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        創(chuàng)新文化育人機制引領學生成長成才

        2018-11-24 13:42:08魏斌
        北方文學 2018年26期
        關鍵詞:創(chuàng)新

        魏斌

        摘要:隨著時代的不斷發(fā)展,教育的重要性越來越突出,已經成為當代人才培養(yǎng)及國家發(fā)展的重要基礎。而文化育人則是教育的重要內容和任務,對教育水平的提升以及學生的成長成才均有著重要意義。在新的時代背景下,文化育人有了全新的內涵,其機制也要得以創(chuàng)新,才能充分發(fā)揮其育人作用,引領學生成長成才。

        關鍵詞:文化育人;創(chuàng)新;成長成才

        文化育人是現代教育的基礎理念,同時也是現代教育的重要內容和任務。在時代快速發(fā)展,現代社會對教育要求越來越高的情況下,傳統(tǒng)文化育人機制已經很難滿足教育需求,在一定程度上阻礙了教育質量及效率的進一步提高,需要得以創(chuàng)新發(fā)展。

        一、文化內涵的創(chuàng)新

        文化內涵是現代教育文化育人機制的基石,直接決定了教育質量好壞及效率高低。在新的時代背景下,對文化內涵進行創(chuàng)新,能夠充分強化高校文化育人氛圍,開拓新的教育渠道,提高教育質量。對高校教育而言,文化內涵的創(chuàng)新應當是建立在歷史傳統(tǒng)基礎之上。以歷史傳統(tǒng)為根基,以現代文化為重點,以精神傳承為核心,打造獨具特色的文化育人機制,不但能夠充分吸收優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)文化,更能結合時代氣息營造濃厚的文化氛圍,為學生的成長成才道路創(chuàng)造良好條件??梢哉f,文化底蘊是決定一所高校軟實力的關鍵,也是決定高校文化育人結果的重要因素。現代高校應當具有創(chuàng)造精神、批判精神與社會關懷精神,能夠將教育和時代發(fā)展、社會需求相結合,從而培養(yǎng)出滿足現代文化要求的高素質人才。高校文化內涵除了表現在校園精神文化方面,還體現在專業(yè)學科上。通常來說,校園文化氛圍往往被視作高校文化內涵的基礎部分,而專業(yè)學科教育則是高校文化內涵的高級部分,也是高校軟實力的重要體現。高校應當對專業(yè)學科的創(chuàng)新發(fā)展加以重視,積極引進學科資源,促進學科發(fā)展進步,打造專業(yè)化、先進化、實用化的學科內容。與此同時,高校還要對專業(yè)學科的教學模式加以改革,注重德育為先、因材施教、實踐強化,以最符合學校教育要求、社會人才需求的模式來展開教學,培養(yǎng)高素質、高學識的創(chuàng)新復合型人才。

        二、服務理念的創(chuàng)新

        很長一段時間以來,我國許多高校的服務理念都較為落后,只是簡單地將高校教育看做文化傳播和人員管理工作,缺乏足夠的人文關懷。這樣一來,學生在受教育的過程中無法感受到教師和學校的關懷,從而會逐漸漠視教育工作,不利于自身的長遠發(fā)展。因此,現代高校教育的文化育人機制需要從服務理念上加以創(chuàng)新,給予學生足夠的關懷和幫助,為學生創(chuàng)造更加和諧的學習環(huán)境。服務理念的創(chuàng)新主要體現在三點。其一,對學生學習情況的服務。長期以來,許多高校的教學都是以結果為中心,反倒在一定程度上忽視了教學過程。這就導致很多學生雖然面臨著學習上的困難與問題,但卻缺少教師和學校的幫助,沒有合適的方法進行解決。其二,對學生生活情況的服務。雖然高校有輔導員來對學生的基本情況進行了解和管理,同時也有勤工儉學、助學基金等來幫助貧困學生。但是,這種生活上的幫助具有較強的程序性,缺乏足夠的人文關懷,導致學生在接受學校資助的同時,并沒有得到相應的關懷。因此,高校需要對此加以創(chuàng)新,以構建“獎、貸、勤、減、補、助、免、保”為基礎的“八位一體”助學服務體系,從物質和精神上幫助學生。其三,則是要對學生的心理狀態(tài)進行適當引導,保證學生的心理健康。高校的心理健康教育基本上就是一個形式,存在諸多問題,例如教師專業(yè)水平偏低、心理健康輔導不受重視等,從而導致學生在成長過程中容易出現心理問題的困擾。高校應當對此加以重視,并積極進行校園心理健康服務體系創(chuàng)新,將學生心理健康教育作為重要的工作內容。

        三、保障體系的創(chuàng)新

        高校文化育人工作要想充分發(fā)揮其作用,為學生成長成才做出積極貢獻,那么就需要有一個健全而完善的保障體系為基礎,確保文化育人工作的高效展開。高校文化育人保障體系的創(chuàng)新主要體現在三個方面,分別是制度創(chuàng)新、隊伍創(chuàng)新和監(jiān)督創(chuàng)新。首先,高校需要重視制度建設,以科學、合理而健全的制度來為文化育人工作的展開提供基礎保障。制度的創(chuàng)新需要做到全面而詳細,應該包括校園工作的方方面面,如學生管理、教學管理、師德建設等等。其次,高校還要加強教師隊伍的建設與創(chuàng)新,全面提高教師隊伍的綜合素質,打造一支高素質、專業(yè)化的思政隊伍,有利于文化育人工作的高效展開。最后,還要重視文化育人工作的監(jiān)督創(chuàng)新。對文化育人工作的各個環(huán)節(jié)進行有效監(jiān)督,能夠有效提高工作效率,減少工作過程中的失誤與問題。對此,高??梢詷嫿ń∪谋O(jiān)督體系,同時將監(jiān)督職責落實到各個崗位,建立完善的監(jiān)督管理制度,對監(jiān)督管理問題進行嚴肅處理。

        四、結束語

        近年來,傳統(tǒng)的文化育人機制已經很難滿足高校教育需求,對學生的成長成才造成了一定阻礙,需要盡快進行合理創(chuàng)新。文化育人機制的創(chuàng)新主要體現在文化內涵、服務理念和保障體系三方面,高校應當以這三點為核心,結合自身實際情況,積極展開文化育人機制創(chuàng)新工作,全面強化文化育人效果,從而引領學生成長成才。

        參考文獻:

        [1]陳步云.高校實踐育人機制研究[D].東北師范大學,2017.

        [2]雷亮.新時期中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人機制研究[J].教育教學論壇,2016 (18):29-30.

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