王偉

摘要：學生黨支部是黨在高校的基層組織，是學生工作的直接組織者和實施者，是黨聯(lián)系廣大學生的橋梁和紐帶。加強和改進高校學生黨建工作是提高高校思想政治工作質(zhì)量工程的重要組成部分。在“微時代”背景下，獨立學院學生黨支部建設(shè)中存在一些問題，影響了學院基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮，本文結(jié)合具體實際工作，開展“微時代”學生黨支部建設(shè)的路徑探析與實踐的研究，充分運用信息技術(shù)拓展工作陣地，解決獨立學院學生黨支部工作的新問題。

關(guān)鍵詞：學生黨支部 微媒介 黨建工作

中圖分類號：D267 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）16-0140-02

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和微型網(wǎng)絡(luò)平臺的廣泛普及，微博、微信、微小說、微公益、微電影等被冠以“微”型特征的新媒介廣泛影響著文化傳播、社會心理、人際交往等，我國社會已經(jīng)進入了“微時代”?！拔r代”即以微技術(shù)平臺作為傳播媒介代表，以短小精悍作為文化傳播特征的時代，信息傳播呈現(xiàn)裂變式、高互動性、及時化、碎片化的特點。在這樣的時代背景下，大學生作為較快通過微技術(shù)改變學習、工作和生活方式的群體，其行為方式和思想觀念受到媒介環(huán)境的廣泛影響。

學生黨支部是黨在高校的基層組織，是學生工作的直接組織者和實施者，是黨聯(lián)系廣大學生的橋梁和紐帶。加強和改進高校學生黨建工作是提高高校思想政治工作質(zhì)量工程的重要組成部分。在“微時代”背景下，獨立學院學生黨支部建設(shè)中存在一些問題，影響了學院基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮，本文結(jié)合具體實際工作，開展“微時代”學生黨支部建設(shè)的路徑探析與實踐的研究，充分運用信息技術(shù)拓展工作陣地，解決獨立學院學生黨支部工作中出現(xiàn)的新問題。

一、“微背景”下獨立學院學生黨支部建設(shè)存在的問題

（一）黨建工作關(guān)注少，微平臺服務(wù)功能未發(fā)揮

目前，天津師范大學津沽學院共有學生黨支部8個，學生黨員125名，微信使用率覆蓋全體黨員，大部分黨員有微博賬號。但是分析其微媒介的使用情況發(fā)現(xiàn)：黨員使用微媒介只局限在信息的發(fā)送和交流方面，其對微平臺的關(guān)注也多數(shù)是朋友圈、語音視頻、熱點新聞等娛樂方面，對黨建工作關(guān)注較少，對其具有的服務(wù)功能也知之甚少。以開展的“兩學一做”學習教育為例，學生支部認真貫徹落實“兩學一做”的學習教育活動，但是黨員們對于理論知識的學習仍然不夠深入，缺乏學習的積極性和主動性。集中學習僅停留在讀一讀、看一看的基礎(chǔ)層面，缺乏深入實際的思考，未能充分利用新媒介技術(shù)開展理論學習。

（二）對新媒體的功能認識有限，黨建工作缺乏創(chuàng)新性

以天津師范大學津沽學院的黨建工作人員為例，學生黨支部書記和支委會成員基本上都是學生工作的管理者或者輔導員，除了學生黨建工作之外還承擔著其他繁重的管理工作。因此，對于如何利用微媒介開展黨建缺乏深入思考，對于新媒體的功能認識有限，這就導致多數(shù)的工作還是停留在傳統(tǒng)模式上，缺乏服務(wù)內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。僅僅停留在建立支部群，發(fā)送通知，發(fā)放學習材料的層面。例如支部開展的主題實踐活動和民主生活，未能結(jié)合微媒介語境下95后學生黨員的特點，形式較為單一，基本是集中學習，缺乏創(chuàng)新性和靈活性。導致支部成員參與的熱情逐漸降低，沒能較好地達到支部活動的教育性、凝聚力和提升思想政治理論水平的效果。

（三）黨員教育和管理缺乏針對性和實效性

在黨員的教育和管理層面，未能建立健全的評價考核機制，未能發(fā)揮新媒體平臺在教育管理黨員中的作用。對黨員的教育僅僅停留在召開支部大會、談心談話等傳統(tǒng)方面。而現(xiàn)實是，發(fā)展黨員一般是在大三年級，經(jīng)過兩年以上培養(yǎng)與考察，而發(fā)展不久黨員們就面臨外出實習等問題，許多學生黨員都不在學校，無法及時參加黨支部的學習和會議，這就大大削弱了對黨員的教育和管理。其次，現(xiàn)在高校學生黨員群體基本是95后，這些黨員的日常生活與微媒介密不可分，其思維和習慣已經(jīng)深受微媒介的影響，而在黨員的管理過程中，獨立學院的黨務(wù)工作者，往往缺乏這種思維，很少發(fā)揮新媒介平臺在服務(wù)育人方面的作用，對于黨員的教育和管理缺乏針對性和時效性。

二、“微背景”下獨立學院學生黨支部建設(shè)路徑

（一）傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，突出“微”質(zhì)量

“微媒介”背景下，獨立學院應(yīng)緊跟時代發(fā)展潮流和學生思維特點，充分運用新媒介技術(shù)平臺拓展黨建工作陣地，發(fā)展黨建工作新載體，有效補充傳統(tǒng)扁平式的管理模式，充分提高學生黨建工作的時代感和針對性。具體來講，學生黨支部的建設(shè)應(yīng)當遵循微媒介短小精悍、強互動性、裂變式傳播的信息化特點，在黨員的教育中充分運用學生所熟悉的語言，結(jié)合微博、微信等微媒介平臺的傳播優(yōu)勢，提高黨建工作信息質(zhì)量，提高學生的閱讀興趣，增加關(guān)注度和信息黏性。

（二）增強輻射力，構(gòu)建“微”體系

增強輻射力，強化黨建互動式微技術(shù)平臺的構(gòu)建，以親和力走近群眾，進一步增強號召力和戰(zhàn)斗堡壘作用。 豐富黨員服務(wù)群眾的內(nèi)容和載體，邀請群眾參與到黨支部日?；顒又衼怼１热缢枷虢涣鲿?、民主評議會、組織生活會等邀請部分群眾一同參加，通過微媒介，將現(xiàn)場圖片、微文字等大學生喜聞樂見的方式進行推廣，增強輻射力，同時進一步增強黨員們的服務(wù)意識和能力。充分利用微信群、qq群、電子郵箱等渠道，進一步擴寬黨員交流及意見表達的渠道，保障黨員民主權(quán)利，營造黨內(nèi)民主討論的政治氛圍，切實發(fā)揮微媒介在凝心聚力方面的作用。

（三）融入“微元素”，開辟黨員教育管理新途徑

在微媒介語境下，學生黨員的教育和管理應(yīng)突破僅僅靠開會、靠志愿服務(wù)等傳統(tǒng)模式，應(yīng)切實遵循學生黨員的行為和思維特點，在黨支部建設(shè)中積極引入新媒介和微元素，將微媒介充分融入黨員教育、管理、評價考核的各個環(huán)節(jié)中，提高學生支部教育管理黨員的針對性。

例如在黨員教育方面，學生黨支部可以探索以微媒介技術(shù)為支撐的“微課堂”，將網(wǎng)絡(luò)“微黨課”和傳統(tǒng)線下集中學習相結(jié)合，將微元素融入教育過程中。

（四）增強黨務(wù)工作隊伍建設(shè)，提高“微”能力

首先要選優(yōu)配強基層黨支部書記，支部書記要認真履行黨建工作“第一責任人”職責，通過學習不斷增強本人的政治意識及責任意識，在日常工作中，既要沉穩(wěn)嚴謹，又要開拓創(chuàng)新；既要細致入微，又要顧全大局。各支委之間要分工明確，加強配合，責任到人。從根本上保證支部內(nèi)的先進性和戰(zhàn)斗力。不斷提升運用新媒介技術(shù)開展黨建工作的能力。其次，在學院黨委層面應(yīng)積極開發(fā)黨務(wù)新媒介技術(shù)平臺，將運用微媒介開展工作的水平作為支部評價考核的指標，并且經(jīng)常性的組織基層學生黨支部黨務(wù)工作者進行培訓。

在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調(diào)要加強黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作的能力，要運用新媒介新技術(shù)使工作活起來，增強時代感和吸引力。學生黨支部作為高校的基層組織，在高校黨的建設(shè)和高校思想政治工作中占有重要地位，在“微時代”背景下，提高學生黨支部的建設(shè)能力，需要緊跟時代潮流和特點，充分提高運用新媒介的能力，將微元素融入學生黨支部建設(shè)的各個環(huán)節(jié)之中，提高工作的時代感和實效性。

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責任編輯：孫瑤