?馬進梅

一、青海省平安縣教育現狀概述

從改革開放以來，青海省逐漸確立了基本與經濟、政治、文化建設的適應性、規(guī)模化、結構合理、功能齊全且具有地方與民族特色的教育體系，教育行業(yè)的運行機制正逐漸完善各和成熟。然而，平安縣回族女童的入學率較全國來看，女童入學率僅僅為84%，且回族女童在校生流失比較嚴重，在隨著年齡的增長人數逐漸減少。小學教師的學歷合格率為97%，中學教師學歷合格率為90%，高中教師學歷合格率為61%，教師隊伍建設仍需要很大提升。入學率低、升學率低、輟學率高、發(fā)展之后成為該地區(qū)回族女童教育現狀的主要特征。

二、青海省平安縣回族女童教育存在的問題

(一)經濟落后，缺乏教學基礎設施 青海省平安縣回族聚居為貧困地區(qū)，生產力發(fā)展水平比較低，生產方式與經濟形態(tài)比較保守落后，部分群眾生貧困，尚未解決溫飽問題，家庭負擔較重無法支付書本費和其他雜費。平安縣的勤工儉學活動比較少，缺乏辦學的必要條件，目前的生產方式與經濟形態(tài)的落后，使得勞動者很難有動力去提升自身的素質。

(二)自然環(huán)境差，生活水平比較低 青海省平安縣地處山區(qū)，常年干旱無雨，回民分布的比較散，自然環(huán)境差且交通極為不便，信息化建設不足，孩子們上學距離學校比較遠，山路很難通行。在這樣的自然環(huán)境下，回族女童教育的發(fā)展有很大困難。青海平安縣作為我國的貧困縣之一，還有很多居民的溫飽問題還無法解決。在實施聯產承包責任制后，家庭作為完整的農業(yè)生產單位，所有家庭成員都投入到生產活動中，尤其是在人口多、勞動力少的家庭中，很多都不愿讓孩子繼續(xù)上學接受教育。

(三)宗教意識與民族風俗的束縛 青海省平安縣有很多回族居民，全縣有5個回族鄉(xiāng)，回族屬于全民信伊斯蘭教的民族。由于民族歷史的發(fā)展以及是傳統(tǒng)文化心理特征的影響，這些影響一直根深蒂固于回族家庭中，并沒有得到很好的解決。回族認為女童九歲算為成年，切要嚴格遵循宗教規(guī)定，很多回族家庭認為，女童到學校接受教育，與男童在一起活動，違反宗教規(guī)定。小學女童接受教育的狀況還好，但是隨著年齡增大，很多父母不放心，這主要由于回族受漢文化影響較深，一直存在男尊女卑、重男輕女的思想，這對回族女童教育影響很大。

(四)學校教學與管理存在問題 青海省平南縣的學校教學與管理也存在很大問題，教師隊伍的素質無法滿足現代教育的需求，很多小學教師基本上都是民辦或一些代課教師，這些教師很多都沒有專業(yè)的師范教育，教學質量以及教學方法很難得到保證，且回族女童失學率比較高。課程設置的不科學、不合理，使得教學環(huán)境嚴重影響著教學工作的順利開展。

三、青海省平安縣回族女童教育的相關對策

(一)改變落后觀念以及陳規(guī)陋習 青海省平安縣是回族的聚居地，回族一直存在著較重的封建思想以及陳規(guī)陋習等。要想改變回族人們的落后觀念以及陳舊的風俗習慣，就要對他們進行觀念上的引導。首先，要不斷更新他們的思想觀念，加強競爭意識的培養(yǎng)；其次，要在平安縣的各行各業(yè)中加強高科技的含量，尤其是在教育行業(yè)中。這兩點最重要的就是要不斷更新其思想觀念，只有這樣才能符合現代社會的發(fā)展。

(二)加強教育意識、優(yōu)化教育環(huán)境 通過宣傳法律知識，加強回民的教育意識，可通過多種渠道進行宣傳《義務教育法》《未成年保護法》等法律法規(guī)，加強回民婦女送女上學的社會責任感。這種宣教方法，可通過電視、廣播站等進行；鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村莊墻上貼宣傳口號等；組織學生上街進行成宣傳。

(三)擴大女童教育的交流與合作 平安縣教育部門應擴大女童教育的交流與合作，對周邊地區(qū)有著成熟經驗回族教育進行吸取經驗，加強社會各界的關注度。主動爭取附近市區(qū)、高等院校以及社會各界的關心和幫助，這就需要各級主管部門、新聞媒體以及科研單位相互協調合作，實現資源共享，將最新的女童教育成果以及辦學經驗等推廣到其他貧困地區(qū)，讓更多的人了解我國這些發(fā)展落后的地區(qū)的教育狀況，并能夠讓社會各界給予一定的幫助，推動該地區(qū)回族女童教育事業(yè)的快速發(fā)展。

(四)加強對學校的教學與管理質量 平安縣學校教學與管理質量提升，不僅要增加一些基礎設施條件的建設，還要加強對管理工作者以及教師隊伍整體素質。依據國家規(guī)定，需要實現平安縣小學教師普遍大?；袑W教師普遍本科化的目標，需要從以下幾點工作進行強化：第一，選派一些優(yōu)秀教師進行國家級或省級骨干教師的培訓；第二，加快平安縣計算機、普通話、英語以及現代技術教育為主的教師崗位培訓，促進教師整體水平的提升，以應對教育改革下新的教學工作；第三，擴大教師吸收渠道，接納一些非師范類院校的優(yōu)秀畢業(yè)生或其他行業(yè)等對教育事業(yè)比較有熱情的優(yōu)秀人才，來從事教學與學校的管理。

四、總結

青海省平安縣回族女童教育困難，受很多因素的影響，所存在問題也比較復雜，需要積極動員所有的力量來共同發(fā)展，采取綜合治理的方式，才能引起社會對回族女童教育的重視。加快平安縣經濟、社會、教育的建設，改變陳習陋俗。只有改變回族女童上學難的問題，才能為該地區(qū)的經濟發(fā)展帶來動力，才能充實回族的民族內涵，推動少數民族的穩(wěn)定發(fā)展。

【參考文獻】

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