李榕
摘 要:檔案是對歷史發(fā)展的真實記錄,具備社會性、價值性,管理檔案對高校而言至關(guān)重要。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展,電子信息技術(shù)在高校檔案管理中得到了較為廣泛的運用,極大地改變高校檔案傳統(tǒng)管理方式和手段,促使高校檔案管理步入電子化時代。本文在此針對當(dāng)前高校檔案管理電子化中存在問題進行論述,并提出幾點推動高校檔案管理電子化建設(shè)的針對性對策。
關(guān)鍵詞:高校;檔案管理;電子化;建設(shè)措施
檔案資源電子化作為信息技術(shù)檔案管理領(lǐng)域的一種發(fā)展趨勢,主要是利用電子技術(shù)與系統(tǒng)加工及計算機網(wǎng)絡(luò)與傳輸完成檔案的記錄、存貯、整理、加工、查找、交流、傳遞等過程,實現(xiàn)管理手段的電子化、信息化及現(xiàn)代化,保證檔案資源合理配置及有效開發(fā)利用,達到檔案信息資源共享。近兩年,高校檔案管理電子化建設(shè)被提上日程,且取得了一些成果,推動了檔案事業(yè)的發(fā)展。高校檔案管理應(yīng)如何進行管理理念、方式手段等創(chuàng)新,促其更滿足今后檔案管理發(fā)展趨勢,使檔案電子化管理工作更規(guī)范,成為當(dāng)前備受關(guān)注的課題。
1 高校檔案管理電子化存在問題
1.1 高校領(lǐng)導(dǎo)電子化建設(shè)未重視
一是領(lǐng)導(dǎo)層面重視程度不夠。沒意識到檔案管理電子化的重要性和潛在價值,在政策、財務(wù)預(yù)算中扶持力度不夠。另外,檔案管理人員整體意識淡薄,沒有做到與時俱進,觀念傳統(tǒng)落后,認(rèn)為檔案管理工作只需保證檔案歸檔、完整,保障高校教學(xué)、科研正常運轉(zhuǎn)就行。此外,高校檔案自身特殊性要求檔案電子化管理人員必須成為具備相應(yīng)的管理理論、檔案管理法律法規(guī)和電子化管理的復(fù)合型人才,而高校由于未重視因而在人才方面較為欠缺。
1.2 檔案管理電子化機制不健全
電子化管理相比傳統(tǒng)人工管理屬于新生事物,盡管很多高校走在了技術(shù)、知識、科研的前列,但是在檔案管理方式的創(chuàng)新方面也是近年來開始著手的,對這一方式的認(rèn)識依然處于完善過程中[1]。制度機制的建立和完善是一個漫長的過程,這就導(dǎo)致在實際操作的時候,會出現(xiàn)缺少指導(dǎo)、規(guī)范的情況,特別是在遇到問題的時候,工作人員會出現(xiàn)不知道怎么辦的情況。若是出現(xiàn)錯誤,也不能及時處理,減少錯誤做法帶來的損失。因此,高校檔案管理電子化服務(wù)首先需要給予制度規(guī)定做保障。
1.3 檔案管理電子化安全度不高
高校檔案管理電子化是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進行,缺乏行之有效的網(wǎng)絡(luò)安全保障,涉及的安全隱患很多。目前,高校缺乏專門的人才維護和管理檔案局域網(wǎng)管理,直接影響著高校檔案安全。高校檔案管理信息化主要依靠局域網(wǎng)、電子檔案管理系統(tǒng)、客戶云端等。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)受到攻擊將使整個系統(tǒng)癱瘓,在暴露檔案信息的同時影響檔案管理正常運行。另外,檔案管理電子化軟件更新速度快,人為非法篡改檔案管理信息更方便,這些都嚴(yán)重威脅到高校檔案管理電子化的安全。
1.4 檔案管理人員能力有待提升
目前依舊有很多高校檔案工作人員在上崗之前并未經(jīng)過專門的崗前培訓(xùn),在工作過程中也不重視自我學(xué)習(xí)和提升,加之部分高校檔案管理人員年齡層次偏高,學(xué)習(xí)新知識的能力不強,在檔案管理電子化進程中無法確保自身專業(yè)素質(zhì)能力緊跟工作需求。與此同時,部分檔案工作人員缺乏工作責(zé)任心,不能夠及時準(zhǔn)確找出檔案管理電子化建設(shè)中存在的問題,導(dǎo)致檔案管理電子化建設(shè)效率遲遲難以提升。在這一情況下,要進一步推進檔案電子化,必須要大力引入與培育更多的專業(yè)人才。
2 推動高校檔案管理電子化建設(shè)的對策
2.1 加大檔案管理電子化建設(shè)的重視
高校領(lǐng)導(dǎo)人員及檔案管理工作人員應(yīng)真正認(rèn)識到檔案電子化建設(shè)對高校自身未來發(fā)展的重要意義,將其放在重要位置。第一,應(yīng)當(dāng)擬定較為隱蔽且安全的位置當(dāng)作是檔案管理室,同時對檔案室的門窗予以加固,在外部環(huán)境上提高檔案管理工作的安全性;第二,應(yīng)當(dāng)委任專人進行檔案管理活動,未經(jīng)允許禁止單位其他職工私自進入檔案室,必須通過領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)才能進入,同時做好登記工作;第三,對內(nèi)部在崗的檔案工作人員應(yīng)當(dāng)組織進行定期培訓(xùn),促進其專業(yè)素質(zhì)水平的不斷提升,讓他們能夠更好適應(yīng)新時期檔案工作的需求。
2.2 完善制度確保電子化建設(shè)持續(xù)性
高校要注意保障檔案信息安全的持續(xù)性,要注意建立制度化、程序化的檔案管理信息化建設(shè)模式并加強落實。高校檔案部門要建立網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)、應(yīng)用等的規(guī)范化制度,規(guī)范檔案管理電子化建設(shè)操作流程[2]。一是高要基于自身特征,遵守開放性、兼容性、系統(tǒng)性以及前瞻性等原則建立健全檔案管理電子化建設(shè)制度體系,將定義、鑒別、儲存、數(shù)據(jù)以及查閱等納入規(guī)范化范疇,保證高校檔案管理電子化建設(shè)的快速健康發(fā)展;二是基于檔案信息安全級別以及保密程度,注意分門別類制定管理規(guī)范,保證高校檔案數(shù)據(jù)信息的組織與存儲;三是規(guī)范高校檔案管理電子化建設(shè)操作,制定確保高校檔案管理網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、服務(wù)器、交換機、主機房等支持高校檔案管理電子系統(tǒng)運行安全性的管理制度以及操作規(guī)范,切實有效加快高校檔案管理電子化建設(shè)進程。
2.3 重視檔案管理電子化建設(shè)安全性
檔案安全是高校檔案電子化建設(shè)中不可忽視的,也是非常重要的一環(huán)。若原件被破壞,丟失、信息遭刪除、篡改等均會威脅到檔案信息資源的安全。故而,應(yīng)堅決做好失密、泄密工作,保障檔案數(shù)據(jù)庫安全。高校檔案管理電子化建設(shè)安全性保障一方面可以借助防火墻、殺毒軟件以及入侵檢測系統(tǒng)的安裝,采取漏洞掃描技術(shù)、簽署技術(shù)等方式來保證檔案資源安全性;對互聯(lián)網(wǎng)信息實施加密,制定科學(xué)的密級標(biāo)準(zhǔn),對檔案資料根據(jù)公開、內(nèi)部、秘密、機密等級別實施界定,對檔案信息的使用人員實施網(wǎng)絡(luò)身份驗證,針對各種不同身份的檔案使用者給予相應(yīng)的查詢權(quán)限,避免無關(guān)人員非法侵入系統(tǒng)進行信息訪問,保障信息安全性。另一方面,還可以使用U盤、磁盤等進行信息備份,以便于在檔案信息受損后無法恢復(fù)的情況下可使用備份檔案資料。此外,在高校檔案管理電子化建設(shè)中,檔案人員還要建立評價檔案管理風(fēng)險的工作體系,通過有效的方法與措施對風(fēng)險進行預(yù)測,提前建立完善的檔案管理安全防范體系,致力于維護高校檔案電子化管理中信息安全。
2.4 加強檔案電子化建設(shè)的人才培養(yǎng)
先進技術(shù)和設(shè)備需要配套專業(yè)人員保障技術(shù)的有效運行,人員的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能決定著高校檔案管理電子化建設(shè)的速度和質(zhì)量[3]。目前我國高校中傳統(tǒng)檔案管理人員年齡層次偏大、文化層次偏低,缺乏計算機操作理論和網(wǎng)絡(luò)安全意識,面對電子化建設(shè)僅僅局限在保管和查閱上。但檔案管理電子化需要高層次的復(fù)合型人才以確保運行的有效性和安全性。這要求他們既能熟練掌握計算機網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù),也能精通檔案數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。一是鼓勵高校檔案管理人員走出去,加強知識理論儲備。實現(xiàn)全員計算機熟練操作,熟悉國家檔案管理相關(guān)法律法規(guī),掌握數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化等電子化基礎(chǔ)。二是采取引進來戰(zhàn)略。嚴(yán)格把控檔案管理人員入口關(guān),引進一批與時俱進、適應(yīng)電子化管理的新型檔案管理人才,實現(xiàn)高校檔案電子化研究型、管理型人才隊伍建設(shè),為高校檔案管理電子化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
3 結(jié)語
總之,高校檔案管理電子化建設(shè)屬于長期且艱巨的任務(wù),屬于一項系統(tǒng)工程,內(nèi)容多,涉及面廣,除了要注重規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的制定,還應(yīng)緊跟時代步伐,結(jié)合高校具體發(fā)展情況,從多方著手,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念,注重檔案管理人才隊伍建設(shè),樹立全新觀念,投入更多資金,必然能確保檔案管理電子化建設(shè)穩(wěn)步推進。
參考文獻
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