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        從人際功能和語篇功能的視角分析《警察與贊美詩》

        2018-11-23 11:30:54李更雪
        卷宗 2018年33期
        關(guān)鍵詞:人際功能

        李更雪

        摘 要:本文第一部分綜述了歷代學(xué)者關(guān)于《警察與贊美詩》的研究成果,其次概述了理論,最后從人際功能和語篇功能的角度,運(yùn)用語氣語態(tài)、詞匯銜接的理論對(duì)《警察與贊美詩》的主題意義進(jìn)行了分析。

        關(guān)鍵詞:《警察與贊美詩》;人際功能;語篇功能

        1 研究成果綜述

        歷代學(xué)者的研究多數(shù)從文學(xué)批評(píng)的角度對(duì)《警察與贊美詩》進(jìn)行分析,包括對(duì)其的社會(huì)、宗教、法律等主題意義的探索,如張乃奇(1990)《調(diào)侃法律 贊美宗教——試論<警察與贊美詩>的主題兼及其它》;也包括對(duì)其創(chuàng)作風(fēng)格、藝術(shù)特色、翻譯技巧以及文學(xué)作品對(duì)比研究等方面的探究,如馬軍(2005)的《論歐·亨利的創(chuàng)作風(fēng)格——以<警察與贊美詩>為例》,顧劍峰(2009)的《<警察與贊美詩>的幽默藝術(shù)》和 鐘青芬(2013)的《歐·亨利作品<警察與贊美詩>的英語翻譯技巧與分析》。

        人們對(duì)文學(xué)作品的分析由來己久,但從語言學(xué)的角度進(jìn)行的研究較少,對(duì)《警察與贊美詩》的分析也是一樣?,F(xiàn)階段,文體分析是分析文學(xué)作品的重要方法。近十幾年來,學(xué)者們開始嘗試運(yùn)用合作原則、語義功能、前景化、文體學(xué)、評(píng)價(jià)視角、語料庫檢索分析文、會(huì)話含義、語用學(xué)、功能語法等語言學(xué)理論對(duì)《警察與贊美詩》進(jìn)行分析,如徐麗娟(2001)的《簡(jiǎn)析英語小說<警察與贊美詩>修辭格的語義功能》,楊建玫(2002)的《<警察與贊美詩>的語料庫檢索分析》以及王霞(2005)的《<警察與贊美詩>的功能語言學(xué)分析》。本文將從功能文體學(xué)的人際功能和語篇功能角度對(duì)《警察與贊美詩》進(jìn)行分析,探究其主題意義的表達(dá),以更好地理解和欣賞小說。

        2 理論概述

        韓禮德區(qū)分了語言的三種元功能:概念功能,人際功能和語篇功能。人際功能主要是指人們用語言通過與社會(huì)其他成員進(jìn)行言語角色的交換從而與他們建立或維持人際關(guān)系,來影響他人的行為。人際功能主要體現(xiàn)在語氣系統(tǒng)和情態(tài)系統(tǒng)上。語氣的表達(dá)包括陳述句,祈使句和疑問句。通過不同的語氣研究可以表達(dá)出人物所使用言語的不同功能,從而更好地了解人的內(nèi)心世界。情態(tài)能夠表達(dá)個(gè)人愿望,要求他人承擔(dān)義務(wù)。

        語篇功能即組織語篇的功能。從語篇功能的角度,作品的語境體現(xiàn)在文本中的主位結(jié)構(gòu)、信息結(jié)構(gòu)以及句子之間的銜接。銜接是語篇分析領(lǐng)域中的一個(gè)基本概念,包括語法銜接和詞匯銜接。

        3 從人際功能和語篇功能的角度分析《警察與贊美詩》

        根據(jù)時(shí)間和地點(diǎn),可以將小說分成三部分。一是蘇貝躺在長(zhǎng)椅上籌劃通過入獄來度過寒冷的冬天。二是蘇貝離開長(zhǎng)椅,到街上惹是生非。三是蘇貝回到教堂,被警察逮捕。

        3.1 人際功能

        在小說第二部分的對(duì)話中,蘇貝多使用疑問句和祈使句,下面以蘇貝砸完玻璃后,警察與蘇貝的對(duì)話為例進(jìn)行分析。

        “Wheres the man that done that?” inquired the officer excitedly.

        “Dont you figure out that I might have had something to do with it?” said Soapy, not without sarcasm, but friendly, as one greets good fortune.

        警察用where特殊疑問句詢問,他希望蘇貝提供有效的信息。但是蘇貝并沒有按常理給出警察想要的答案,他由于入獄心切,反而以一個(gè)反問句作答。尤其情態(tài)動(dòng)詞might的使用更是在暗示和提醒警察,其實(shí)他就是兇手。這種警察與犯人之間的對(duì)話是不合常理的,這種主動(dòng)招供的方式讓人感到莫名其妙,荒誕滑稽。其實(shí)警察根本沒把蘇貝當(dāng)成作案對(duì)象,只是把他當(dāng)成了目擊證人,只是根據(jù)常理推斷犯罪的人不會(huì)坐以待斃。從中可以體會(huì)到警察與犯人之間人際關(guān)系的不合理性,由敵對(duì)關(guān)系變成合作關(guān)系,渴望得到對(duì)方的幫助。幽默諷刺效果由此而生。小說中還有很多這樣的例子,都表現(xiàn)出了人物扭曲的心理和扭曲的人際關(guān)系,揭露了扭曲丑陋的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

        3.2 語篇功能

        在《警察與贊美詩》中詞匯銜接是個(gè)很顯著的特征,這里主要從詞匯銜接的角度分析一下語篇語境與主題的關(guān)系。詞匯銜接主要通過重復(fù),同義詞,反義詞,上下義詞,固定搭配等來實(shí)現(xiàn)語篇的連貫。例子如下:

        1 When wild geese honk high of nights, and when women without sealskin coats grow kind to their husbands, and when Soapy moves uneasily on his bench in the park...

        2 He would pull himself out of the mire; he would make a man of himself again; he would conquer the evil...

        第一個(gè)例子是小說第一段對(duì)冬季來臨景象的描述,三個(gè)when的重復(fù)使用,構(gòu)成了平行結(jié)構(gòu),交代了故事的背景,冬天要來了,蘇貝無家可歸,從而引出下文蘇貝籌劃入獄的情節(jié)。第二個(gè)例子是小說結(jié)尾對(duì)蘇貝心理活動(dòng)的描寫。三個(gè)would連用很有氣勢(shì),生動(dòng)形象地表達(dá)出主人公改過自新,重新做人的堅(jiān)定信念。這兩個(gè)例子,一前一尾,首尾呼應(yīng),既突出了重點(diǎn)又使語篇聯(lián)系緊密。另外,小說中多處出現(xiàn)Island一詞,也可以體現(xiàn)詞匯銜接。例句如下:

        1 Three months on the Island was what his soul craved.

        2 ...for his annual hegira to the Island.

        3 So the Island loomed big and timely in Soapys mind.

        4 The Island seemed very far away.

        Island一詞在小說中貫穿始終,不僅使整個(gè)語篇緊密的聯(lián)系在一起,還暗示出當(dāng)時(shí)社會(huì)下層人民的窮困生活。Island實(shí)指島上的監(jiān)獄,但是對(duì)于蘇貝來說,Island是他的天堂,是夢(mèng)寐以求的地方,是他能夠度過嚴(yán)冬的“家”。在他多次嘗試入獄失敗后,他感覺Island離他越來越遠(yuǎn)。但小說的結(jié)尾發(fā)生了戲劇性的一幕,即他決定改過自新時(shí)被警察逮捕,法庭宣判他在島上呆三個(gè)月。由此可見,諷刺意味十足。

        4 結(jié)語

        從功能文體學(xué)的人際功能和語篇功能的視角分析《警察與贊美詩》,讓讀者對(duì)蘇貝的凄慘命運(yùn)感同身受,更好地理解跌宕起伏的小說情節(jié),使其幽默諷刺的寫作方法和出乎意料的結(jié)局表現(xiàn)得淋漓盡致,從而讓讀者更好地體會(huì)小說的主題意義和深刻內(nèi)涵。

        參考文獻(xiàn)

        [1]劉世生,宋成方.功能文體學(xué)研究的新進(jìn)展[J].現(xiàn)代外語,2015,38(2):278-286.

        [2]李國(guó)慶.試論及物性系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和語篇體裁[J].外語教學(xué),2005,26(6):13-18.

        [3]張德祿.韓禮德功能文體學(xué)理論評(píng)述[J].外語教學(xué)與研究,1999,(1):43.

        [4]Brown, G. &Yule;, G. Discourse Analysis [M]. Cambridge: Cambridge University Press, 1983. 26.

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