楊芳

摘要：班主任是各高校在加強和改進新形勢下思想政治工作、推進思想政治工作改革創(chuàng)新的重要實踐探索者。本文總結(jié)了本科生班主任在高校思想政治工作中存在的問題和對策，指出本科生班主任制對提高大學生創(chuàng)新能力與科研水平、促進良好習慣養(yǎng)成、加強班風學風建設方面具有積極作用。

關(guān)鍵詞：本科生班主任；創(chuàng)新實踐；曲阜師范大學

曲阜師范大學班主任工作是各學院開展學生思想政治教育、學生創(chuàng)新實踐與就業(yè)發(fā)展指導服務的重要力量。班主任作為學生健康成長的指導者和引路人，借助專業(yè)教育和創(chuàng)新實踐活動，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢進行創(chuàng)新人才培育的有效實踐，在促進大學生學業(yè)就業(yè)指導、科研創(chuàng)新、班風學風建設方面具有現(xiàn)實意義。

一、提出背景

2014年10月14日，國務院發(fā)布的《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確要求采取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍。指出了建設高校班主任的重要意義與具體措施。教育部要求崗位師生比不低于1：200，目前現(xiàn)實師生比配置失衡較大。輔導員工作職責涵蓋范圍廣、工作任務繁重、冗雜，基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，班主任工作推行迫在眉睫。

二、需要探討問題

（一）影響因素

1.班主任工作復雜性

當代大學生個性獨立、思想開放。但抗挫折能力差、功利主義和浮躁心態(tài)強等是普遍存在現(xiàn)象。這些問題迫切要求班主任老師在班級工作中不斷鉆研教育理論和工作藝術(shù)，以獨特的專業(yè)視角引導本科生發(fā)展方向。與輔導員隊伍形成優(yōu)勢互補力量，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，適應學生多向發(fā)展要求。

2.能力培養(yǎng)任重道遠

現(xiàn)實師生互動過程中容易出現(xiàn)形式單一、開展力度薄弱、主動性欠缺等問題，學生對微博、微信、新聞客戶端的快餐式吸收，極易產(chǎn)生班風學風意識淡薄，與良好習慣養(yǎng)成出現(xiàn)偏差。若無針對性的引導和加強，后果堪憂。

本科生的科研創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要其專業(yè)知識縱橫向的累積、清晰的邏輯思辨能力、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的敏銳洞察力。班主任在班級教學和實踐活動中應有針對性的涉及學生科研創(chuàng)新的薄弱環(huán)節(jié)，引導其融會貫通，增強學習能力，培養(yǎng)快速分析和鑒別能力，進行知識再創(chuàng)造，逐步推進本科生科研創(chuàng)新能力的實現(xiàn)。

（二）存在問題、對策研究

1.班主任工作評價體系及激勵機制的構(gòu)建

規(guī)范班主任選拔機制，健全班主任考評制度，提高班主任自身綜合素質(zhì)，結(jié)合其專業(yè)優(yōu)勢來創(chuàng)新學生管理模式，才能加強對學生全方位、多角度的培育，從整體上加強思想政治工作的深度和廣度。

結(jié)合本科生教育發(fā)展規(guī)律，我們面向科研能力強、道德修養(yǎng)高、綜合素質(zhì)硬的年輕專業(yè)教師選拔班主任。自愿報名，并通過開展主題班會、培訓上崗幾個模塊擇優(yōu)聘用。

堅持和完善學生監(jiān)督評價體系，根據(jù)年級專業(yè)特點，對班主任老師工作情況、業(yè)績成果進行考核、培訓與監(jiān)督工作，建立科學管理與考核機制。以過程培育、階段總結(jié)、中期檢查等手段構(gòu)建優(yōu)秀班級典型，進行總結(jié)表彰，在學年評優(yōu)中給予相應政策扶持與獎勵突顯優(yōu)秀個人。

2.班主任對本科生科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的引導

班主任工作應著眼與專業(yè)優(yōu)勢結(jié)合的管理模式構(gòu)建。學分制條件下，培養(yǎng)體制較為靈活，培養(yǎng)學生專業(yè)性發(fā)展的同時，必須引導其創(chuàng)新能力的發(fā)展。通過大學生科技創(chuàng)新類比賽，創(chuàng)新社會實踐類活動，有針對性的引導學生的學術(shù)、科技、創(chuàng)新能力向?qū)I(yè)化模式發(fā)展。比如指導學生參加國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，進行深入細致的專業(yè)指導，總結(jié)經(jīng)驗，交流推廣。

三、現(xiàn)實意義

班主任工作建設人才培育工程應從班風學風建設、科研創(chuàng)新實踐等方面切實發(fā)揮具備專業(yè)優(yōu)勢的工作建設新思路、新方法、新途徑。高校班主任工作必將極大促進學生認真學習和掌握有關(guān)專業(yè)知識，調(diào)動其積極創(chuàng)造性、主動創(chuàng)新性，豐富思想政治教育形式，拓展教育培養(yǎng)實踐平臺，把學生教育管理的各項任務落到實處，促進師生的雙向素質(zhì)全面提高和專業(yè)化良好發(fā)展。

四、結(jié)論與展望

本著以學生為本，建立健全、完善高校思想政治工作，培育六有新人的原則，曲阜師范大學設立本科生班主任工作制度，選撥部分政治思想覺悟高、專業(yè)綜合素養(yǎng)高的年輕老師作為本科生班主任，與輔導員隊伍一起雙管齊下、多向促進本科生教育建設實踐，在加強和改進大學生教育實踐工作中作出了有益探索。

當下本科生教育實踐中所面臨的眾多問題，正是本科生班主任工作建設實踐過程中需要解決的。強化班主任工作在高校思想政治教育工作中的有效性、通過班主任工作的開展使大學生在良好習慣養(yǎng)成、專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新能力提升等方面得到發(fā)展，是值得思考與關(guān)注的課題。

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