【摘要】掌握英語這門語言，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力，在中外合作辦學(xué)的高校中，有著至關(guān)重要的作用，直接關(guān)系到學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)各種所需知識(shí)獲取的能力，以及與校內(nèi)外師生溝通的能力。有效營造英語語言環(huán)境，讓學(xué)生完全沉浸在英語氛圍中，全方位培養(yǎng)英語思維，提高英語修養(yǎng)，能對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。本文即從中外合作高校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要性著手，分析營造英語環(huán)境對(duì)提升英語能力的作用，并試圖探討如何營造英語環(huán)境的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】營造英語環(huán)境；中外合作高校；英語教學(xué)

【作者簡介】邱婧，福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院。

中外合作辦學(xué)，是近年來高校教育的發(fā)展趨勢(shì)，也是教育國際化不斷推進(jìn)的結(jié)果。這種方式，在引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源、先進(jìn)管理方法教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的國際意識(shí)，培養(yǎng)多元化人才等方面發(fā)揮重要作用。在中外合作高校中，英語的學(xué)習(xí)是非常有必要的，對(duì)學(xué)生查找外文文獻(xiàn)，掌握最新科研知識(shí)，與外教、外國留學(xué)生之間的交流，乃至出國交流，都是有力的手段。而這些高校中英語環(huán)境的營造，對(duì)學(xué)生們英語能力的提升起到了積極作用。

一、英語教學(xué)在中外合作高校中的重要性與必要性

中外合作高校，雖然主要辦學(xué)項(xiàng)目大多數(shù)都不是語言類專業(yè)，但是由于中外合作的性質(zhì)，專業(yè)學(xué)科采用的教材一般都是國外的原版教材，英語作為這些專業(yè)知識(shí)的載體，就顯得非常重要了。學(xué)生只有學(xué)好英語，才能做到對(duì)教材內(nèi)容的理解，才能做到課堂中高效的聽講，才能獲得本專業(yè)最前沿的知識(shí)，做到知識(shí)的不斷更新。同時(shí)，有較高的英語表達(dá)能力，可以方便學(xué)生與授課外教或者外籍留學(xué)生之間的溝通，拉近師生間、學(xué)生之間的距離；在用英文完成作業(yè)、專業(yè)學(xué)科考試答題時(shí)，也能因?yàn)榇_切的表述而占有優(yōu)勢(shì)。因此，在中外合作高校中，對(duì)英語的學(xué)習(xí)是非常重要，而且是必須的。許多高校正是認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在入學(xué)時(shí)，都會(huì)加大英語授課力度，以求盡快提高學(xué)生的英語水平，提高對(duì)本專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

二、營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提升英語能力的作用

任何語言的學(xué)習(xí)，都是與語言環(huán)境密不可分的，英語也是一樣。良好的英語環(huán)境，沉浸式英語教學(xué)，是高校學(xué)生們提高英語能力的重要基礎(chǔ)。通過沉浸在英語環(huán)境中，會(huì)逐漸改變學(xué)生的思維方式，會(huì)讓學(xué)生們用更符合英語國家民眾的思維、價(jià)值觀去思考問題，表達(dá)問題。而且，在英語環(huán)境中，無論聽還是說，都是英語，完全脫離了漢語語言，相當(dāng)于硬性要求學(xué)生以英語的方式開口，在不斷訓(xùn)練中提高英語的口語表達(dá)，提高對(duì)英語語言聽力的敏感性，自然而然的提高英語的使用能力。由此可見，有效營造英語語言環(huán)境，能快速提高學(xué)生的英語能力。

三、營造英語環(huán)境的有效途徑

1.實(shí)施雙語教學(xué)。學(xué)校要重視對(duì)英語環(huán)境營造，首先需要從占有學(xué)生大部分時(shí)間的課堂開始做起，即實(shí)施雙語教學(xué)，不僅是英語課全程英語教學(xué)，在其他學(xué)科也實(shí)施英語教學(xué)，使用英語原版的教學(xué)材料。許多學(xué)生可能由于中學(xué)的應(yīng)試教育，導(dǎo)致大量“啞巴英語”的現(xiàn)象出現(xiàn)，如果所有學(xué)科教師初始就是全程英語教學(xué)，可能會(huì)讓學(xué)生跟不上課堂進(jìn)度。所以，一般建議第一學(xué)年加強(qiáng)英語課程的教學(xué)，保證學(xué)生們?cè)谟⒄Z課堂上完全處于英語環(huán)境中，不管是教師講課本中的內(nèi)容還是講題外話，或是與學(xué)生之間的交流、問答等，完全用英語，提高學(xué)生英語的聽、說能力。而后，其他課程也逐漸過渡到英語授課。并且，在課堂上，需要杜絕以往的“一言堂”，而是要多關(guān)注學(xué)生的需求或興趣點(diǎn)所在，多鼓勵(lì)學(xué)生開口說，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立用英語分析、討論各類學(xué)科上的問題。在不斷的運(yùn)用中，會(huì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，從過去的“啞巴英語”提升到能聽會(huì)說，從過去的“中式英語”提升到“英式英語”。

2.增加學(xué)生對(duì)英語文化的接觸面。在教學(xué)內(nèi)容上，需要突出英語國家文化，不管是經(jīng)濟(jì)、政治，還是文學(xué)、藝術(shù)，提高學(xué)生們對(duì)英語國家文化的接觸面，以區(qū)別于中國傳統(tǒng)文化，加深學(xué)生們對(duì)英語文化的理解，也有利于英語環(huán)境氛圍的營造?？梢栽趯W(xué)習(xí)完英語課本上的內(nèi)容后，通過從網(wǎng)絡(luò)上英語國家時(shí)事熱點(diǎn)的收集，或者英文原版著作、音樂的收錄，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)耐卣?，適當(dāng)提升教學(xué)難度，進(jìn)一步滿足學(xué)生的求知欲。促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語國家各種主流文化的接觸，進(jìn)一步理解英語國家群眾的思維方式、價(jià)值觀，將自己設(shè)身處地的置于英語文化環(huán)境中，提高學(xué)生跨文化交際的能力。

3.用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)造英文環(huán)境。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟，信息化的發(fā)展，多媒體教學(xué)在各學(xué)科教育中都得到了較普遍的應(yīng)用。情境教學(xué)法，也是近年來較為熱門的教學(xué)法，是指通過各種方式，將學(xué)生引入教學(xué)情境，從而加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高教學(xué)效率。在情境教學(xué)法中，多媒體是不可或缺的一種輔助教學(xué)手段。因此，在英語環(huán)境營造中，多媒體課件同樣能起到較好作用。通過多媒體屏幕給予最直觀的英語視聽，讓學(xué)生們有身臨其境之感，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)校也需要加強(qiáng)英語教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)溝通與答疑，優(yōu)質(zhì)英語學(xué)習(xí)資料的分享等，為營造英語環(huán)境提供教學(xué)質(zhì)量的保障。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍英語素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的英語水平。許多老師可能僅僅注重鉆研本專業(yè)，忽視了對(duì)英語的學(xué)習(xí)，或者只會(huì)看英文資料，卻說不好英語，這樣的老師上課也必然習(xí)慣于講中文，無法做好雙語教學(xué)，不能給學(xué)生創(chuàng)造英語環(huán)境，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。因此，加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)是非常重要的，也是必須解決的問題。學(xué)校應(yīng)多引進(jìn)國際化教育理念的外教，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、管理模式與文化氛圍，以吸引人才，留住人才，同時(shí)，加大對(duì)本校原有教師的英語培訓(xùn)力度，增加教師出國深造機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)教育手段使用的培訓(xùn)，為營造英語環(huán)境提供人力資源保障。

5.加強(qiáng)雙向交流。除了師資方面的走出去與引進(jìn)來的措施以外，學(xué)校還需要加強(qiáng)學(xué)生層面的雙向交流，不僅要定期選送學(xué)生到國外合作高校接受進(jìn)一步學(xué)習(xí)，開拓眼界，接受新知識(shí)新挑戰(zhàn)，也要吸引大量國外的留學(xué)生進(jìn)來。定期召開留學(xué)生座談，能從留學(xué)生的視角看到學(xué)校可能存在的問題，吸收留學(xué)生本國學(xué)校的先進(jìn)教育方式，進(jìn)一步推進(jìn)本校的教學(xué)體制改革，能讓本校的教育與國際接軌。更重要的是，大量留學(xué)生的到來，能給校園帶來濃厚的英語語言氛圍，能增加中國學(xué)生們聽與說英語的機(jī)會(huì)，從而在學(xué)生群體中獲得英語運(yùn)用能力的提高。

6.開展豐富的英語課外活動(dòng)。在課下，通過英語課外活動(dòng)的開展，在輕松愉悅的氛圍中，將英語課堂自然而然的延伸至課外。課外活動(dòng)的可選形式很多，但主要均圍繞英語展開。學(xué)?？衫矛F(xiàn)有英語資源，如外籍教師、外籍留學(xué)生，多組織各種類型的活動(dòng)，邀請(qǐng)他們參與。由于英語是他們的母語，中國學(xué)生在與他們交流中，自然也會(huì)用英語。不同于課本上的教學(xué)內(nèi)容，這種形式的交流中，大多是平時(shí)生活中的英語用語，能明顯提高學(xué)生的英語表達(dá)能力與運(yùn)用能力，并且，脫離了課堂的嚴(yán)肅環(huán)境，這種語言交流會(huì)變得更輕松，效果會(huì)更好。除此之外，還可以舉辦一些英語語言類的比賽、英語話劇表演等，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)英語書面語的運(yùn)用能力。

四、小結(jié)

總之，中外合作高校中，英語學(xué)習(xí)關(guān)系到學(xué)生對(duì)各專業(yè)前沿知識(shí)的獲取，學(xué)生之間、師生之間的溝通交流，是非常重要的。營造英語環(huán)境，讓學(xué)生沉浸在各種英語語境中，對(duì)提高學(xué)生英語能力起到較大作用。因此，高校需要通過各種途徑，有效營造英語環(huán)境，幫助學(xué)生英語修養(yǎng)、英語運(yùn)用能力的提高，為今后的學(xué)習(xí)、工作與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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