劉素艷

（安徽省明光市逸夫小學(xué)，安徽明光　239400）

引　言

班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡責(zé)，持之以恒，講究方法，將對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每一環(huán)節(jié)。下面結(jié)合自身的班主任工作實踐，主要談一談家校合作的幾點體會。

一、親近學(xué)生，我是孩子的大朋友

有人說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我咏鼘W(xué)生，和學(xué)生進行親密的交流，讓其感受到老師對他們的親近和“愛”。所以平時我常會俯下身子，走進學(xué)生中間跟他們交流，談他們平時的喜好，并也了解一些他們中間發(fā)生的事、愛說的一些話題，及時把握學(xué)生的思想動態(tài)。這樣有助于做好班主任工作。

二、關(guān)愛學(xué)生，我也是孩子的“媽媽”

冰心老人說過“有了愛就有了一切”。關(guān)愛學(xué)生是教師做好教育教學(xué)工作的前提。天氣涼了，學(xué)生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好?！狈艑W(xué)時我總要告訴學(xué)生：“靠邊走，路上注意安全！”在我的帶動下，學(xué)生之間也互相幫助。誰沒戴紅領(lǐng)巾，就會有學(xué)生主動送給他。還有細心的學(xué)生備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時之需。教師從行動上關(guān)愛他們，既要做嚴師，也要做“慈母”。

三、架起家校聯(lián)通的立交橋

一個教師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取得教育的成功是很困難的。這就必須力爭本班學(xué)生家長的支持。低年級學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠強，在家還是要靠家長督促，教師經(jīng)常跟家長聯(lián)系，就會及時交換學(xué)生的有關(guān)情況。每個家長對孩子的期望都很高，他們非常想知道自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)，也非常愿意把孩子在家中的表現(xiàn)講給老師聽。班主任多與家長交流，對自己的班主任工作是很有益的。微信群給了我們和家長溝通的方便，但也增加了我們的工作量，有時候來不及回答家長在群里對老師發(fā)出的信息。為此，在學(xué)校的倡議下，我們班的“家長委員會”應(yīng)運而生。

我首先把成立家長委員會的信息發(fā)在群里，明白地說清家長委員會的職責(zé)，告訴家長們家長委員會不是流于形式，是和老師一起參與管理，是老師和家長之間的紐帶。我和家長說，我們的目標一致，都是為了學(xué)生能夠健康快樂地成長，有了分歧溝通解決，彼此要相互尊重，相互理解，相互支持；老師平時工作多，不能及時回復(fù)家長群里的信息，你們可以通過家長委員會和我們溝通。

我們班的家長委員會采取自愿報名的方式，當(dāng)時建議有時間參與管理的家長參加。幾位家長主動報名，學(xué)校有什么任務(wù)需要布置，我只要告訴家長委員會成員，讓他們?nèi)ズ推渌议L溝通，畢竟他們經(jīng)常在門口接孩子，比我們接觸的機會多。家長們對班級有什么好的建議也通過他們及時傳遞給我。那么如何更好地提高家校合作的效率呢？

（一）尊重是前提

人與人相處，尊重是溝通、合作的前提。我也是一名家長，我經(jīng)常換位思考，把家長當(dāng)作合作的伙伴，從內(nèi)心深處尊重他們，想他們所想，急他們所急。家長遇到教育上的困惑時，我會耐心地幫他們分析原因，找出對策，傾力相助。漸漸地，家長也把我當(dāng)作教育的伙伴、朋友。

這學(xué)期開學(xué)第一天，我剛剛走進校園，遇見兩個家長。她們微笑著對我說：“劉老師，我們把教室打掃干凈了，桌子板凳也都擦過了，你直接進班就可以了?！蔽耶?dāng)時聽了心里很溫暖。

（二）合作是關(guān)鍵

蘇霍姆林斯基說：“兒童只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面的發(fā)展，就是兩個‘教育者’——學(xué)校和家庭，不僅要一致的行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育目的、過程還是手段上，都不能發(fā)生分歧?！笨梢?，每一個學(xué)生的成長、成人、成才、成功都離不開學(xué)校教育和家庭教育，二者不可偏廢，缺一不可。只有將二者完美結(jié)合，產(chǎn)生合力，才能產(chǎn)生1+1>2的教育效應(yīng)。

家長委員會正是家校合作的中介組織，高效發(fā)揮家長委員會的作用，讓家校合作實現(xiàn)無縫對接，讓家校交流實現(xiàn)優(yōu)勢互補，在精誠合作中共同教育學(xué)生就成為家長委員會的必然使命[1]。家長委員會可以請學(xué)校校長、教師傳授先進的教育理念、教育方法，也可以請優(yōu)秀學(xué)生家長共享教育經(jīng)驗與心得。

（三）活動是載體

家長委員會成立后，我們經(jīng)常開展一些有意義的教育實踐活動。每到特殊的節(jié)日，我們通過班隊會讓學(xué)生明白節(jié)日的意義，弘揚中國傳統(tǒng)文化。比如三八婦女節(jié)，我們就布置學(xué)生回家給媽媽奶奶做張賀卡，寫上祝福的話，為她們做一件有意義的事，如給她們洗一次腳、捶捶背、做家務(wù)活等。

去年深秋的八嶺湖游玩燒烤，全程都是家長委員會組織籌劃，然后邀請我們老師參加，家長孩子們玩得非常盡興，培養(yǎng)了彼此間的感情，增強了集體凝聚力。大家都已經(jīng)融入這個班級的大集體了。

2018年的班級元旦慶祝會，我把活動時間地點發(fā)給家長委員會。家長委員會把消息發(fā)在群里，不少家長主動要求來參與活動。有的要拿音響，有的要主動來幫助布置教室……學(xué)生自己選出主持人，主持人和父母一起查資料找寫串詞，家長們也積極參與節(jié)目，活動舉行了兩個多小時，氣氛很是熱烈。

我經(jīng)常在微信群發(fā)一些學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的視頻、照片；張老師也經(jīng)常開展一些比如講故事比賽、寫字比賽等活動，然后拍成照片發(fā)在班級群，讓家長們及時了解學(xué)生在校的情況，讓家長們知道我們老師是隨時關(guān)注他們的孩子的。活動拉近了我和學(xué)生們及家長之間的距離，活動也讓家長彼此間的關(guān)系由相識到親密。

（四）育人是目標

家校合作的目標就是育好人。通過廣泛的家校之間的交流合作，逐步達到學(xué)校把家長的滿意度作為衡量自己工作的標尺，家長把學(xué)校進步作為自己的愿景[2]。這樣家長委員會工作才能做得有聲有色、有滋有味。家長往往是缺少正常的教育理念和教育方法，我們在教學(xué)中始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的習(xí)得、學(xué)習(xí)能力的提升、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這一點也要讓家長明白，并為之而共同努力，形成教育的合力。如完成作業(yè)的習(xí)慣、課外閱讀的習(xí)慣的培養(yǎng)主要還得依賴家長的大力配合。如我指導(dǎo)家長用好手機App數(shù)學(xué)作業(yè)盒子來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力等。家長委員會在教師的指導(dǎo)下也能夠幫助廣大家長更好地教育好自己的孩子。幫助別人，成就自己，學(xué)校家長雙豐收，我們何樂而不為呢？

結(jié)　語

只要我們賦予家長參與權(quán)、話語權(quán)和監(jiān)督權(quán)，建立良好的家校關(guān)系，本著雙贏的原則進行廣泛的參與、交流和合作，通過合作，變家校之間的對立糾紛為相互理解，變相互推諉為共同面對，變5+2=0（學(xué)校5天的教育被家長2天的教育抵消）為1+1>2（學(xué)校家長同心協(xié)力，教育效果就會出奇地好），家長委員會的助學(xué)功能、監(jiān)督功能就一定會高效發(fā)揮出來，就一定會走出一條“家校融合、共同育人”的陽光大道。