鄢一凡 周峰 陳正濤

【內(nèi)容摘要】數(shù)學(xué)是一門綜合性比較強的課程，與實際生活有著緊密的聯(lián)系。經(jīng)過在魔法數(shù)學(xué)多年的教學(xué)還有自己的思索和總結(jié)，我們認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門很有趣的學(xué)科，它還有著魔術(shù)的趣味性，最為重要的是，我們在魔法數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，經(jīng)常會結(jié)合日常的生活中的問題，讓數(shù)學(xué)變得更有樂趣。生活中有很多時候，我們都會用到數(shù)學(xué)的思維，因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以結(jié)合生活中的事例進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)有很多奇妙的特點，這些魔法數(shù)學(xué)可以更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 生活 趣味性

數(shù)學(xué)是從小到大的學(xué)習(xí)中都會學(xué)習(xí)的一門非常重要的學(xué)科，但是，在對低年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，總是會出現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣，不能把狀態(tài)完全投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生會認(rèn)為每天看著一大堆的阿拉伯?dāng)?shù)字，每天計算各種各樣的加減乘除，看各種各樣的幾何圖形等事情讓會讓他們感覺到厭煩，失去學(xué)習(xí)的興趣。面對這種情況，就要讓數(shù)學(xué)變得和其他學(xué)科一樣有著很強的吸引力，我們魔法數(shù)學(xué)就是因此而誕生的。我們在教學(xué)過程中，通過有趣的方式和問題，讓學(xué)生在生活中也能很好的學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識。魔法數(shù)學(xué)的使命是推動中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展。我們要讓孩子在數(shù)學(xué)中感受到生活的樂趣，在生活中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的知識。

一、魔法數(shù)學(xué)特色教學(xué)的意義

1.能夠提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，有很大一部分學(xué)生都會認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥無味的學(xué)科，它沒有語文的故事性，也沒有英語學(xué)科的奇妙性，這樣的感覺帶給了學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，他們總是或多或少的沒有很高的興趣去學(xué)習(xí)。因此，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。魔法數(shù)學(xué)課堂和常規(guī)課堂有著很大不一樣，它不是一味的講解常規(guī)數(shù)學(xué)知識，而是讓一個知識點具有多變性和趣味性，這樣很容易受到學(xué)生的喜愛，在特定的內(nèi)容中，我們還把數(shù)學(xué)變?yōu)橐环N魔法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以通過魔法的趣味性有效的提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.能夠有效的擴散學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)它不是去用一個感性的思維去講一個神話故事，也不是虛無縹緲的想象猜測，它是有一定的邏輯性，也需要學(xué)生進(jìn)行推理判斷。在魔法數(shù)學(xué)中，我們的一個故事就是一道數(shù)學(xué)問題，學(xué)生可以通過一些魔幻的故事來把未知轉(zhuǎn)化為已知，這樣可以使學(xué)生的轉(zhuǎn)化思維得到提升，可以根據(jù)提出的問題，對所發(fā)生的故事進(jìn)行推理，得出需要的數(shù)學(xué)結(jié)論，這樣可以鍛煉學(xué)生的推理思維。學(xué)生在數(shù)學(xué)魔法中對數(shù)學(xué)進(jìn)行猜測和想象，可以激發(fā)學(xué)生的想象力。魔法數(shù)學(xué)有著其自身的魔力，可以帶給人很多的益處。

二、魔法數(shù)學(xué)教學(xué)與生活

數(shù)學(xué)與我們的日常生活有著緊密的聯(lián)系，在生活中，可以把很多的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用其中。生活中的數(shù)學(xué)主要還是通過一些具有生活氣息的而且有的還具有一定的故事性來體現(xiàn)出來，下面就通過一些具體的教學(xué)事例來表現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的魅力。

在我們的教學(xué)過程中，有這樣的一個事例，我們的一位學(xué)生（一位非?？蓯鄣男∨ⅲ┰趯W(xué)校遇到了這樣一道數(shù)學(xué)題目：4（ ）+3（ ）=1（ ）。她左思右想都沒有思考到正確的答案，于是，她拿著問題來問我們老師，老師問她，四加三等于幾，她回答七，老師又問她七在什么情況下是等于一的，她還是沒有能夠想到正確的答案來回答老師的問題，老師給她舉了一個例子，拿起雙手告訴她這既可以表示十根手指頭，也可以是表示一雙手，當(dāng)然它也可以表示兩只手，數(shù)字不同，代表的就不同。在老師的啟發(fā)下，小女孩想到了問題的正確答案。四天加上三天等于一周，在計算日期的時候，一周等于七天，七與一可以是相等的。小女孩豁然開朗，覺得學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識非常有趣，去了學(xué)校還和自己的同學(xué)一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)，出了類似的小題目。讓大家一起感受到數(shù)學(xué)的魔法，感受到數(shù)學(xué)的有趣。

通過這個故事，我們可以看到數(shù)學(xué)的樂趣，能夠看出一些數(shù)學(xué)問題對于學(xué)生的吸引力，它能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，有樂趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在我們的生活中，還有一些其他的有趣的數(shù)學(xué)例子：

在我們的日常中，學(xué)生可以在一起做一些數(shù)學(xué)魔法的小游戲增強樂趣，比如，三個學(xué)生在一起進(jìn)行游戲，一個學(xué)生可以當(dāng)作裁判，另外兩個學(xué)生分別選擇一個水果，一個人選擇香蕉，一個人選擇橙子，選擇香蕉的人要拿一個寫著數(shù)字六的卡片，拿橙子的學(xué)生拿寫有數(shù)字八的卡片，裁判可以讓拿香蕉的同學(xué)把卡片的數(shù)字乘以二并說出自己的結(jié)果，讓拿橙子的學(xué)生用卡片弄得數(shù)字乘以三說出自己的計算結(jié)果，這樣，裁判就可以通過數(shù)字的不同判斷出哪個同學(xué)選擇了香蕉，哪個同學(xué)選擇了橙子。這樣的過程，可以讓三個學(xué)生都在游戲的過程中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，加強了學(xué)生的計算能力，而且情節(jié)過程是非常有趣的，很容易被學(xué)生所喜歡。在生活中，這樣數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以有很多很多。

小結(jié)

通過一些方法夠把數(shù)學(xué)變得更加的生動有趣，可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的有趣，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)倪\用和生活非常貼近的例子，或者一個生動的故事引導(dǎo)數(shù)學(xué)問題，抑或者通過一些小魔術(shù)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，這樣更加有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

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（作者單位：江西省上饒市魔法文化發(fā)展有限公司）