邱瑞云

摘 要 關(guān)于低年級(jí)學(xué)生的德育教育工作，是整體素質(zhì)教育中的重要組成部分之一，對(duì)于年紀(jì)偏小的孩子起著靈魂性的指導(dǎo)作用。俗語(yǔ)有云：字如其人，見(jiàn)字如面。這雖沒(méi)有什么科學(xué)依據(jù)，但也可見(jiàn)一手漂亮的字體，當(dāng)能給人留下非常深刻的影響。教育孩子在練習(xí)硬筆書(shū)法的時(shí)候，其實(shí)最重要的還是在于推進(jìn)德育教育方面的工作，其作用是十分深遠(yuǎn)的。硬筆書(shū)法的習(xí)練，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次心靈上面的洗滌，因?yàn)橹挥徐o下心去練習(xí)，才會(huì)有比較顯著的成果。本文，將淺談關(guān)于德育在硬筆書(shū)法教學(xué)當(dāng)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 低年級(jí) 德育 硬筆書(shū)法 教學(xué) 具體應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

在硬筆書(shū)法當(dāng)中滲透德育教育工作，可以從小培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，讓他們學(xué)會(huì)耐心與靜氣，并且把中華五千年一來(lái)傳承的許多經(jīng)典文化引入其中。硬筆書(shū)法中的橫平豎直，象征著一種正直、積極向上的品格，德育在硬筆書(shū)法教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，其實(shí)是非常有價(jià)值的，下面就讓我們一起來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的探討。

1硬筆書(shū)法教育中滲透德育的作用

1.1有利于培養(yǎng)學(xué)生追求高尚的精神之美

當(dāng)教師在硬筆書(shū)法的課堂教學(xué)上面加入德育內(nèi)容的培養(yǎng)，可以把傳統(tǒng)的字體美學(xué)理念與學(xué)生的三觀互相結(jié)合，一邊讓學(xué)生練習(xí)硬筆書(shū)法的相關(guān)技巧，寫(xiě)出一手好字；與此同時(shí)，還能夠“借字育人”，把一些傳統(tǒng)的精神之美的觀念融合到硬筆書(shū)法的課堂教學(xué)當(dāng)中去。要知道，硬筆書(shū)法的習(xí)練可是有深厚內(nèi)涵的，那些蒼勁有力的筆畫(huà)，恰如中國(guó)人的傳統(tǒng)心靈之美，比如：孝順、勤勞、正直、守時(shí)、誠(chéng)信等等，在學(xué)生練習(xí)硬筆字的時(shí)候，一邊講述關(guān)于此類(lèi)觀念的典故，傳授德育相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生便會(huì)在無(wú)形中把這些價(jià)值觀吸收，從而培養(yǎng)學(xué)生追求高尚的精神之美。

1.2有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心靈之美

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，他們涉世未深，心靈深處大多處于白紙的狀態(tài)，這時(shí)候在硬筆書(shū)法的具體教學(xué)中把德育方面的知識(shí)帶入其中，可以很好的讓學(xué)生擁有一顆健康善良的心靈。在現(xiàn)實(shí)的硬筆書(shū)法教學(xué)當(dāng)中難免都會(huì)有一批學(xué)生對(duì)練習(xí)硬筆字報(bào)以非常方案的態(tài)度，有些甚至有較為嚴(yán)重的厭學(xué)心理。那么，我們的教師就需要耐心的進(jìn)行積極引導(dǎo)，這時(shí)候德育教育方面的內(nèi)容就顯得非常重要了?？偟膩?lái)說(shuō)，積極向上的德育教育工作可以很好的改善學(xué)生厭學(xué)、懶惰等方面的壞習(xí)慣，讓孩子們成長(zhǎng)為富有朝氣、充滿(mǎn)活力、積極向上、純潔美好的健康心靈，讓今后的教學(xué)工作也可以更好的開(kāi)展。

1.3引導(dǎo)學(xué)生品味高雅藝術(shù)的藝術(shù)之美

在現(xiàn)實(shí)的硬筆書(shū)法教育工作當(dāng)中，教師可以最大化的利用學(xué)科之間的差異優(yōu)勢(shì)，把關(guān)于審美鑒賞與硬筆書(shū)法的技巧性教育進(jìn)行融合，使學(xué)生在經(jīng)過(guò)硬筆書(shū)法訓(xùn)練之后還能夠培養(yǎng)他們極具高雅藝術(shù)之美的品味。鑒于低年級(jí)的學(xué)生年齡偏小，接受能力會(huì)受到一定的限制，教師在實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中就可以利用硬筆字體當(dāng)成一種美學(xué)承載體，讓學(xué)生更好的理解什么樣的事物是美好而具備藝術(shù)氣息的。簡(jiǎn)而言之，在硬筆書(shū)法教育中帶入德育方面的知識(shí)，可以讓孩子的內(nèi)心情感得到熏陶，把那些美好的東西溶解在心里，讓他們對(duì)美好心之向往，并且促進(jìn)自己不斷的前行。

2德育在硬筆書(shū)法教學(xué)中的注意事項(xiàng)

2.1把德育教育硬筆書(shū)法教學(xué)的練習(xí)中

在學(xué)生練習(xí)硬筆書(shū)法的時(shí)候融入德育教育內(nèi)容，可以更好的挖掘德育教育當(dāng)中的內(nèi)核思想，是非常具有教育意義的。練習(xí)硬筆字體的過(guò)程里，肯定會(huì)感覺(jué)到無(wú)聊、焦躁，特別是對(duì)于性子比較急的一些學(xué)生，這時(shí)候把德育教育當(dāng)中的內(nèi)容帶入其中，教育孩子們一定要心平氣和，時(shí)刻保持耐心，久而久之學(xué)生就還在練習(xí)的過(guò)程里培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，對(duì)人處事都變得更加和善、耐心。

2.2講德育教育教學(xué)融入到學(xué)生的精神內(nèi)核當(dāng)中

教師在硬筆書(shū)法課堂的教學(xué)當(dāng)中，一定要側(cè)重于讓孩子們先喜歡上硬筆書(shū)法，否則連最基本的內(nèi)容他們都無(wú)法打從心底贊同，在要加入德育方面的內(nèi)容就非常由難度了。在課堂上，教師可以詳細(xì)的為學(xué)生講述具體寫(xiě)字方法的字體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生們了解不同的字形，讓他們明白寫(xiě)字便猶如日常當(dāng)中我們的行事風(fēng)格，每做一件事都要去思考下一步的走向，讓學(xué)生在掌握硬筆書(shū)法的同時(shí)，還能夠理解德育教育的精神內(nèi)核是為了讓他們成為更有愛(ài)國(guó)情操、嚴(yán)格操守的高素養(yǎng)人才。

2.3在硬筆書(shū)法教學(xué)中進(jìn)行民族信念的傳承

中國(guó)人的硬筆書(shū)法，實(shí)質(zhì)上就是傳統(tǒng)書(shū)法的一種字形延伸，它傳承了中華名族幾千年以來(lái)優(yōu)良傳統(tǒng)思想，可以把中國(guó)人內(nèi)在的氣質(zhì)展示出來(lái)，就如硬筆書(shū)法的筆鋒走向。因此，教師在硬筆書(shū)法的教學(xué)中加入德育內(nèi)容，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生們的民族信念，適當(dāng)?shù)陌褮v史上的輝煌事跡加入其中，比如宋代抗金英雄以槍頭書(shū)寫(xiě)《滿(mǎn)江紅》的壯志豪情，他書(shū)寫(xiě)的是對(duì)中原重陷敵手的悲憤，對(duì)局勢(shì)前功盡棄的痛惜，表達(dá)了自己繼續(xù)努力爭(zhēng)取壯年立功的心愿。當(dāng)然了，具體的事跡教師可以自行安排，不過(guò)無(wú)論是哪一種類(lèi)型的德育教育工作，都一定要注意在教學(xué)中側(cè)重民族信念的傳承。

2.4與時(shí)俱進(jìn)，利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)

為了讓硬筆書(shū)法教學(xué)顯得更加別出新意，教師可以選擇在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，讓孩子一邊練習(xí)書(shū)法的時(shí)候，一邊用多媒體教室的投影儀進(jìn)行硬筆書(shū)法動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué)，生動(dòng)的畫(huà)面相信會(huì)讓孩子更加聚精會(huì)神的聽(tīng)講。相比枯燥的教師講授，這類(lèi)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)手法無(wú)疑會(huì)顯得更加具有趣味性。只要學(xué)生在課堂上能夠被教師的教學(xué)手法所帶動(dòng)，那么教師就可以更好的培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)于德育方面的內(nèi)容，引領(lǐng)他們成長(zhǎng)為出類(lèi)拔萃的高品格人才。

3結(jié)語(yǔ)

綜合以上內(nèi)容，很容易看出德育在硬筆書(shū)法教學(xué)當(dāng)中的重要意義，在日常的硬筆書(shū)法教學(xué)當(dāng)中，教師們應(yīng)該保持創(chuàng)新的教學(xué)理念，不要只讓學(xué)生們只是單一的練就一手好字，更重視的還是培養(yǎng)他們高尚的人格與道德修養(yǎng)，事實(shí)上這才是硬筆書(shū)法教學(xué)的核心精神。