趙曼池 周楠 鄭百慧 楊坤蘭

摘要：當(dāng)今社會(huì)，情商教育已經(jīng)逐漸成為教育的一個(gè)新熱點(diǎn)名詞，隨著社會(huì)的發(fā)展，情商的培養(yǎng)已處于愈加重要的地位。本文通過(guò)對(duì)沙盤(pán)游戲在幼兒情商培養(yǎng)中的作用的研究，并從沙盤(pán)游戲的概念、培養(yǎng)幼兒情商的重要性、沙盤(pán)游戲在幼兒情商培養(yǎng)中的作用以及沙盤(pán)游戲?qū)τ變寒a(chǎn)生的影響這四個(gè)方面進(jìn)行論述，得出了沙盤(pán)游戲?qū)τ谟變呵樯痰呐囵B(yǎng)具有重要意義的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：沙盤(pán)游戲；情商；幼兒

一、沙盤(pán)游戲的概念介紹

沙盤(pán)游戲是一種整合了榮格分析心理學(xué)理論和東方哲學(xué)文化精髓的心理咨詢和心理治療方法，是一項(xiàng)基于心理投射原理的心理輔導(dǎo)方法，通過(guò)游戲的方式深入心靈深處，在游戲中呈現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)并解決心理問(wèn)題，促進(jìn)內(nèi)心和諧，釋放情緒，心靈治愈。沙盤(pán)游戲是由沙盤(pán)、細(xì)沙和琳瑯滿目的沙件構(gòu)成的，具有表達(dá)性、參與性、成長(zhǎng)性、安全性等特點(diǎn)。沙盤(pán)的內(nèi)壁和底部都被涂成了淺藍(lán)色，內(nèi)壁的藍(lán)色會(huì)給幼兒帶來(lái)藍(lán)天的感覺(jué)，幼兒撥開(kāi)沙子后，沙箱底部露出來(lái)的藍(lán)色部分會(huì)呈現(xiàn)給幼兒河流與大海的感覺(jué)。

二、培養(yǎng)幼兒情商的重要性

情商是人生成功的關(guān)鍵，雖有先天遺傳的部分，但更多的還是與后天的培養(yǎng)有著很大的關(guān)系。情商高的人有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、社交能力、抗壓能力和解決問(wèn)題的能力。如果說(shuō)智商是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，那么情商就是搭建梯子的材料，由此可見(jiàn)情商的重要性。但如今，大部分家長(zhǎng)在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中過(guò)分重視幼兒的智商而忽略了情商，且過(guò)分呵護(hù)寵溺幼兒。在這樣家庭中成長(zhǎng)的幼兒多動(dòng)、任性、自私、心理脆弱，且在獨(dú)立性、創(chuàng)造性、社交能力、情緒管理等方面存在問(wèn)題。如果在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中同時(shí)也注重幼兒情商的培養(yǎng)，這將對(duì)幼兒的一生起到積極的作用。

幼兒缺乏自信、易發(fā)脾氣、膽小內(nèi)向、沒(méi)有責(zé)任心、人際關(guān)系不好、不愛(ài)和小朋友們交流、依賴性強(qiáng)、生活自理能力較差、沒(méi)有良好的集體生活意識(shí)、注意力不集中、缺乏同理心等都是幼兒情商較低的表現(xiàn)。而沙盤(pán)游戲?qū)τ谶@些能力的培養(yǎng)具有不容小覷的作用。游戲，是幼兒的天性，在日常生活中所占的比重較大。幼兒通過(guò)玩各種游戲，抒發(fā)了情緒情感、強(qiáng)健了體魄、完善了心智、激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力。更讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)地認(rèn)識(shí)和調(diào)整人際關(guān)系。沙盤(pán)游戲主要的構(gòu)成要素是沙子，沙子這種介于固體與液體之間的物質(zhì)，讓沙子有了“靈性”。幼兒與生俱來(lái)就喜歡玩沙子，很多幼兒園和公園內(nèi)都設(shè)有沙池，幼兒們往往會(huì)玩很久不愿離去。因此，沙盤(pán)游戲是培養(yǎng)幼兒情商的有效途徑。

三、沙盤(pán)游戲在幼兒情商培養(yǎng)中的作用

沙盤(pán)游戲具有很強(qiáng)的自我發(fā)現(xiàn)與塑造的功能，能夠促進(jìn)幼兒的多項(xiàng)積極心理品質(zhì)的良好發(fā)展。具體可以表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一）沙盤(pán)游戲可以提高幼兒的自信心以及促進(jìn)幼兒的人際交往能力

自信心，是情商的重要基礎(chǔ)及能力。幼兒通過(guò)創(chuàng)作沙盤(pán)作品可以體會(huì)到滿足感，獲得無(wú)比的成功感。沙盤(pán)游戲極大地鼓勵(lì)了幼兒通過(guò)對(duì)自己創(chuàng)作的沙盤(pán)內(nèi)容的描述從而敢于發(fā)言表達(dá)自己內(nèi)心的想法，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒變得自信起來(lái)。沙盤(pán)游戲除了個(gè)體沙盤(pán)游戲的形式，還有團(tuán)體沙盤(pán)游戲。在團(tuán)體沙盤(pán)游戲中，幼兒通過(guò)傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)其他成員的想法意見(jiàn)，逐漸可以接納他人與自己的不同，在堅(jiān)持自我和同理他人之間尋找平衡點(diǎn)，有利于幼兒同理心的發(fā)展。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員之間出現(xiàn)矛盾分歧意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，幼兒之間通過(guò)溝通表達(dá)與協(xié)商，提高了解決問(wèn)題的能力。這對(duì)于幼兒在生活中抵抗壓力挫折以及處理人際矛盾沖突時(shí)有很大的幫助。同時(shí)，在創(chuàng)作團(tuán)體沙盤(pán)作品時(shí)，幼兒通過(guò)合作、分享、謙讓以及輪流培養(yǎng)了幼兒間相互關(guān)愛(ài)相互幫助的精神。增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)了幼兒之間的友誼。除此之外，幼兒的領(lǐng)導(dǎo)力在團(tuán)體沙盤(pán)游戲中也可以得到提升?？傊?，團(tuán)體沙盤(pán)游戲大大提高了幼兒的人際交往技能。

（二）沙盤(pán)游戲可以提高幼兒的情緒管理能力以及培養(yǎng)幼兒的樂(lè)觀精神

沙盤(pán)游戲使幼兒安全地宣泄情緒，善于處理自己的情緒情感問(wèn)題。幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)負(fù)面情緒，家長(zhǎng)面對(duì)這種情況時(shí)往往會(huì)對(duì)幼兒的負(fù)面情緒不滿從而采取指責(zé)處罰的方式對(duì)待幼兒。久而久之，幼兒會(huì)更加暴躁，難以管理自己的情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)攻擊性行為。沙盤(pán)游戲中的沙件基本上都是來(lái)源于生活中的物品，幼兒在創(chuàng)作沙盤(pán)的過(guò)程中可以將內(nèi)心積壓許久的負(fù)面情緒，如悲傷、憤怒、緊張、痛苦、焦慮、恐懼等，在安全受保護(hù)又自由自在的沙盤(pán)世界中能自然地表露出來(lái)。幼兒平時(shí)不被允許的想法和愿望也可以通過(guò)沙盤(pán)游戲得以實(shí)現(xiàn)。除此之外，幼兒在沙盤(pán)游戲的過(guò)程中可以體驗(yàn)沙盤(pán)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，變得更加樂(lè)觀開(kāi)朗。

（三）沙盤(pán)游戲可以提高幼兒的創(chuàng)造力以及集中幼兒的注意力

幼兒在沙盤(pán)游戲的過(guò)程中，集中注意力于選擇、擺放和移動(dòng)沙件上，專注于沙盤(pán)作品的創(chuàng)作。沙的可塑性和流動(dòng)性使幼兒充滿童趣的想象，而且在沙盤(pán)游戲中，不存在對(duì)與錯(cuò)，好與壞，幼兒可以盡情發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力去創(chuàng)作。通過(guò)在沙盤(pán)世界里挖掘與堆砌沙子，擺放各種人、物的縮微模型創(chuàng)作出各種各樣的情節(jié)和故事。這對(duì)于幼兒的具體形象思維的發(fā)展以及提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力有著重要的意義。

（四）沙盤(pán)游戲可以提高幼兒的自理能力以及培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女家庭所占的比例較大。在日常生活中，家長(zhǎng)們總是去干擾幼兒的思想和行為，過(guò)分寵溺幼兒，幫助幼兒做事情，甚至安排幼兒的生活。幼兒渴望參與成人的生活，但卻只能夠接受家長(zhǎng)的指令，依照成人的意愿做事，導(dǎo)致幼兒逐漸失去了主見(jiàn)，依賴性較強(qiáng)，無(wú)法獨(dú)立完成力所能及的事情。這對(duì)幼兒獨(dú)立性的發(fā)展有很大的影響。而在沙盤(pán)游戲中，幼兒按照自己內(nèi)心的想法，確定主題，通過(guò)自主選擇沙件去創(chuàng)造情景，設(shè)計(jì)故事情節(jié)，賦予自己想要扮演的角色以及其他角色的分配，自導(dǎo)自演一個(gè)故事，教師和家長(zhǎng)不打擾不干涉，從而提高幼兒的獨(dú)立性。

四、沙盤(pán)游戲?qū)τ變寒a(chǎn)生的影響

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐研究以及家長(zhǎng)們的反饋發(fā)現(xiàn)：幼兒的各項(xiàng)成長(zhǎng)指標(biāo)進(jìn)步巨大。幼兒對(duì)沙盤(pán)游戲特別喜歡感興趣，不僅可以集中注意力于沙盤(pán)作品的創(chuàng)作，而且幼兒在日常生活中可以專注于做事，注意力集中時(shí)間較長(zhǎng)，不再像之前那樣好動(dòng)分心。在情緒方面，幼兒的情緒逐漸平靜穩(wěn)定，不易怒不暴躁。幼兒的狀態(tài)較之前也更加活潑開(kāi)朗樂(lè)觀，自信心十足，平時(shí)在課堂上不敢舉手發(fā)言的幼兒現(xiàn)在勇敢多了，可以很自信地回答問(wèn)題。從前不愿與人交往的幼兒現(xiàn)在也喜歡上了交朋友并且很容易與他人合作分享，快速適應(yīng)同伴的交往能力也提高了，個(gè)人的認(rèn)同性以及認(rèn)知能力同樣也提高了。除此之外，幼兒在日常生活中更加獨(dú)立自主，解決問(wèn)題的能力也提高了不少，依賴性減少了許多，家長(zhǎng)很是欣慰。同時(shí)，幼兒的思維能力、空間能力、想象能力和和創(chuàng)造力也有了明顯的提升。由此可見(jiàn)，沙盤(pán)游戲不僅對(duì)幼兒情商的培養(yǎng)有著巨大作用，而且促進(jìn)了幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

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