曲曉紅

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，促進幼兒在與環(huán)境的相互作用中生動活潑、主動有效地發(fā)展。幼兒園有效地將主題活動的教育目標(biāo)物化在班級的環(huán)境中，可以使教學(xué)活動更加豐富和生動，更好地發(fā)揮環(huán)境的教育功能。

一、利用墻飾，營造主題氛圍

主題活動的開展應(yīng)注重從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，布置主題墻飾，讓孩子在主題情境中去體驗和感受。例如，大班在開展“尋找春天”主題活動時，教師先從班級的整體環(huán)境入手，讓幼兒用畫畫、剪紙、折紙、插花等形式表現(xiàn)春天，布置成主題墻面，并按照春天“在校園里—在大街上—在公園里—在田野中”的線路圖，讓孩子們畫出或粘貼美麗的圖畫在墻面上。墻飾展示著幼兒的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，教師應(yīng)及時準(zhǔn)確地把握主題活動進程，為環(huán)境布置提供素材，使環(huán)境的創(chuàng)設(shè)追隨幼兒的需要，不斷完善和豐富幼兒的認(rèn)知。

二、投放材料，創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域

區(qū)域活動為幼兒創(chuàng)造了主動學(xué)習(xí)、自由探索的活動空間，受到幼兒的喜愛。教師在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境時，應(yīng)合理布局，科學(xué)分區(qū)，有效提供材料。教師應(yīng)以主題活動的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，有針對性地選擇、投放與主題相關(guān)的操作材料，還要隨著主題活動的推進，及時、有目的地更換區(qū)域中的材料。如大班的《我是小小兵》主題活動中，在益智區(qū)可投放軍棋、兵器拼圖；在科學(xué)區(qū)可投放武器模型；在美工區(qū)，可投放各種環(huán)保廢舊材料，讓幼兒用多種方法創(chuàng)意設(shè)計制作武器；在表演區(qū)投放服裝、玩具槍等，讓孩子分角色表演。適宜、有效的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅促進了幼兒參與區(qū)角活動的積極性，也在無形中培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索的好習(xí)慣。

三、注重互動，讓環(huán)境會說話

主題背景下的環(huán)境是立體的，它是墻面、教學(xué)和游戲等環(huán)境相互滲透融合形成的。注重創(chuàng)設(shè)“會說話，能互動”的主題環(huán)境，即主題環(huán)境要與班中的教育相結(jié)合，與幼兒的年齡特點相結(jié)合，支持和促進幼兒最近發(fā)展區(qū)的發(fā)展。例如，為了讓小班孩子適應(yīng)幼兒園生活，教師可組織主題活動“好朋友”，將幼兒和好朋友的照片布置在主題墻上，讓每名幼兒帶一件喜歡的玩具來交換等。這樣，幼兒在與環(huán)境的互動中會積極調(diào)整情緒，感受到幼兒園集體生活的樂趣。

四、家園合作，共創(chuàng)班級環(huán)境

幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮家長的作用，讓他們成為促進孩子發(fā)展的合作者。在主題環(huán)境的展示中，幼兒園可以有目的地安排一些讓家長參與的內(nèi)容，如制作各式調(diào)查表、開展親子手工活動“變廢為寶”等。有了家長的參與，主題活動的展示內(nèi)容會更加豐富，孩子們獲得的知識會更加全面。

總之，幼兒園主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是孩子、教師和家長共同的任務(wù)，我們要在主題活動中共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。我們應(yīng)以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞主題活動目標(biāo)和內(nèi)容，充分調(diào)動幼兒參與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的環(huán)境，促進幼兒健康發(fā)展。

（責(zé) 編 帕 拉）