王敏 劉江

【摘 要】大學生參加社會實踐對培養(yǎng)大學生成長、成才，加速其社會化等方面，具有重要的意義。本文采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等，對石河子大學體育專業(yè)學生參與社會實踐的現(xiàn)狀進行調查與分析，以有針對性地改善學生參加社會實踐的情況，提高社會實踐的質量；從而，了解了體育專業(yè)學生參與社會實踐的動機、內容、類型、目的等現(xiàn)狀，并從多方角度分析了實踐過程中的常見問題。在此基礎上，本文提出了相應的解決對策，旨在提高石河子大學體育專業(yè)學生的培養(yǎng)質量，并為其它高校社會實踐的研究及發(fā)展提供參考依據(jù)。

【關鍵詞】石河子大學；體育專業(yè)學生；社會實踐；現(xiàn)狀

中圖分類號： G807.4 sx文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）20-0114-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.20.049

【Abstract】College Students participation in social practice is of great significance for training college students' growth， becoming talents and accelerating their socialization.By means of literature，questionnaire，interview and mathematical statistics，this paper investigates and analyzes the present situation of the physical education students of Shihezi University to participate in social practice，so as to improve the students participation in social practice and improve the quality of social practice.And social practice motivation，content，type，purpose and so on，and from the multi angle analysis of common problems in the process of practice.On this basis，this paper puts forward the corresponding solutions to improve the quality of the training of the students of Shihezi University，and provide reference for the research and development of other colleges and universities social practice.

【Key words】Shihezi University；Sports majors；Social practice；Current situation

0 前言

大學生社會實踐活動對于促進大學生了解社會、增長才干、培養(yǎng)品格、增強社會責任感具有不可代替的作用。進入新世紀以來在黨和政府的關注下，大學生社會實踐不斷加強，取得了顯著成就，已經成為大學生思想政治教育的有效途徑。但是，面對新形勢、新情況、新變化，大學生社會實踐還存在薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在大學生對社會實踐認識不足，社會實踐的形式、內容有待豐富，社會實踐基地不能滿足需要等方面。從而，體育專業(yè)學生應該積極的參與到社會實踐中，不斷完善自己，提高自身的專業(yè)技能和綜合素質能力，并能適應當今社會嚴峻的就業(yè)形勢；因此，體育專業(yè)學生參與社會實踐活動顯得尤為重要。

1 結果與分析

1.1 體育專業(yè)學生參與社會實踐的現(xiàn)狀

1.1.1 體育專業(yè)學生參與社會實踐的意愿

據(jù)圖1顯示，65%的人表示參與社會實踐的意愿非常強烈，21%的人表示參與社會實踐的意愿強烈，10%的人表示一般，僅有4%的人表示無所謂，表明多數(shù)學生對參與社會實踐活動持肯定態(tài)度。體育專業(yè)學生正處于充滿蓬勃朝氣的青春時代，這個年齡段的學生大多愿意接受新鮮事物，希望在正式踏入社會之前，充分的了解，接觸社會，為將來進入社會做好心里、技能等各方面的準備。

1.1.2 體育專業(yè)學生人口特征

不同性別的大學生的價值觀、社會觀、人生觀不盡相同，對社會實踐的認知也會不同。此次問卷調查中男生占86%，女生占14%；同時，大一至大四不同年級學生比例基本持平，通過次調查可以合理表達不同年級、不同性別的體育專業(yè)學生參與社會實踐的現(xiàn)狀及其看法。

1.1.3 體育專業(yè)學生參與社會實踐的途徑

表1顯示，從體育專業(yè)學生參加社會實踐的途徑來看，各年級有超過一半的人數(shù)會選擇學校的途徑，這可能是因為他們來自不同的地方，對周圍環(huán)境不熟悉，因此對學校的依賴比較大。還有大部分同學會選擇政府機關和事企業(yè)單位，只有較少的同學會選擇其它方式（廣告和公益活動的途徑）；可見，體育專業(yè)學生的自我保護意識還是比較強的。

1.1.4 體育專業(yè)學生參與社會實踐的時間

調查結果顯示，學生每次參與社會實踐所持續(xù)的時間相對較短，在任意空閑時間參與社會實踐的人數(shù)僅僅只有15%，說明學生學習壓力大，余暇時間參與社會實踐的機會少，大部分時間都是課堂學習，這對體育專業(yè)學生的成長發(fā)展及其不利。而在類似“十一”的短假期中參與社會實踐的人數(shù)占總人數(shù)的70%，表明有相當多的學生會選擇短假期來參加社會實踐。

1.1.5 體育專業(yè)學生參與社會實踐的目的

圖2顯示，從體育專業(yè)學生參加社會實踐的目的來看，各大年級的學生最主要的目的是為了獲取社會經驗，鍛煉自己的能力，較大部分的同學是為了充實自己的大學生活，突出表現(xiàn)在14級和15級。這說明體育專業(yè)學生都很自然地把參加社會實踐和就業(yè)、社會接觸聯(lián)系在一起了。同時，各年級大約有將近五分之一的同學參加社會實踐是為了培養(yǎng)興趣。當然為就業(yè)做準備更是體育專業(yè)學生參加社會實踐的主要目的之一，這方面突出表現(xiàn)在12級和13級。還有一大部分同學是為了增長見識、廣交朋友。

1.1.6 體育專業(yè)學生參與社會實踐的類型

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)[7]，社會的發(fā)展對大學生社會實踐提出了更高要求；因此，大學生參與社會實踐的形式也是多種多樣。

表2顯示，當代大學生參與社會實踐的類型越來越多。主要體現(xiàn)在體育競技類和科技創(chuàng)新類，可以看出體育專業(yè)學生對體育競技類社會實踐充滿熱情，通過參與體育競技類社會實踐，可以與自身所學的專業(yè)知識相結合，進而來提升自身專業(yè)知識的素養(yǎng)。但在參與志愿服務類社會實踐的人數(shù)較少，集中體現(xiàn)在12級僅有13%，原因是由于12級面臨就業(yè)的壓力，以及余暇時間沒有合理的安排所造成的；因此，通過參與社會實踐可以了解社會，擴大自己的知識面，從而增強自身的適應能力，為今后的就業(yè)打基礎。

1.1.7 體育專業(yè)學生參加社會實踐的內容

社會實踐是高等院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)的最重要最基本的途徑之一，也是大學生社會化的重要途徑之一[1]。

圖3顯示，從該統(tǒng)計圖可以看出，有61%的學生參與社會實踐的內容是創(chuàng)業(yè)，有19%的學生是勤工儉學；有14%的學生是學習參觀；僅有6%的學生是以其它內容參與到社會實踐中的。通過參與社會實踐可提高學生學習的積極性；有益于課堂教育的完善和提高，有益于提高學生的思想認識，從而促進其樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；并對體育專業(yè)學生的成長，以及知識、能力、責任感等方面，都具有一定的促進作用。

2 結論與建議

2.1 結論

（1）石河子大學體育專業(yè)學生參與社會實踐的內容比較單一，主要以創(chuàng)業(yè)和勤工儉學為主。

（2）石河子大學體育專業(yè)學生參與社會實踐的目的主要是為了提升自身的能力、適應社會，為就業(yè)作準備。

（3）石河子大學體育專業(yè)學生對參與社會實踐的目標明確，認識比較積極，但極度缺乏社會實踐經驗。

（4）石河子大學體育專業(yè)學生認為參加社會實踐活動非常重要，不僅可以培養(yǎng)人際交往能力，還可以提高自身社會實踐能力。

（5）石河子大學體育專業(yè)學生不愿意參加社會實踐活動的主要原因是覺得占用時間多，影響學習。集中體現(xiàn)在大一年級，大一新生剛剛入校，課程設置和課程安排都比較繁重，因此，呈現(xiàn)出不愿意參加社會實踐活動的鮮明特點。

2.2 建議

（1）石河子大學體育專業(yè)學生參加社會實踐的途徑主要是自己聯(lián)系的，學校要結合學生的需要做出改進，提高學生的專業(yè)實踐能力，同時應充分利用現(xiàn)有資源與企業(yè)單位聯(lián)合，創(chuàng)造實踐機會，共同提高體育專業(yè)學生的培養(yǎng)質量！

（2）石河子大學體育專業(yè)學生參加社會實踐類型比較局限，尤其是參加志愿服務型社會實踐偏少，每次社會實踐持續(xù)時間較短。學校應該經常開展相關講座進行引導，讓學生充分認識到參加社會實踐的重要性。

（3）石河子大學體育專業(yè)學生參加社會實踐的機會偏少，不能有效地鞏固所學的專業(yè)知識，不能學以致用，學校應多渠道加強學生專業(yè)知識技能的培訓，提高學生專業(yè)實踐能力，從而適應社會，為今后的就業(yè)、擇業(yè)做準備。

【參考文獻】

[1]白椿，劉璐，劉旭浩，姜文英，張兆志.大學生社會實踐活動的調查分析研究[期刊-論文]-知識經濟2013（7）.

[2]李志會；社會實踐對?？茖W生綜合素質培養(yǎng)的實踐與思考[A].全國護理教育研討會暨第3次護理學院（校）長論壇論文匯編[C].2011年.

[3]唐蘇南，胡俊修.論模擬社會實踐——高校思想政治理論教育的新理念[A].高校思想政治理論課新課程體系研究[C].2009年.

[4]朱宇峰.當下大學生思想狀況研究.法制與社會.2011.04.