式和內(nèi)容完全不感興趣，再加上小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，在學(xué)習(xí)過程中沒有正確的學(xué)習(xí)觀念，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。小學(xué)生從心理上就厭倦語文學(xué)習(xí)，感到語文課堂乏味無趣，就更不會花很多時間到學(xué)習(xí)上。隨著小學(xué)生年齡的增長，很多學(xué)生有了自己的學(xué)習(xí)看法，把精力全部用在了玩上，在課堂上睡覺、聊天、玩手機(jī)現(xiàn)象層出不窮。如果教師不嚴(yán)加管教，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，那么將來的學(xué)習(xí)成績將會非常不理想。

加強(qiáng)對小學(xué)生課外閱讀的教學(xué)，可以幫助學(xué)生拓寬知識面，通過課外閱讀，學(xué)生可以了解到更多的知識。當(dāng)知識積累到一定的程度時，就會對學(xué)生的寫作產(chǎn)生很大的幫助。在欣賞課外閱讀的作品時，對其中的精華進(jìn)行吸收并分析轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R，寫作的水平也會得到提升，語文成績也會提高。

小學(xué)生在閱讀過程中可以獲得靈魂的凈化和精神的提升，在閱讀中感悟其中的道理，發(fā)現(xiàn)其中的思想和真理，跟著文章的思想去考慮問題、獲得知識。可以將學(xué)生從單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)中解放出來，讓學(xué)生做到真正的邊讀書邊思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，讓課外閱讀教學(xué)變得更加豐富有趣。

二、提升小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)效率的方法

1.逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，只有做到讓學(xué)生真正喜歡上學(xué)習(xí)，積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生才會在課外閱讀中提升自己的知識量。小學(xué)生由于剛開始接觸語文知識學(xué)習(xí)，沒有一個系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)體系，對于學(xué)習(xí)沒有形成正確的認(rèn)知觀念，很多學(xué)生都有嚴(yán)重的厭學(xué)心理，這是一個正常的學(xué)習(xí)階段，只要教師稍加引導(dǎo)，便可以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績。

課外閱讀教學(xué)可以幫助學(xué)生提升閱讀能力和理解能力，從而間接地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。只有在慢慢的引導(dǎo)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，才會逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以借助其他的教學(xué)方式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，例如情景教學(xué)、游戲教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)方式等，將學(xué)生的課外閱讀教學(xué)由被動變?yōu)橹鲃?，積極主動地去參與到課外閱讀教學(xué)中。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅速的今天，小學(xué)生接觸信息的渠道也越來越多，隨著電視、電腦、手機(jī)的普及，小學(xué)生可以隨時隨地查閱到很多的課外閱讀知識，讓學(xué)生從玩中學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

教師在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著重要的作用，所以在學(xué)習(xí)中就需要教師不斷地正確引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生積極地主動思考、主動分析，獲得知識的積累和提升。例如小學(xué)生喜歡寓言故事和童話故事，教師可以針對小學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生提供一些此類的課外文章。教師再針對此類故事為學(xué)生提供一些文章的拓展，講解一些關(guān)于主要人物的故事和經(jīng)歷，加深學(xué)生的理解。閱讀完之后，教師通過引導(dǎo)，讓學(xué)生講出文章的中心思想和表達(dá)情感，讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，能夠?qū)ξ恼鹿适碌那楣?jié)和人物進(jìn)行有效的分析。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生才能擺正自身的閱讀觀念，積極參與到課外閱讀教學(xué)中，在分析和思考中獲得知識，然后不斷提升學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行交流總結(jié)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

小學(xué)生通過學(xué)習(xí)有了一定的知識積累量，通過交流合作學(xué)習(xí)可以取長補(bǔ)短，提升自身的競爭意識。教師可以讓學(xué)生在完成課外閱讀之后，與身邊的同學(xué)進(jìn)行相互交流，交流自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)技巧，通過知識的交流合作達(dá)到共贏。

教師應(yīng)該讓學(xué)生每次課外閱讀之后，都養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在閱讀過程中遇到不懂的生詞或短語，可以與其他同學(xué)交流，然后將自己不懂的知識記到筆記上，方便以后的學(xué)習(xí)和理解，加深自己的學(xué)習(xí)印象，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。最后，在課外閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)行不斷地問題思考，將文章中優(yōu)美的語句記錄下來，并運(yùn)用到寫作訓(xùn)練中。通過一定的知識積累之后，學(xué)生的交流合作能力、寫作能力、學(xué)習(xí)能力都會得到提升。教師在實(shí)際的教學(xué)中一定要認(rèn)識到課外閱讀教學(xué)的重要性，不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過利用各種先進(jìn)有趣的教學(xué)方式來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生通過課外閱讀提升自身的閱讀能力和理解能力，達(dá)到一個質(zhì)的飛躍。

本文講述了通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和組織學(xué)生交流總結(jié)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，幫助小學(xué)生重新認(rèn)識到課外閱讀教學(xué)的重要性，積極主動地參與到課外閱讀中，最后提升語文學(xué)習(xí)成績。

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