江蘇省揚州市梅嶺小學西區(qū)校 莊正婷

對于小學語文教學來說，課堂教學策略的實施是十分重要的，教師創(chuàng)新教學方式，使學生擺脫枯燥的課堂，提升學生的個人素養(yǎng)，使學生能夠在短時間內(nèi)學到更多的知識，并且提高學習能力，教師需結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，以提升有效性為目標來創(chuàng)新課堂教學策略，幫助學生挖掘更多的可行性，從而提高小學語文教學質(zhì)量。

一、教師要做好備課工作

對于教師來說，想要提高語文教學的有效性，首先要做好備課這一環(huán)，明確教學目標，知道一堂課要教給學生什么，還要培養(yǎng)學生的情感，使學生能夠擁有善良、禮貌、上進的良好品質(zhì)，教師也要考慮到學生的個性，使每個學生都能夠?qū)崿F(xiàn)個性化發(fā)展，改變“填鴨式”的教學方法，為學生的發(fā)展帶來更多的可能性，同時結(jié)合教材為學生創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。例如在講解課文時，就可以將學生組成小組，分組來朗讀課文，如果遇到需要角色扮演的，也可以讓學生來進行扮演，體會不一樣的課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使學生真正喜歡學習語文，教師還應與學生進行互動，認真傾聽學生的想法，使每個學生都能夠感受到被重視的感覺，逐漸養(yǎng)成自主學習的習慣。

二、激發(fā)學生的學習興趣

傳統(tǒng)的教學方式中，教學都是按照教材的順序進行的，使知識之間得到了很好的承接，但這僅僅符合教材的設計和教師的教學意愿，并沒有起到提高學生積極性的作用。語文課可以從學生感興趣的語言入手，教師設置具體的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，不同個性的學生產(chǎn)生興趣的點也有所不同，但是這種興趣要想持久，就必須以語文知識中的基礎知識為落腳點進行學習，層層遞進，使語文知識系統(tǒng)起來，不斷進步，從而使語文學習由興趣轉(zhuǎn)向穩(wěn)定發(fā)展，提高學生的思維能力。例如教師可以在教學課堂中從語言、肢體動作等方面來激發(fā)學生的興趣，使學生感受到教師在積極地表達，因此，自己也會更加認真地傾聽課程，感受文章中所蘊含的魅力，從而加深對文章的印象，更好地理解其中的中心思想。

三、營造語文教學情境

在小學語文教學中，必須給學生提供一個真實的情境，使學生能夠認識到真實的自我，真正放松下來，進行真正的習作，語文教師要注意對學生進行生活指導，讓學生們勤于觀察生活，養(yǎng)成善于觀察的好習慣，這樣學生在進行寫作的時候就能夠把生活中觀察到的真實在作文中呈現(xiàn)出來，所謂真實，不僅包括生活中正能量的一面，還有生活的陰暗面，透過對生活中瑣碎事情的觀察來折射生活的真諦和本質(zhì)。真誠就是要求教師給學生充分的自由，讓學生自己來尋找情感的取向，自由地形成價值尺度，真實地去生活，就像魯迅先生寫的那樣：有真意，去偽飾；少造作，勿賣弄。自由真實地生活，真實地表達自我。

四、加強小學語文的教材建設

小學語文教材的選擇應該具有現(xiàn)實性，課文不能脫離當今的現(xiàn)實社會，小學是學生的認知階段，學生還處于懵懂時期，但隨著學生的認識逐步增強，課文的選擇范圍也可以隨之擴大，從二元到多元的世界，從單一的閱讀故事到可以自己體會其中情感。但是課文里的世界與現(xiàn)實始終是有不同的，教師在教學的過程中應該貫徹多元化的世界觀，讓學生了解世界的更多方面，啟發(fā)學生在遇到困難的時候能夠多加思考，而不是一味地按照書中的答案去做事。例如在《白雪公主》一文中，雖然最后正義戰(zhàn)勝了邪惡，但是學生也應該明白后母對女兒的疼愛之心，但是卻采用了錯誤的教育方式，最后導致悲慘的結(jié)局，啟發(fā)學生在現(xiàn)實生活中遇到問題要全面思考，綜合多方面因素做出決定，而且要學會多角度地看待事情的發(fā)展。

五、提高教師的審美素質(zhì)

教師的審美素質(zhì)與小學語文課堂教學的審美建構(gòu)息息相關(guān)，因此，提高教師的審美素質(zhì)是關(guān)鍵的一環(huán)。小學生在閱讀的過程中往往有艱澀難懂的地方，需要教師對此進行必要的點撥，使學生對閱讀的理解和情感的感悟更加深刻，引導學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，這些都是教師自身能力的體現(xiàn)，是對教師的專業(yè)素質(zhì)與對美的感知度的考驗，教師同時也是美的傳播者，是學生閱讀道路上的指明燈，應該激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)感性的思維，對事物有更多的思考，從而抒發(fā)情感，構(gòu)建語文閱讀的審美。

綜上所述，有效的課堂教學策略能夠促進小學語文教學的發(fā)展，激發(fā)學生的學習積極性，并且提高學生的學習能力，使學生在學習的過程中主動思考，不斷拓展思維，挖掘自身的潛能，提高思想道德修養(yǎng)，促進全面發(fā)展。

【參考文獻】

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