金枝熠

摘 要：隨著社會的迅速發(fā)展與國民素養(yǎng)的不斷提高，英語的學習被越來越多的人所重視，家長對孩子英語學習也是開始從娃娃抓起，學校更是引進外教的模式來輔助學生學習英語。今天，我們就談一下初中英語的課堂學習。英語的學習形式主要呈現(xiàn)在課堂上，課堂是老師教授知識和學生學習知識的主要陣地，初中英語的學習要想取得良好的教學效果，必須從激發(fā)學生興趣、改變教學理念、不斷的優(yōu)化教學方法等入手來提高對初中英語教學的探索。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學；探索

初中英語是初中階段教育教學的一門非常重要的學科，為培養(yǎng)學生的英語語感以及基礎(chǔ)的語法知識非常重要，為以后的英語口語的交流奠定了非常穩(wěn)固的基礎(chǔ)，這也對初中英語老師的對英語教學的探索提出了挑戰(zhàn)，順應(yīng)時代進步，初中英語老師必須不斷更新教學觀念，增加課堂教學的有效性，提高學生學習英語的熱情與興趣，力爭將初中英語學習的基礎(chǔ)打好，為以后學生向外語專業(yè)發(fā)展乃至出國留學打下良好的基礎(chǔ)。

一、目前初中英語學習的現(xiàn)狀

目前初中各個學校對于英語的教學還仍處于傳統(tǒng)的模式，跟其他學科的學習沒有本質(zhì)上的區(qū)別，一是傳統(tǒng)填鴨式教學，二是師資水平有限，即使是英語老師也存在口音不正的現(xiàn)象，下面就這兩方面分析一下目前初中英語教學所存在的弊端。

（一）初中英語教學存在填鴨式教學

目前初中英語教學還停留在之前學生課前預(yù)習單詞，老師課堂講解，聽力?？柯犱浺舻姆绞?，這種以教師講解為中心，填鴨式的教學，無異于老師在講臺上侃侃而談，學生卻絲毫提不起興趣。但是在當今社會環(huán)境的日新月異之下，老師墨守成規(guī)，死搬硬套教材內(nèi)容的方法已經(jīng)不再適用于當今初中英語的教學，久而久之引起學生對學習英語產(chǎn)生了強烈的厭惡情緒，對英語學習的興趣與熱情也大大的降低，更何談全面發(fā)展學生的英語綜合能力。

（二）網(wǎng)絡(luò)在線英語對老師教授英語提出了挑戰(zhàn)

目前各式各樣的網(wǎng)絡(luò)在線英語如雨后春筍般迅速發(fā)芽，網(wǎng)絡(luò)平臺一般請的都是專業(yè)的外教老師，這些專業(yè)老師既講得了語法，口語水平更是純正的發(fā)音，在英語教授方式上更是采取游戲中學習甚至一對一進行互動的方式，大大的提高了學生學習英語的熱情。而現(xiàn)階段我國初中英語老師大多并非是英語專業(yè)的老師，操著一口不太純正的發(fā)音，將自己的全部精力放在了備課、上課、學生作業(yè)的批改，對學生的測驗上面，完全忽略了要給學生創(chuàng)設(shè)一個英語學習的氛圍。學生的學習僅限于課堂之內(nèi)，英語的聽說讀寫能力完全沒有的到提升，久而久之，學生對英語的學習興趣也變得蕩然無存。

二、對初中英語教學的探索與改進

現(xiàn)階段初中學校的領(lǐng)導乃至英語教師都應(yīng)該重視起來對初中英語的教學方法的探索與改進，在新形勢的影響下，再一味的墨守成規(guī)，延續(xù)傳統(tǒng)填鴨式的教學方式，將給初中學生對英語的學習帶來一場空前的災(zāi)難，因此對初中英語教學方法的探索與改進刻不容緩。

（一）提升課堂互動效果，激發(fā)學生學習英語的興趣

傳統(tǒng)填鴨式教學中，總是以一種老師主講，學生只聽的方式呈現(xiàn)，為了改變這種現(xiàn)狀，英語老師在課堂中應(yīng)積極與學生互動，構(gòu)建師生之間在課堂上自由交流的方式，老師多聆聽學生內(nèi)心的真實想法，從學生學習英語的意愿與情感出發(fā)，讓學生能真實表達自己。另外，需要老師將學生分成課下英語學習交流小組，小組選一名成員為組長，帶領(lǐng)大家課后做相關(guān)英語學習的游戲，共同完成老師布置的作業(yè)，這樣你追我趕在玩中學習的方式，會很好的激發(fā)起學生學習英語的熱情，因此提升課堂師生互動效果，建立課后英語興趣小組對英語課堂學習的有效性有非常大的提升。

（二）汲取網(wǎng)絡(luò)在線英語的優(yōu)勢，積極改進教學方法

不得不承認，目前網(wǎng)絡(luò)在線英語之所以這么受歡迎，必然存在很多值得線下老師學習的地方，線上英語老師大多是外教老師，最起碼也是英語專業(yè)的老師，他們有著非常豐富的英語教學經(jīng)驗，知道怎樣能激發(fā)起學生學習英語的熱情，這也是為什么在線英語的學費比較的昂貴的重要原因，凡事有利必有弊，但他們的教學方法真的值得線下英語老師的學習。首先學校應(yīng)該提高師資水平，初中英語老師盡量選擇英語專業(yè)的老師，對新型教學方式能快速接受的年輕老師，越是在一行干久的老教師，越是墨守成規(guī)，不愿改變自己的教學方式，這跟其他學科的學習不同，避免使用“老學究”教師。積極接受新的教學方法才能提高學生對英語學習的興趣與熱情。

（三）借用多媒體科技降低學生學習英語的難度

隨著科技的不斷進步，人們生活水平發(fā)生了天翻地覆的變化，同時多媒體教學也逐漸開展起來。在多媒體教學工具的幫助下，晦澀難懂的英語以圖像、影音、視頻的方式展示出來，使得學生容易理解，降低了英語學習的難度，間接的提高了初中英語課堂學習的效率。同時，老師應(yīng)不定期給學生播放一些國外的英語電影大片，通過純正的美英式英語發(fā)音“熏耳朵”的方式，也能讓學生發(fā)現(xiàn)英語老師發(fā)音不準確的地方，避免受到老師中式英語發(fā)音的潛移默化。

另外，老師還可以借助在線課堂的方式，讓一些基礎(chǔ)較差、課堂上對英語知識消化較慢的學生課后以在網(wǎng)絡(luò)上學習在線課堂的方式學習，保證每個學生在英語學習方面不掉隊，通過以上借助科技來學習英語的方式，必然能提高學生學習英語的熱情。

結(jié)語

英語作為21世紀非常重要的一門學科，在傳統(tǒng)教授模式之下，獲取的效果甚微，使大多數(shù)的中國學生都變成了中式發(fā)音，英語學習的熱情也與日降低。初中學校如若再不重視起來對初中英語課程的探索與改進，英語的學習必將變成初中階段的雞肋。只有改變固有觀念，積極更新英語教師團隊，培訓教師如何能提升學生學習英語的興趣，積極借助網(wǎng)絡(luò)等改變課程教學方法，才能在初中英語學習的階梯中更上一層樓。

參考文獻

[1]張文麗.關(guān)于初中英語閱讀教學的探索[J].魅力中國，2017，（50）：137.

[2]牛國華.關(guān)于分層教學法下的初中英語教學探索[J].神州，2017，（12）：7.

[3]馬雪明.關(guān)于初中英語教學中有效課堂提問的探索[J].魅力中國，2016，（33）：89-90.

（作者單位：邵陽市第三中學）