雷遠香

摘 要：隨著時代的發(fā)展，人們越發(fā)注重教育事業(yè)，初中作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的啟蒙階段，更是受到了大部分家長的關(guān)注。初中已經(jīng)開啟了學(xué)生對于知識的積累，但更重要的是初中階段學(xué)生受到的教育，將影響他人格的發(fā)展，因此，初中班主任肩負著巨大的責(zé)任。在懵懂的初中時代，學(xué)生需要有人告訴他們什么是做人的基本準(zhǔn)則，學(xué)生需要接受德育教育，才能在日后形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。本文將就初中班主任的無痕德育教育工作分析探討，并給出一些觀點與建議，為今后無痕德育教育提供思路。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；無痕德育

引言

現(xiàn)代初中教育中，由于年少，學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的問題，所以我們需要中學(xué)班主任站出來為學(xué)生解決問題。而無痕德育教育就可以針對問題展開良好的引導(dǎo)教育。班主任在日常中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題或者存在思想上走彎路的現(xiàn)象，就可以盡早的對學(xué)生進行德育教育，緩解學(xué)生的心理壓力與情感波動，從而引導(dǎo)他們健康的成長。

一、初中班主任無痕德育教育的意義與作用

（一）無痕德育教育的意義

針對學(xué)生初中階段會產(chǎn)生的不同問題進行不同形式的德育教育，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的成長方向，讓學(xué)生感到自己是受到老師關(guān)注的。無痕德育工作不僅可以解決大部分學(xué)生的生活成長問題，也可以助長學(xué)生的自信心，讓學(xué)生具有良好的心態(tài)和愉悅的心情，更加活躍的投入到學(xué)習(xí)與發(fā)展中，進而形成完備的人格與正確的價值觀。[1]

（二）無痕德育教育的作用

初中是青澀的階段，學(xué)生處理自己感情的能力普遍不足，心智不夠成熟，對社會、生活的概念很模糊，也有很多學(xué)生無法處理好與他人的關(guān)系，顯得不合群。所以，學(xué)生很難在各種誘惑面前把控自己，會出現(xiàn)很多內(nèi)心的矛盾。學(xué)生在面對困難與問題時，往往顯得手足無措，很難調(diào)整好自己的情緒。這時候，需要班主任來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難，為學(xué)生在黑暗中點亮一盞明燈，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己，鼓勵學(xué)生鼓起勇氣面對。初中班主任的無痕德育教育可以對學(xué)生起到相當(dāng)重要的作用，讓學(xué)生不懼怕問題，敢于面對并解決問題，促進學(xué)生的心智發(fā)展，鍛煉出學(xué)生的生活經(jīng)驗，消除學(xué)生內(nèi)心的孤獨，讓學(xué)生向更好的方向發(fā)展。

二、初中班主任無痕德育教育的建議措施

（一）關(guān)注學(xué)生，組織監(jiān)督

中學(xué)生處于正在成長的階段，性格并沒有完全的形成。不同的學(xué)生都有不同的特點，有的學(xué)生情緒十分不穩(wěn)定，有的學(xué)生卻相當(dāng)害羞不愛與人打交道。因此班主任的德育教育要根據(jù)不同學(xué)生的特點改變方式。

我們舉個例子，班上有個很聰明的學(xué)生小張，十分好動，上課坐不住，不僅自己不好好聽講，還喜歡去影響別的同學(xué)，干擾老師講課。針對這種狀況，班主任應(yīng)當(dāng)如何對小張進行德育教育呢？我們先來分析小張的性格，他開朗、活潑、頑皮，那么造成他這種表現(xiàn)的根本又是什么？答案就是他不會去考慮別人的感受，只會自顧自做自己想做的事，那么班主任的無痕德育教育就應(yīng)該根據(jù)問題的關(guān)鍵去教育小張，讓小張知道，他的這種行為很討人厭，并耐心為他講解他的錯在哪里、他應(yīng)該怎么做。

再舉一個例子，班上有個文靜的女生小王，性格很沉悶，總是獨來獨往，不喜歡和別人交流。那么對于這種情況，班主任的德育教育就要改變一下方式了，因為這樣的女孩內(nèi)心是很脆弱的，不能過于直接。班主任應(yīng)該聯(lián)系班里的同學(xué)，讓同學(xué)們多找小王說話，課間找小王一起做游戲，讓小王慢慢體會到集體活動并不可怕，與別人交流也是很開心的，一步一步融化小王內(nèi)心的隔閡。

在關(guān)注個體同學(xué)的同時，班主任也應(yīng)該創(chuàng)造出一個和諧的互相監(jiān)督指正的大環(huán)境，讓學(xué)生們在一起討論，相互提出對方具有的問題。班主任則引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾位ハ鄮椭?，互相改正。在這樣的交流環(huán)境中，學(xué)生不僅可以改掉自身的壞毛病，還可以知道別人身上的缺點，有則改之，無則加勉。這樣的無痕德育教育模式，正確的發(fā)揮了每個人的作用，有利于促進形成正確，良好班級氛圍。[2]

（二）鼓勵教育，善于溝通

中學(xué)生很多都處于叛逆期，行為做事都相當(dāng)?shù)淖晕?，甚至有部分開始不服從父母的管教，喜歡跟父母、老師反著來。也有學(xué)生因為遇到某些困難就被打倒，垂頭喪氣，喪失了自信。這時候，班主任要做的不是對他們進行嚴(yán)厲的批評，也不是長篇大論的說教，而是去陪伴他們，成為他們的朋友，傾聽他們的心事，并且給出建議。無痕德育教育不僅僅局限于言辭上的說教，班主任可以選擇的教育方式有很多，帶學(xué)生進入生活，讓學(xué)生看到世界的多彩。班主任也可以現(xiàn)身說法，用生活的實例去啟發(fā)學(xué)生。有時候?qū)W生的心結(jié)或許就在一瞬間被解開，而班主任就需要在教育中耐心的等待。

每個人都喜歡被表揚的感覺，班主任應(yīng)該多對學(xué)生進行鼓勵，給學(xué)生自信心，幫助學(xué)生解決問題，那么學(xué)生就會在下次面對困難時更加的勇敢。給學(xué)生的激勵與幫助是為了引導(dǎo)學(xué)生獲得正確的處世態(tài)度，讓學(xué)生積極面對生活，就如同授之以漁，讓學(xué)生可以通過自己的努力去解決以后生活中將遇到的問題。

結(jié)論

初中班主任的無痕德育教育是關(guān)鍵的，這項工作是作為一個班主任具有義務(wù)與責(zé)任的體現(xiàn)。班主任在無痕德育教育中給予學(xué)生更加溫暖、具有包容性的環(huán)境，讓學(xué)生和自己能夠有效地溝通，反饋自己的問題，一起去面對、解決生活中遇到的成長問題，消除不良的心理，控制消極的情緒，漸漸養(yǎng)成積極面對問題，樂觀對待生活的習(xí)慣，這樣學(xué)生才能無所顧忌的投入到學(xué)習(xí)中去?？偠灾踔邪嘀魅蔚臒o痕德育教育對學(xué)生身心健康成長起著十分重要的作用。

參考文獻

[1]鄒麗萍.無痕德育方顯初中班主任本色[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（09）：41-42.

[2]麻超，潘麗君，吳雪，劉玨，郭年新.中小學(xué)心理健康教育的德育功能研究[J].兵團教育學(xué)院學(xué)報，2016，26（01）：19-23+27.

（作者單位：重慶市兩江中學(xué)校）