陳潔

有目標(biāo)的人在奔跑，沒目標(biāo)的人在流浪。目標(biāo)決定著人生的方向。中學(xué)時(shí)期是人生的關(guān)鍵階段，中學(xué)生對學(xué)業(yè)成績、個(gè)人能力、品德修養(yǎng)、興趣特長的目標(biāo)規(guī)劃，都會(huì)對他們未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。那么，如何引領(lǐng)中學(xué)生制定目標(biāo)并堅(jiān)持落實(shí)呢？我校于2013年創(chuàng)立了“目標(biāo)導(dǎo)航系統(tǒng)”，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、支持學(xué)生全面成長的過程中發(fā)揮了積極作用。

一、喚醒夢想——仰望星空

首先，教師要幫助學(xué)生認(rèn)識自己，了解職業(yè)?？梢酝ㄟ^專業(yè)測試，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、審視自我；幫助學(xué)生了解自己可能適合的職業(yè)領(lǐng)域；收集資料，讓學(xué)生詳細(xì)了解大學(xué)專業(yè)與社會(huì)職業(yè)的分類。

其次，教師幫助學(xué)生初步確定自己的人生夢想。各班召開系列主題班會(huì)，通過演講、朗誦、表演、討論，結(jié)合有關(guān)人生目標(biāo)與夢想的文章、視頻、歌曲等，喚醒每一名學(xué)生的人生夢想。

最后，學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)，并寫出理由。教師還可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)30年后自己的名片，找到未來自己的身份定位。此外，學(xué)生要展示自己的人生目標(biāo)，讓老師、家長、同學(xué)簽字，共同見證。

二、分解目標(biāo)——腳踏實(shí)地

“站在未來，謀劃現(xiàn)在”，在人生目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)校讓學(xué)生先擬定大目標(biāo)，再擬定3年目標(biāo)、年度目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)，直至月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)。它們之間是環(huán)環(huán)相扣的遞進(jìn)關(guān)系，由仰望星空到腳踏實(shí)地，一步步走上逐夢之旅。

隨著一個(gè)個(gè)日目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，繼而周目標(biāo)、月目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)也將一一實(shí)現(xiàn)，最后的大目標(biāo)也就能如期實(shí)現(xiàn)。更重要的是，隨著這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生將不斷體會(huì)到成功帶來的欣喜，在為夢想拼搏的征程中，孩子們將更加自信、更加成熟。

三、細(xì)化內(nèi)容——科學(xué)擬定

日目標(biāo)是最重要的，最好以任務(wù)清單的形式出現(xiàn)，如“下午上課前會(huì)背《出師表》全文，10點(diǎn)前做一元二次方程專項(xiàng)訓(xùn)練題5道，18點(diǎn)前寫一篇有關(guān)環(huán)保的英語作文，晨會(huì)時(shí)在班級做一次3分鐘的演講，課外活動(dòng)練習(xí)薩克斯30分鐘，晚自習(xí)后在操場跑步5圈”等。學(xué)校讓學(xué)生每天根據(jù)自己的表現(xiàn)寫收獲、寫反思。

四、鼓勵(lì)支持——多方助力

學(xué)校應(yīng)該設(shè)置豐富的課程體系，支持學(xué)生的人生目標(biāo)，可以通過社團(tuán)活動(dòng)、德育活動(dòng)、拓展課程、職業(yè)體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟、在參與中成長。

班主任、導(dǎo)師要把目標(biāo)管理作為育人的抓手，指導(dǎo)目標(biāo)（尤其是日目標(biāo)）的擬寫與落實(shí)，從而第一時(shí)間了解學(xué)生的思想、行為，及時(shí)進(jìn)行教育手段的干預(yù)。

家長要積極關(guān)注學(xué)生的目標(biāo)，以此為話題，經(jīng)常與孩子溝通，以平等的姿態(tài)聽孩子談?wù)撍h(yuǎn)大的目標(biāo)及現(xiàn)實(shí)中的做法，及時(shí)加油鼓勵(lì)。當(dāng)然，除了老師與家長，來自同伴的督促與激勵(lì)也是幫助學(xué)生堅(jiān)持下去的重要力量。

（責(zé) 編 再 瀾）