沈宏斌

摘 要：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，高校圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展面臨新的任務(wù)，服務(wù)理念、服務(wù)模式等優(yōu)化創(chuàng)新勢(shì)在必行，需要綜合分析并有效解決大數(shù)據(jù)服務(wù)推行中面臨的問(wèn)題，在豐富數(shù)字化館藏圖書(shū)資源的基礎(chǔ)上優(yōu)化文獻(xiàn)資源檢索、查找等環(huán)節(jié)，為師生提供優(yōu)質(zhì)的大數(shù)據(jù)服務(wù)，全面促進(jìn)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；圖書(shū)館；推行；大數(shù)據(jù)服務(wù)；問(wèn)題

隨著世界日漸數(shù)字化，大數(shù)據(jù)以多樣化方式影響著不同行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，如何高效推行大數(shù)據(jù)服務(wù)已成為高校圖書(shū)館持續(xù)性發(fā)展中面臨的巨大挑戰(zhàn)。高校要多層次把握大數(shù)據(jù)內(nèi)涵、特征以及優(yōu)勢(shì)，結(jié)合圖書(shū)館各方面發(fā)展現(xiàn)狀，巧借確切可行的對(duì)策，深層次優(yōu)化大數(shù)據(jù)服務(wù)推行環(huán)節(jié)，提高圖書(shū)館綜合服務(wù)水平，滿(mǎn)足師生“多元化、智能化、個(gè)性化”圖書(shū)服務(wù)需求。

1 高校圖書(shū)館推行大數(shù)據(jù)服務(wù)中的問(wèn)題

1.1 數(shù)據(jù)收集、存儲(chǔ)、分析與挖掘問(wèn)題

數(shù)據(jù)收集、存儲(chǔ)、分析與挖掘問(wèn)題是高校圖書(shū)館推行大數(shù)據(jù)服務(wù)中面臨的重要問(wèn)題。數(shù)據(jù)收集是大數(shù)據(jù)應(yīng)用到高校圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展中的起點(diǎn)，也是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、分析、挖掘等必要前提。在多方面因素影響下，對(duì)外開(kāi)放的相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并不多，即使高校付費(fèi)后特很難獲取基于研究的數(shù)據(jù)庫(kù)，無(wú)形中增加了高校圖書(shū)館收集海量高質(zhì)量數(shù)據(jù)的難度。針對(duì)這種情況，如果只是將數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容簡(jiǎn)單疊加，很難從中提取出高質(zhì)量的信息資源，對(duì)其進(jìn)行深層次研究，高層次整合高校圖書(shū)館已有的數(shù)據(jù)信息。在推行大數(shù)據(jù)服務(wù)中，高校圖書(shū)館需要存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)呈爆發(fā)式增長(zhǎng)趨勢(shì)，如何在短時(shí)間內(nèi)存儲(chǔ)海量數(shù)據(jù)，讓在校師生高速訪(fǎng)問(wèn)圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)是高校圖書(shū)館面臨的重大挑戰(zhàn)，需要從根本上優(yōu)化傳統(tǒng)圖書(shū)信息資源存儲(chǔ)方式。此外，由于大數(shù)據(jù)最類(lèi)型多樣化、信息量較大，數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘都是不可忽視的重要方面。在推行大數(shù)據(jù)服務(wù)中，高校圖書(shū)館需要巧用針對(duì)性的數(shù)據(jù)算法，分析并挖掘重要的信息數(shù)據(jù)，傳統(tǒng)單一而之后的數(shù)據(jù)分析與挖掘方法已無(wú)法滿(mǎn)足大數(shù)據(jù)時(shí)代要求，要合理化應(yīng)用相關(guān)的硬件設(shè)備、軟件平臺(tái)等，不可避免會(huì)提升圖書(shū)數(shù)據(jù)深度分析以及挖掘的難度系數(shù)。與此同時(shí)，高校圖書(shū)館設(shè)備設(shè)施、軟件系統(tǒng)等需要投入大量的資金，但高校投入這方面的資金并不多，加上其他因素影響，在一定程度上阻礙了大數(shù)據(jù)服務(wù)在圖書(shū)館建設(shè)中快速而有效推行。

1.2 個(gè)性化服務(wù)問(wèn)題

知識(shí)展現(xiàn)、知識(shí)服務(wù)是高校圖書(shū)館應(yīng)用大數(shù)據(jù)的根本所在，關(guān)系到師生快捷、高效獲取并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，需要深層次開(kāi)發(fā)圖書(shū)館資源數(shù)據(jù)，深化圖書(shū)資源共享。在此過(guò)程中，高校需要多層面了解專(zhuān)業(yè)師生圖書(shū)實(shí)際需求，合理化分析知識(shí)、優(yōu)化知識(shí)搜索等，在優(yōu)化創(chuàng)新圖書(shū)館服務(wù)模式基礎(chǔ)上為師生提供高質(zhì)量的個(gè)性化知識(shí)服務(wù)。但在大數(shù)據(jù)服務(wù)推行實(shí)踐中，理論分析、技術(shù)支撐等方面都存在問(wèn)題，無(wú)法深化圖書(shū)館學(xué)科知識(shí)搜索、重組等環(huán)節(jié)，數(shù)據(jù)資源共享性不高，多樣化圖書(shū)文獻(xiàn)無(wú)法高層次展現(xiàn)，影響對(duì)專(zhuān)業(yè)師生提供個(gè)性化的知識(shí)服務(wù)。

2 試論高校圖書(shū)館推行大數(shù)據(jù)服務(wù)中問(wèn)題解決對(duì)策

2.1 引進(jìn)與自建數(shù)據(jù)庫(kù)，巧用云計(jì)算平臺(tái)

2.1.1 引進(jìn)與自建數(shù)據(jù)庫(kù)

在大數(shù)據(jù)服務(wù)推行過(guò)程中，高校要深層次分析圖書(shū)館數(shù)據(jù)收集、存儲(chǔ)、分析、挖掘等方面問(wèn)題，采用多種可行的手段準(zhǔn)確把握專(zhuān)業(yè)師生知識(shí)服務(wù)客觀(guān)需求，明確圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展要求與方向，科學(xué)引進(jìn)可行性較高的專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，也可以合理化整合并應(yīng)用自身各方面優(yōu)勢(shì)資源，以專(zhuān)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)特色為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)構(gòu)建特色數(shù)據(jù)庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)這方面存在的問(wèn)題，要以專(zhuān)業(yè)師生實(shí)際需求為基點(diǎn)，加強(qiáng)與不同類(lèi)型的高校有機(jī)合作，在共建共享的基礎(chǔ)上優(yōu)化利用多方面資源，從根本上豐富館藏的同時(shí)有效解決推行大數(shù)據(jù)服務(wù)中圖書(shū)館數(shù)據(jù)收集、分析、挖掘等存在的一系列問(wèn)題，在數(shù)據(jù)庫(kù)作用下，動(dòng)態(tài)化更新圖書(shū)館各類(lèi)圖書(shū)，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)、科研、進(jìn)修以及學(xué)生過(guò)級(jí)考試、考研等方面圖書(shū)需求。

2.1.2 巧用云計(jì)算平臺(tái)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)對(duì)海量不規(guī)則的數(shù)據(jù)無(wú)法實(shí)時(shí)進(jìn)行科學(xué)化處理，需要巧用云計(jì)算平臺(tái)。高校要根據(jù)圖書(shū)館大數(shù)據(jù)服務(wù)推向具體情況，靈活應(yīng)用云計(jì)算平臺(tái)，借助網(wǎng)絡(luò)化途徑，以專(zhuān)業(yè)師生為導(dǎo)向，獲取所需的各類(lèi)服務(wù)，在整合、深化的基礎(chǔ)上構(gòu)建具有自身館藏特色的服務(wù)平臺(tái)，科學(xué)解決圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)中數(shù)據(jù)收集、存儲(chǔ)等問(wèn)題，在深入分析、挖掘過(guò)程中發(fā)現(xiàn)潛在的高質(zhì)量圖書(shū)信息資源，在提高圖書(shū)質(zhì)量的基礎(chǔ)上豐富館藏。在此過(guò)程中，高校可以根據(jù)大數(shù)據(jù)云計(jì)算平臺(tái)運(yùn)行情況，將其和對(duì)應(yīng)的圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)有機(jī)整合，促使大數(shù)據(jù)服務(wù)得到高層次推行，提高各類(lèi)圖書(shū)利用率的同時(shí)深化圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)發(fā)展。

2.2 提升數(shù)據(jù)資源共享性，創(chuàng)新個(gè)性化服務(wù)

2.2.1 提升數(shù)據(jù)資源共享性

在推行大數(shù)據(jù)服務(wù)過(guò)程中，高校要立足圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展具體情況，深入把握大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)特征，科學(xué)挖掘并整合多方面優(yōu)勢(shì)資源，優(yōu)化數(shù)據(jù)資源共享環(huán)節(jié)，在大數(shù)據(jù)平臺(tái)作用下有效提升數(shù)據(jù)資源共享性。在此過(guò)程中，高校要通過(guò)多種可行的路徑科學(xué)總結(jié)圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展以及大數(shù)據(jù)服務(wù)推行中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，立足自身實(shí)際的同時(shí)合理化借鑒國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館大數(shù)據(jù)服務(wù)推行方面的成功經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐過(guò)程中不斷探索大數(shù)據(jù)背景下圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展思路、運(yùn)行對(duì)策、安全防護(hù)等，靈活應(yīng)用大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)，科學(xué)構(gòu)建并完善數(shù)據(jù)資源共享平臺(tái)，引領(lǐng)圖書(shū)館工作人員進(jìn)行規(guī)范化數(shù)據(jù)資源共享操作，實(shí)時(shí)共享大數(shù)據(jù)下海量的圖書(shū)數(shù)據(jù)資源，在高層次有效應(yīng)用過(guò)程中落實(shí)大數(shù)據(jù)服務(wù)理念，不斷向在校師生推行大數(shù)據(jù)服務(wù)，滿(mǎn)足其多方面圖書(shū)數(shù)據(jù)資源需求。

2.2.2 創(chuàng)新個(gè)性化服務(wù)

在建設(shè)發(fā)展過(guò)程中，高校要具備大數(shù)據(jù)思維，將大數(shù)據(jù)服務(wù)理念靈活應(yīng)用到圖書(shū)館中，利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)、云計(jì)算平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)等，創(chuàng)新個(gè)性化服務(wù)。高校要以圖書(shū)館以及專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需求為基點(diǎn)，構(gòu)建專(zhuān)門(mén)的數(shù)據(jù)信息模型，統(tǒng)一化挖掘并分析各年級(jí)、各專(zhuān)業(yè)師生各階段閱讀需求數(shù)據(jù)，包括師生閱讀愛(ài)好、閱讀頻率、閱讀時(shí)間等。在此過(guò)程中，高?？梢越柚髷?shù)據(jù)分析平臺(tái)，隨時(shí)了解專(zhuān)業(yè)師生各類(lèi)圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)記錄，深層次把握師生閱讀熱點(diǎn)，規(guī)范各類(lèi)圖書(shū)采購(gòu)工作的同時(shí)及時(shí)刪減或者增添新的圖書(shū)，促使館藏符合專(zhuān)業(yè)師生各階段閱讀需求，定期向其推薦針對(duì)性的圖書(shū)數(shù)據(jù)資源，實(shí)時(shí)提供高層次的個(gè)性化大數(shù)據(jù)服務(wù)，便于其更好地對(duì)所需的圖書(shū)進(jìn)行檢索、查找、閱讀等。在此基礎(chǔ)上，高校要注重對(duì)大數(shù)據(jù)下隱私保護(hù)技術(shù)的應(yīng)用，在挖掘、分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上有效保護(hù)師生隱私數(shù)據(jù)信息，高層次向師生推行個(gè)性化大數(shù)據(jù)圖書(shū)服務(wù)。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校要客觀(guān)把握大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展新要求，精準(zhǔn)定位圖書(shū)館新發(fā)展方向，在優(yōu)化創(chuàng)新的基礎(chǔ)上合理化解決大數(shù)據(jù)服務(wù)推行問(wèn)題，最大化發(fā)揮大數(shù)據(jù)以及圖書(shū)館多層次優(yōu)勢(shì)作用，為專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)注入新的活力的同時(shí)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，在打造大數(shù)據(jù)下特色圖書(shū)館的過(guò)程中走上可持續(xù)發(fā)展道路。

參考文獻(xiàn)

[1]楊艷紅.新形勢(shì)下高校圖書(shū)館大數(shù)據(jù)服務(wù)的現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)用模式分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2017，33（16）：165-166.

[2]周甜甜.開(kāi)放數(shù)據(jù)及其對(duì)高校圖書(shū)館信息服務(wù)工作的影響[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，34（12）：128-129.

[3]卓建霞，成兆珠，王麗華等.面向大數(shù)據(jù)的高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)集成架構(gòu)[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2015，（12）：109-111.

[4]何勝，熊太純，周冰等.高校圖書(shū)館大數(shù)據(jù)服務(wù)現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)用模式分析[J].圖書(shū)情報(bào)工作，2015，59（22）：50-55.

[5]李小燕.高校圖書(shū)館大數(shù)據(jù)服務(wù)現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)用模式分析[J].科技資訊，2018，16（3）：250-251.