陳　維

（江蘇省南通市海安縣雅周鎮(zhèn)中心小學(xué)，江蘇南通　226600）

引　言

英語(yǔ)字母對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有十分重要的作用，小學(xué)生只有熟練掌握26個(gè)英文字母，才能方便開展以后的教學(xué)。英語(yǔ)字母的重要性等同于漢語(yǔ)拼音，是基礎(chǔ)的知識(shí)，務(wù)必要學(xué)生掌握。在教授字母的過程中，教師要采取有效的教學(xué)策略，提升教學(xué)效果以及質(zhì)量。

一、字母教學(xué)的重要性研究

學(xué)生熟練掌握字母，不但可以促進(jìn)后期英文知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且有助于閱讀英文文章以及理解英語(yǔ)國(guó)家文化。此外，熟練掌握字母還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。大多數(shù)小學(xué)生往往覺得英語(yǔ)比較深?yuàn)W及抽象。英語(yǔ)不像母語(yǔ)，學(xué)生從一出生就開始接觸，并且有語(yǔ)言環(huán)境存在，能很快掌握。學(xué)生以前從未接觸過英語(yǔ)，這樣，教師在講解的過程之中就存在較多困難。教師不僅要教授學(xué)生關(guān)于英語(yǔ)的讀法，而且要明確英語(yǔ)的寫法以及掌握好英文字母的各自順序。除此之外，教師需要給學(xué)生講解讀音以及字母拼讀方式，這樣有助于以后學(xué)生學(xué)習(xí)英文單詞，同時(shí)有助于學(xué)生的英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)以及英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)[1]。

此外，在小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)高度重視字母教學(xué)以及英語(yǔ)思維培養(yǎng)，否則很可能導(dǎo)致學(xué)生“口說英語(yǔ)卻心想漢語(yǔ)”的問題。英語(yǔ)思維培養(yǎng)缺失問題不容忽視，其直接影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式往往是要求學(xué)生背誦單詞以及英語(yǔ)文章，這樣的方式難以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維。學(xué)生即便掌握了單詞，也不能脫口而出，教學(xué)目標(biāo)難以順利實(shí)現(xiàn)。因此，教師要采取有效的方式加以完善和改進(jìn)。

二、小學(xué)的英語(yǔ)字母教學(xué)有效策略分析

（一）建立系統(tǒng)字母讀音

在進(jìn)行英語(yǔ)字母教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)建立好系統(tǒng)化讀音，這樣做的主要目的就是促使學(xué)生一看到單詞就可以準(zhǔn)確讀出音節(jié)，提升學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音的熟練程度以及減少思考時(shí)間。教師在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中要重視對(duì)學(xué)生讀音的指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生掌握所有字母的讀音，使其不僅要認(rèn)識(shí)而且需要深入掌握，并對(duì)讀音差別有清楚的認(rèn)識(shí)[2]。英語(yǔ)教師可以借鑒參考漢語(yǔ)讀音，以漢語(yǔ)讀音促使學(xué)生掌握英文字母。但是，教師要注意的是，不要讓學(xué)生全面以及過分模仿漢語(yǔ)，只是借鑒，避免顧此失彼。

（二）采取英文歌曲以及繪畫等手段強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)

在進(jìn)行英語(yǔ)字母教學(xué)中，教師可以采取音樂教學(xué)的方式。在當(dāng)前的英語(yǔ)教材當(dāng)中有很多英文歌曲，對(duì)于這些英語(yǔ)歌曲，學(xué)生比較感興趣。因此，英語(yǔ)教師可以教授這些歌曲，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)字母的認(rèn)知。教材當(dāng)中的英文歌曲不但通俗易學(xué)，而且具備大眾化特點(diǎn)，朗朗上口。英文字母以及兒歌教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)有效的結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)就可以輕松掌握字母，從而降低字母的教學(xué)難度以及激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)字母的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

此外，教師還要注意課堂氛圍不要過于沉悶，避免降低學(xué)生的積極性。而在英語(yǔ)教學(xué)過程加入兒歌教學(xué)，可以起到活躍課堂氣氛的重要作用。學(xué)生處在歡快的環(huán)境中更容易有好的心情，思維也更加活躍，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，從而起到事半功倍的效果。對(duì)于學(xué)生而言，想要熟練掌握26個(gè)英文字母比較難。其本身就是抽象內(nèi)容，學(xué)生年齡較小，智力水平不高，因此，學(xué)生難以理解這些內(nèi)容。而且，學(xué)生一般喜歡生動(dòng)的事物。字母教學(xué)過于嚴(yán)肅及死板，學(xué)生必然難以融入課堂。運(yùn)用兒歌教學(xué)，促使歌曲和字母教學(xué)相互融合可以讓原本枯燥的內(nèi)容生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

此外，英語(yǔ)字母對(duì)于學(xué)生來(lái)說較為陌生，加之缺乏良好的英語(yǔ)環(huán)境，學(xué)生普遍感覺記不住。因此，教師應(yīng)將抽象的英語(yǔ)字母形象化，和生活相互結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生深入理解記憶。例如，在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中可以運(yùn)用繪畫，促使英文字母更加形象生動(dòng)以及具體化。在講解及介紹字母時(shí)，教師可以要求學(xué)生想象一下，哪些物品和將要學(xué)習(xí)的字母相似，并要求學(xué)生將自己想到的物體畫在紙上。通過這樣的方式，學(xué)生更容易對(duì)字母產(chǎn)生深刻的印象。在學(xué)習(xí)字母的過程中，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒，這主要是字母教學(xué)過于枯燥，和生活實(shí)際脫節(jié)過于嚴(yán)重導(dǎo)致。實(shí)際上，字母并不是抽象的東西。教師在教學(xué)字母時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想生活當(dāng)中相似的物體，就可以快速掌握字母。比如字母O，就可以想到是一塊錢或者是一個(gè)雞蛋、大餅等；字母Y就可以想到樹杈等，同時(shí)要求學(xué)生將這些東西畫下來(lái)。這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及動(dòng)手能力。相對(duì)以往死板的教學(xué)方式，這樣的方式更容易讓學(xué)生接受。

（三）定期進(jìn)行字母競(jìng)賽以及字母游戲等活動(dòng)

在進(jìn)行英語(yǔ)字母教學(xué)中，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還要促使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的成就感，提升學(xué)生對(duì)字母的學(xué)習(xí)熱情。這也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和參加教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵因素。課堂教學(xué)的過程中，教師需要給學(xué)生更多的成就感，讓學(xué)生感受到成功的快樂。成就感可以通過測(cè)驗(yàn)及考試獲得。學(xué)生考試考得好固然有成就感，但是，對(duì)于一些成績(jī)不太好的學(xué)生，考試就不是良好的方式，反而是一種打擊，會(huì)導(dǎo)致這些學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程之中定期進(jìn)行字母競(jìng)賽以及字母游戲等活動(dòng)，這樣即便學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也容易有成就感。在比賽的過程中，教師應(yīng)當(dāng)給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)懷以及鼓勵(lì)，促使每個(gè)學(xué)生都可以參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。這樣的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以調(diào)節(jié)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，與此同時(shí)，可以有效培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)以及學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)思維。應(yīng)注意的一點(diǎn)就是，教師要和一些內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生融入群體并參與活動(dòng)。

結(jié)　語(yǔ)

綜上所述，字母教學(xué)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)具有重要的作用，要引起教師的高度重視。學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母就如同打基礎(chǔ)，只有學(xué)生把基礎(chǔ)打好了，才能順利進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。所以，教師應(yīng)當(dāng)務(wù)必要求所有的學(xué)生掌握英語(yǔ)字母。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，英語(yǔ)教師可以采取多種有效的辦法，建立系統(tǒng)字母讀音、采取英文歌曲及繪畫等手段、定期進(jìn)行字母競(jìng)賽以及字母游戲等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)、牢記26個(gè)英文字母。