陳丹　張志遠(yuǎn)　王健力

摘要：2015年“供給側(cè)改革”這一戰(zhàn)略的提出，旨在促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)供給與需求的平衡，勞動(dòng)力作為供給側(cè)的四大要素之一，具有提升其他要素利用效率的重要意義。本文主要從供給側(cè)出發(fā)，通過分析煙臺(tái)職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)的模式，探討如何及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的高質(zhì)量應(yīng)用技能型人才，力求供需平衡。

關(guān)鍵詞：供給側(cè) 結(jié)構(gòu)性改革 職業(yè)教育 跨境電商 人才培養(yǎng)模式

2015年11月習(xí)近平總書記在主持召開中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會(huì)議時(shí)提出“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”這一戰(zhàn)略，旨在促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)供給與需求的整體平衡，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的開啟，使跨境電商成為新時(shí)代的弄潮兒。近幾年受國(guó)際貿(mào)易環(huán)境不斷惡化的影響，我國(guó)出口貿(mào)易呈現(xiàn)出逐年減退的態(tài)勢(shì)，與此同時(shí)，跨境電商憑借其便利性、低成本的優(yōu)勢(shì)，成為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是國(guó)際貿(mào)易的新引擎，而“一帶一路”倡議的提出與認(rèn)可，諸多優(yōu)惠和扶持政策相繼出臺(tái)，更成為跨境電商快速發(fā)展的助燃劑。2015年，阿里巴巴教育集團(tuán)在京啟動(dòng)“百城千?！庇?jì)劃，宣布將聯(lián)合政府、企業(yè)、高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等在三年內(nèi)培育100萬有跨境電商實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年我國(guó)進(jìn)出口跨境電商整體交易規(guī)模達(dá)7.6萬億。由于跨境電商興起時(shí)間比較晚且發(fā)展迅速，使相關(guān)人才的供求嚴(yán)重不均衡，據(jù)有關(guān)部門測(cè)算，跨境電商行業(yè)未來三年的人才缺口將達(dá)到445.7萬，并且呈不斷擴(kuò)大之勢(shì)。而跨境電商人才的培養(yǎng)很大程度上來源于職業(yè)院校。

從供給側(cè)角度談職業(yè)教育，就是要根據(jù)市場(chǎng)需求主動(dòng)調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，不僅要符合當(dāng)前社會(huì)需要，而且能引領(lǐng)和滿足未來市場(chǎng)的需要。筆者通過對(duì)煙臺(tái)主要的跨境電商企業(yè)和職業(yè)院校進(jìn)行走訪調(diào)研，分別從需求側(cè)和供給側(cè)了解跨境電商人才需求和供給現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并探討如何從供給側(cè)出發(fā)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革，達(dá)到學(xué)校和企業(yè)的供需平衡。

一、當(dāng)前煙臺(tái)職業(yè)院校跨境電商人才培養(yǎng)存在的問題

（一）人才培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)缺乏系統(tǒng)性。跨境電商屬于專業(yè)性較強(qiáng)的交叉學(xué)科，對(duì)人才的要求除了要具備良好的外語水平外，還要同時(shí)具備國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷和計(jì)算機(jī)等專業(yè)知識(shí)，因此只有具備多種才能的綜合型人才才能滿足跨境電商企業(yè)的需求。

而現(xiàn)階段，煙臺(tái)相關(guān)職業(yè)院校教學(xué)仍側(cè)重于傳統(tǒng)模式下在國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)或商務(wù)英語等專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)上，開設(shè)跨境電商基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)營(yíng)方面的課程，這就使學(xué)生無法全面系統(tǒng)的了解跨境電商這種新型的貿(mào)易模式，也不能及時(shí)的對(duì)知識(shí)進(jìn)行更新，無法適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的知識(shí)需求，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際出現(xiàn)脫節(jié)，不符合形勢(shì)發(fā)展的要求。因此，從供給側(cè)對(duì)職業(yè)院校人才培養(yǎng)進(jìn)行改革，培養(yǎng)超前跨境電商應(yīng)用型人才迫在眉睫。

（二）理論與實(shí)踐相脫節(jié)。跨境電商屬于一門應(yīng)用型學(xué)科，更注重學(xué)生在實(shí)際操作方面的培養(yǎng)。而現(xiàn)階段學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)主要以理論學(xué)習(xí)為主，而實(shí)操部分涉及較少，主要通過與企業(yè)合作的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期訓(xùn)練，如設(shè)立“工作坊”、企業(yè)短期實(shí)習(xí)等，但這些方式普遍存在的問題一是時(shí)間短，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容有限；二是因條件限制，不能面向全部學(xué)生。因此，對(duì)于剛走出校門的學(xué)生，在上崗前，要到社會(huì)上的跨境電商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行崗前培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，具有一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和技巧，這也是目前職業(yè)教育跨境電商人才培養(yǎng)的一種主要方式。

（三）跨境電商教學(xué)師資水平有待提高。目前，煙臺(tái)職業(yè)院校從事跨境電商教學(xué)的教師大部分都是自學(xué)電商內(nèi)容，然后傳授給學(xué)生。這種授課方式，理論部分沒有問題，但實(shí)操部分很多教師都是邊學(xué)邊做，缺乏實(shí)操經(jīng)驗(yàn)是目前教師的短板。當(dāng)前，市場(chǎng)上對(duì)跨境電商人才的需求缺口很大，有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的電商人才最受歡迎，因此，社會(huì)上應(yīng)運(yùn)而生了一大批優(yōu)秀的跨境電商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如阿里巴巴教育集團(tuán)，這也凸顯了學(xué)校教學(xué)缺乏實(shí)效性。

二、從供給側(cè)角度改革跨境電商人才培養(yǎng)模式的必要性

隨著“供給側(cè)”這一概念的提出，針對(duì)跨境電商人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，我們可以轉(zhuǎn)換角度來思考問題，找到解決問題的途徑和方法，而從供給側(cè)對(duì)跨境電商人才培養(yǎng)進(jìn)行改革，無疑是一條可以探索之路。

需求側(cè)培養(yǎng)人才模式是根據(jù)過去和現(xiàn)在的市場(chǎng)需求來培養(yǎng)人才，這樣的培養(yǎng)方式具有被動(dòng)性和滯后性；而供給側(cè)培養(yǎng)人才模式則是通過預(yù)測(cè)市場(chǎng)未來的需求來培養(yǎng)人才，具有主動(dòng)性和超前性?？缇畴娚绦袠I(yè)行業(yè)屬于市場(chǎng)敏感行業(yè)，知識(shí)更新速度非?？欤虼?，從需求側(cè)培養(yǎng)人才的結(jié)果是等學(xué)生走向社會(huì)時(shí)，其所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)過時(shí)，不足以滿足企業(yè)的要求；而學(xué)校如果對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，考慮市場(chǎng)需求的同時(shí)，能及時(shí)主動(dòng)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣培養(yǎng)出來的人才不僅能滿足當(dāng)前的市場(chǎng)，而且能夠適應(yīng)時(shí)代的變革。因此從供給側(cè)角度對(duì)跨境電商人才培養(yǎng)進(jìn)行改革更具有前瞻性。

三、跨境電商人才培養(yǎng)模式改革的有效措施

（一）學(xué)校開設(shè)跨境電商專業(yè)，提高師資隊(duì)伍水平。目前煙臺(tái)市跨境電商企業(yè)以中小企業(yè)居多，在配備人才時(shí)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求比較綜合。開設(shè)跨境電商專業(yè)，則可以更全面、更系統(tǒng)的制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)行課程設(shè)置，相應(yīng)的對(duì)教師專業(yè)水平的要求也會(huì)提高。因此學(xué)校應(yīng)在充分了解企業(yè)需求的基礎(chǔ)上制定人才培養(yǎng)方案，開設(shè)相關(guān)課程，通過培養(yǎng)已有教師和引進(jìn)高水平跨境電商專業(yè)教師相結(jié)合的方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)，可以聘請(qǐng)跨境電商企業(yè)專家到校開展培養(yǎng)工作，建立一支高水準(zhǔn)的兼職教師隊(duì)伍，努力培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的復(fù)合型人才。

（二）開展校企合作，提高學(xué)生實(shí)踐技能。跨境電商行業(yè)的一個(gè)顯著特點(diǎn)是實(shí)操性強(qiáng)，這就要求學(xué)校除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的傳授外，更要注重對(duì)進(jìn)行其實(shí)操技能的培養(yǎng)，而實(shí)操技能在學(xué)校實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還可以通過兩種方式來進(jìn)行：

1.校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。與企業(yè)開展友好長(zhǎng)期合作，設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生定期到企業(yè)接受實(shí)操培訓(xùn)，優(yōu)秀的學(xué)生可以考慮留在企業(yè)工作或?qū)嵙?xí)，這樣既可以提高學(xué)生的實(shí)踐操作水平，又同時(shí)解決了企業(yè)用人和學(xué)生就業(yè)的問題，一舉兩得。這種合作方式，充分發(fā)揮了學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)——學(xué)校擅長(zhǎng)理論教學(xué)，企業(yè)擅長(zhǎng)實(shí)踐技能，二者結(jié)合，達(dá)到雙贏。

2與社會(huì)機(jī)構(gòu)或第三方合作，開展實(shí)操技能培訓(xùn)。目前社會(huì)上很多跨境電商培訓(xùn)都是通過這些社會(huì)機(jī)構(gòu)或第三方來進(jìn)行，學(xué)校可以邀請(qǐng)他們進(jìn)行跨境電商講座或培訓(xùn)，學(xué)生可以及時(shí)了解該行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高實(shí)踐技能，而這些機(jī)構(gòu)也可以選拔出優(yōu)秀的學(xué)生，通過雙向選擇的方式推薦到企業(yè)工作。

四、結(jié)語

綜上，跨境電商是一新型的領(lǐng)域，從供給側(cè)角度對(duì)跨境電商人才培養(yǎng)進(jìn)行改革，著對(duì)跨境電商的行業(yè)發(fā)展具有重要的意義，應(yīng)引起足夠的重視。因此煙臺(tái)市職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合企業(yè)具體情況，盡早進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教學(xué)的同時(shí)，注重實(shí)踐技能的提高，以培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的跨境電商應(yīng)用型人才。