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        汽車維修專業(yè)教師工匠精神培育的三種途徑

        2018-11-21 11:06:54顧小冬
        江蘇教育·職業(yè)教育 2018年6期
        關(guān)鍵詞:汽車維修專業(yè)教師發(fā)展工匠精神

        顧小冬

        【關(guān)鍵詞】汽車維修專業(yè);工匠精神;教師發(fā)展

        【中圖分類號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009(2018)44-0079-01

        工匠精神是一種職業(yè)的堅(jiān)守,是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。對(duì)于職業(yè)院校汽車維修專業(yè)教學(xué)而言,沒(méi)有工匠精神的傳遞,就難以培養(yǎng)出合格的人才。職業(yè)教育是包括技術(shù)知識(shí)、技能與職業(yè)道德的教育,教師在教學(xué)科研、企業(yè)實(shí)踐、技能競(jìng)賽中逐步培養(yǎng)工匠精神,為培養(yǎng)具有工匠精神的高端技術(shù)技能型人才奠定基礎(chǔ)。當(dāng)前,汽車維修專業(yè)教學(xué)存在專業(yè)建設(shè)未能完全體現(xiàn)職業(yè)能力導(dǎo)向、崗位能力分析不細(xì)致、教師教學(xué)能力不能滿足人才培養(yǎng)需求等問(wèn)題,這需要教師對(duì)職業(yè)的堅(jiān)守,用工匠精神的培育攻克專業(yè)發(fā)展的難題。

        一、教科研中培養(yǎng)工匠精神

        教師將教學(xué)中的問(wèn)題、體會(huì)等融入教科研,在教科研中精益求精,并將教科研成果應(yīng)用于教學(xué),是促進(jìn)教師個(gè)性化發(fā)展的基石。比如在汽車維修專業(yè)課堂教學(xué)中提煉學(xué)生的各種問(wèn)題形成教學(xué)項(xiàng)目,在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)掘技術(shù)問(wèn)題形成科研項(xiàng)目,以提升教科研水平。在教科研過(guò)程中對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題勇于提出新觀點(diǎn)、不斷追求技術(shù)極致,是培育教師工匠精神的獨(dú)特途徑。

        二、項(xiàng)目化教學(xué)中培育工匠精神

        項(xiàng)目化教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)踐的重要途徑,通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué),大力推進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,提煉汽車維修服務(wù)崗位典型任務(wù),確保專業(yè)技能指標(biāo)和關(guān)鍵能力指標(biāo)體現(xiàn)在單項(xiàng)任務(wù)中,學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,通過(guò)任務(wù)的完成實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的提升;采用工學(xué)結(jié)合的方式,按模塊化方式組織教學(xué)內(nèi)容,以項(xiàng)目的形式對(duì)汽車維修技術(shù)邊講邊練,講解中側(cè)重實(shí)踐運(yùn)用;在傳授職業(yè)核心技能時(shí),注重職業(yè)素質(zhì)教育,按照職業(yè)專項(xiàng)能力→職業(yè)核心能力→職業(yè)發(fā)展能力→崗位適應(yīng)能力的順序教學(xué),達(dá)到汽車維修行業(yè)高技能人才的培養(yǎng)要求。同時(shí),在傳授專業(yè)能力時(shí),注重學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。項(xiàng)目化教學(xué)發(fā)揚(yáng)了教師精益求精的精神,是培育教師工匠精神的重要途徑。

        三、企業(yè)實(shí)踐中錘煉工匠精神

        教師企業(yè)實(shí)踐能服務(wù)企業(yè)發(fā)展、提升技術(shù)技能,對(duì)培養(yǎng)工匠型師資、提高職業(yè)院校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、提升職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量大有裨益。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐,教師掌握企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、崗位(工種)職責(zé)、操作規(guī)范、技能要求、用人標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、企業(yè)文化、應(yīng)用技術(shù)需求;通過(guò)企業(yè)實(shí)踐,教師掌握汽車制造、汽車維修領(lǐng)域在生產(chǎn)實(shí)踐中的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)等,推進(jìn)企業(yè)實(shí)踐成果向教學(xué)資源轉(zhuǎn)化;結(jié)合實(shí)踐改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)掘?qū)W校技術(shù)服務(wù)企業(yè)發(fā)展的方式和途徑。掌握汽車制造和汽車維修領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)及發(fā)展趨勢(shì)、提高職業(yè)院校教師的技術(shù)研發(fā)和關(guān)鍵技能應(yīng)用能力,是提升職業(yè)院校教師實(shí)踐水平、錘煉教師工匠精神的有效路徑。

        (作者單位:江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校)

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