江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曹 琴

小學(xué)作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，通過(guò)作文教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高他們的寫作能力，讓他們能夠把自己的所見、所聞、所思、所想用優(yōu)美的語(yǔ)言寫出來(lái)，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、情感真摯的作文。在寫作教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活入手進(jìn)行寫作，提高他們的寫作興趣，讓他們通過(guò)有效途徑進(jìn)行素材積累，為寫出優(yōu)秀的作文打好基礎(chǔ)。

一、從生活入手進(jìn)行寫作，激發(fā)寫作興趣

在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生不知道如何下筆寫作的現(xiàn)象，他們?nèi)狈懽魉夭?，認(rèn)為寫作是一件難事。在素質(zhì)教育中，教師要改變教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察生活，感受生活中事物的多樣性，內(nèi)容豐富多彩，從生活中獲得發(fā)現(xiàn)。在小學(xué)寫作過(guò)程中，教師給出作文題目后，學(xué)生根據(jù)作文題目從生活中尋找相關(guān)素材，通過(guò)構(gòu)思和語(yǔ)言組織進(jìn)行寫作。在寫生活事件時(shí)，學(xué)生不僅會(huì)把對(duì)生活的觀察寫出來(lái)，還會(huì)用詳細(xì)的筆墨來(lái)描寫自己對(duì)生活的感受和體會(huì)，寫出情景交融的作文。為了提高學(xué)生的寫作能力，讓他們從生活中獲得更多的寫作素材，教師要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，讓他們做生活中的有心人，觀察日常生活中人們的外貌、穿著，觀察周圍植物的生長(zhǎng)情況，觀察天氣的變化等。通過(guò)用心觀察，使學(xué)生的觀察能力更加敏銳，他們能抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行觀察，在寫作時(shí)能用語(yǔ)言充分描寫所觀察到的事物。通過(guò)觀察，學(xué)生獲得了豐富的寫作素材，他們?cè)趯懽髦锌梢愿鶕?jù)作文要求靈活選擇寫作素材，擺脫了冥思苦想的困境，大大提高了他們的寫作積極性。

二、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力

在小學(xué)作文教學(xué)中，要提高學(xué)生的寫作能力，需要不斷進(jìn)行寫作訓(xùn)練，以此提高學(xué)生的構(gòu)思能力和運(yùn)用語(yǔ)言能力，讓他們能夠?qū)懗鑫念}相符的優(yōu)秀作文。在進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，教師可以先從寫簡(jiǎn)單的句子入手進(jìn)行訓(xùn)練，給出學(xué)生幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們通過(guò)思考把這些詞語(yǔ)擴(kuò)寫成一個(gè)句子。例如，教師給出詞語(yǔ)：天空、微風(fēng)、白云、花朵，讓學(xué)生把這些詞語(yǔ)寫成一句話。通過(guò)思考學(xué)生寫出了這樣的句子：在蔚藍(lán)的天空上飄浮著朵朵白云，隨著陣陣微風(fēng)拂過(guò)，白云由小羊變成了花朵，真好玩！轉(zhuǎn)眼間，微風(fēng)變成了狂風(fēng)，天空中的白云也不見了，出現(xiàn)了一片片烏云，花朵在狂風(fēng)的肆虐下左右搖擺，好像在說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)救救我？”通過(guò)這樣的寫作訓(xùn)練，學(xué)生的語(yǔ)言組織能力有了明顯提高，這時(shí)教師再讓學(xué)生進(jìn)行段落描寫，會(huì)更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在段落描寫中，教師要對(duì)學(xué)生的寫作方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們能夠把事物的特點(diǎn)描寫出來(lái)，采用不同的角度進(jìn)行寫作，有效提高寫作能力。對(duì)于寫得好的學(xué)生，教師還要給予表?yè)P(yáng)，并讓這些同學(xué)把自己所寫的內(nèi)容作為范文朗讀給大家，激發(fā)他們的寫作積極性，使寫作教學(xué)在學(xué)生的主動(dòng)參與中高效進(jìn)行。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，發(fā)展寫作創(chuàng)新思維

想象力是發(fā)展創(chuàng)新思維的前提條件，通過(guò)想象使學(xué)生的思維面更寬，他們能夠從不同的角度展開想象，在想象中找到寫作入手點(diǎn)，寫出富有想象的創(chuàng)新作文。在作文教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中直接給出作文題目的教學(xué)方法，而是給出學(xué)生一定的寫作要求和寫作范圍，讓他們自己選擇寫作內(nèi)容和寫作角度，通過(guò)自由的想象進(jìn)行創(chuàng)作，寫出富有創(chuàng)意的作文，促進(jìn)他們想象力和創(chuàng)新思維的有效發(fā)展。

1.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)作

在小學(xué)語(yǔ)文教材中，有很多課文給學(xué)生留下了想象的空間，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要利用課文激發(fā)學(xué)生的想象，讓他們?cè)谡莆照n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)作，通過(guò)練習(xí)寫作提高寫作能力。例如，在教學(xué)《新型玻璃》時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，寫出更多的新型玻璃。在想象過(guò)程中，學(xué)生的思維好像長(zhǎng)了翅膀，通過(guò)自由想象進(jìn)行寫作，大大提高了他們的寫作興趣。

2.結(jié)合多媒體情境進(jìn)行想象創(chuàng)作

利用多媒體進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體展示一幅畫，讓學(xué)生在觀察這幅畫后結(jié)合想象進(jìn)行寫作。在寫作過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠把畫上的內(nèi)容詳細(xì)描述出來(lái)，還能通過(guò)想象寫出更多的內(nèi)容，使他們寫出的作文內(nèi)容更加豐富。

3.結(jié)合童話故事進(jìn)行想象創(chuàng)作

小學(xué)生都喜歡看童話故事，在寫作教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生大膽想象，根據(jù)童話故事的展現(xiàn)方式進(jìn)行寫作，創(chuàng)作出一篇童話故事。通過(guò)寫童話故事，學(xué)生的想象力得到了充分發(fā)揮，他們寫出了許多優(yōu)秀的童話故事，如《兩株小草的對(duì)話》《我住在玩具房子里》《太空世界里的人》等。

四、注重閱讀教學(xué)，積累寫作素材

在小學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生需要掌握豐富的寫作素材，才能在寫作時(shí)有的放矢，通過(guò)精心選材寫出內(nèi)容具有新意的作文。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重閱讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)課堂閱讀和課外閱讀積累知識(shí)，為他們進(jìn)行更好的寫作打好基礎(chǔ)。

1.在課堂閱讀中積累

小學(xué)語(yǔ)文教材中包括很多內(nèi)容優(yōu)美的課文，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生注重分析課文中的好詞好句。通過(guò)反復(fù)閱讀掌握好詞好句的寫作方法，并通過(guò)模仿練習(xí)提高他們的寫作能力，讓他們也能寫出優(yōu)美的句子，為提高寫作能力打好基礎(chǔ)。

2.在課外閱讀中積累

課外閱讀是課堂學(xué)習(xí)的拓展和延伸，在課外閱讀中，學(xué)生可以閱讀和課文內(nèi)容相關(guān)的書籍，也可以閱讀教師推薦的書籍。通過(guò)積極的閱讀，學(xué)生的視野開闊了，掌握了更多的知識(shí)，在寫作時(shí)有更多的素材可以選擇。在課外閱讀中，教師還可讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，把在閱讀中遇到的好詞好句摘抄下來(lái)，隨時(shí)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，不斷提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

總之，在小學(xué)作文教學(xué)中，要提高學(xué)生的寫作能力需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)寫作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生產(chǎn)生寫作興趣，認(rèn)真審題，精心選材，寫出具有真情實(shí)感的作文。為了提高學(xué)生的寫作能力，教師還要讓學(xué)生注重寫作素材的積累，通過(guò)觀察、閱讀、學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)掌握多方面的知識(shí)，為寫作提供素材，使他們?cè)谥鲃?dòng)寫作中獲得提高，實(shí)現(xiàn)高效的作文教學(xué)。