肖曉林

摘 要 制圖是中職學校一門重要的技術基礎課，它對訓練學生掌握工程技術課程的學習方法，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)淖黠L和負責精神都有其特殊的作用。

關鍵詞 制圖 教學方法 實效性

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

隨著科學技術的迅猛發(fā)展和計算機的廣泛應用，傳統(tǒng)的繪圖工具、繪圖儀器已經被計算機所取代，因此制圖課的教學也必須跟上時代的發(fā)展和技術的進步，及時調整的教學內容，對學生提出新的要求，采用現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)出現(xiàn)代企業(yè)需要的高素質的勞動者。

1調整教學內容，明晰培養(yǎng)規(guī)格

學校要科學合理地實施素質教育與能力培養(yǎng)的要求，滿足社會的需要，必須對課程內容進行改革與調整，改變那些交叉重復、陳舊老化，不符合社會發(fā)展要求的課程內容。補充點新的、企業(yè)需要的、對學習提高有用的相關知識。例如以前對繪圖儀器和工具的使用日以及制圖的標準要求較高，現(xiàn)在采用計算機繪圖，對字體、比例、標題欄、圖線以及圖紙幅面等標準可以不作要求（字體可以隨意調整，比例和圖線可以改變，標題欄和幅面可以選用模板）；常用的幾何圖形的畫法，如等分線段、等分圓周、畫橢圓等舊的繪圖方法已無多大用處，就連圓弧連接的方法也都不適應現(xiàn)代繪圖的需要了：軸測投影由于計算機上的三維實體技術的出現(xiàn)也顯得無足輕重，這些內容只作簡單的介紹即可。而對于其他方面，學生必須掌握投影作圖的原理與方法；點、線、面的投影和特殊位置直線、平面的投影特性；基本體三視圖及表面上找點；相貫線、組合體的曲圖等是機械制圖的基礎，這些內容是一環(huán)扣一環(huán)，緊密聯(lián)系在起的，應該系統(tǒng)講解，全面掌握。學生對機件的表達方法及國標中的相應規(guī)定必須熟悉，最終要達到用平面圖形準確、完整地表達出機件的結構、形狀，并標注出尺寸和技術要求。徒手繪制草圖的訓練要加強，隨著引進設備的增多，學生在工作中會遇到很多機器設備的測繪（這也是制圖綜合訓練的內容），其中很重要的一步工作就是徒手繪制零、部件的草圖，只有正確繪制出零部件的草圖，才能順利地在計算機上完成零部件的工作圖。通過制圖課的學習，學生必須掌握正投影法圖示物體的基本理論與方法，具有利用計算機熟練繪制零件圖和裝配圖的能力。

2采用現(xiàn)代技術，改進教學方法

制圖是一門抽象難學的課程，特別對于那些數(shù)學基礎較差的學生更是如此。學生大多能夠意識到制圖的重要性，在制圖的學習中也花了很多的時間，但效果并不理想。這其中有學生基礎方面的原因，也有教學方法、教學手段方面的原因。制圖學習需要有較強的空間思維能力。在培養(yǎng)空間思維能力上，由于使用的教具、模型很有限，掛圖又顯得比較呆板，無論老師怎樣描述比劃，有些學生就是想不出它的形狀結構，因此傳統(tǒng)方法在培養(yǎng)學生空間思維能力上效果較差。隨著計算機在制圖中的應用，對學生空間思維能力的培養(yǎng)就變得容易起來。通過觀察物體的空間形狀和結構，畫出其平面圖形（視圖），即由空間到平面，再根據(jù)平面圖形想出物體的空間形狀和結構，即由平面到空間。這樣反復訓練就能很快培養(yǎng)起學生的空間思維能力。要完成這種訓練，采用計算機輔助教學完全可以取得事半功倍的效果。利用計算機輔助教學可以畫出各種物體的三維圖形，這些圖形可以在空間任意放大、旋轉，我們就能讓學生從不同方向觀察它的形狀結構，根據(jù)投影原理畫出它的二維圖形，這樣學生學習起來就很容易理解和掌握，有利于提高學習的積極性，增強學生的自信心，培養(yǎng)對制圖的學習興趣。

3加強計算機繪圖能力的培養(yǎng)和訓練

計算機繪圖能力的培養(yǎng)和訓練是企業(yè)需要的一種技能。工礦企業(yè)很多技術圖樣（新產品的設計，老設備的改造，舊的技術圖樣的磁盤保存等等）都需要在計算機上完成?，F(xiàn)在計算機繪圖軟件有很多種，每種都有它的特點，但主要內容是一致的，包括平面圖形的繪制和三維實體的繪制以及尺寸和技術要求的標注。學生重點掌握1～2種繪圖軟件，達到非常熟練的程度，在以后的課程設計和畢業(yè)設計中，能將所有的零件圖和裝配圖用計算機繪制出來。根據(jù)學生實際情況靈活安排學時，將制圖的理論知識融合在上機的訓練中，例如，繪圖的基本知識與AutoCAD繪圖環(huán)境放在一起介紹：投影原理結合AutoCAD的基本繪圖命令（含點、線、面、圓等）來介紹：截交線、相貫線、組合體等內容和ICAXA制造工程師繪圖軟件中的實體拉伸結合起來，通過拉伸增料和旋轉增料可以得到各種基本體的三維實體，通過拉伸增料、拉伸除料及旋轉除料可以得到疊加式組合體和切割式組合體，同時可以從多個方向來觀察它的投影，得到三視圖。這樣學生不僅理解和掌握制圖的基本理論，還培養(yǎng)的空間思維能力。

4增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的實際操作技能

“教師要給學生一碗水，自己應有一桶水。”要把制圖課講得生動形象，把抽象的理論變成直觀，讓枯燥的條文變得有趣，除了有很好的口才和表達能力以外，還必須具有機械專業(yè)的相關知識，如金屬工藝學、機械制造工藝學、機械零件與機械原理、公差配合與技術測量等，這些知識在制圖中的零件結構、表面質量、加工方法、材料選擇、技術要求、連接裝配關系等方面都要用到。只有具備這些知識才能應用自如地舉出生產中的典型例子，讓制圖與實際結合起來。隨著計算機的飛速發(fā)展，計算機繪圖已經取代了傳統(tǒng)的手工繪圖，制圖課教師除了有較強的理論外，還必須熟練地掌握和應用幾種計算機繪圖軟件，以便采用計算機輔助教學以及對學生進行計算機繪圖的訓練和指導，培養(yǎng)學生的繪圖技能和繪圖技巧。

總之，制圖作為中職學校開設的一門技術基礎課，教師要提高教學實效性，必須不斷充實自己，及時吸取本學科及相關學科的最新知識，把握教學改革的動向，增強教學的預見性，這樣才能培養(yǎng)出適應社會需要的具有較強實際操作技能的高素質的勞動者。