曾珠

摘要：小學(xué)語文一直是在小學(xué)教育中的占據(jù)著不可或缺的地位，它不僅使學(xué)生獲得知識，還對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著顯著的影響。新課改的不斷深入，對課堂教學(xué)提出了更高的要求，教師應(yīng)當(dāng)堅持“以人為本”的教育理念，充分發(fā)揮對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生更有效地掌握知識，提升學(xué)習(xí)能力和思考能力，打造高質(zhì)量、高效率的課堂，使學(xué)生在教學(xué)過程中得到更加健康快速的發(fā)展，在有限的時間里擁有更多的收獲。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；高效課堂；教學(xué)方法

打造高效課堂是新時代對教師提出的要求，也是達到教學(xué)目的有效途徑。受傳統(tǒng)教學(xué)方式影響，許多語文教師在教學(xué)過程中，仍舊選擇“講說為主”的方式。在課堂上，教師是主體，而學(xué)生則處于被動的“聽”的地位，這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主動思考能力被限制，學(xué)習(xí)的積極性也沒有被充分地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的效率也自然低下。打造高效課堂，教師就要用心充當(dāng)起“引導(dǎo)者”的角色，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。其要點就在于改變傳統(tǒng)課堂上單調(diào)的教學(xué)方法，把課堂變得豐富多彩，寓教于樂，用多樣化的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通過不斷優(yōu)化教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動積極地參與到學(xué)習(xí)過程中來。

一、課堂趣味導(dǎo)入

一個好的開頭相當(dāng)于成功的一半。在教學(xué)過程中，作為課堂開頭的導(dǎo)入部分發(fā)揮著非常重要的作用。教師應(yīng)根據(jù)新課內(nèi)容特點，尋找恰當(dāng)?shù)那腥朦c，設(shè)計課程導(dǎo)入部分。導(dǎo)課應(yīng)當(dāng)既圍繞教學(xué)內(nèi)容展開，又要生動有趣，從而達到集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，為之后的教學(xué)過程做好鋪墊。根據(jù)小學(xué)生往往有好奇心強和注意力不容易集中等性格特點，教師在導(dǎo)課方法的選擇上，可以利用故事、圖片、視頻、音頻等多種富有吸引力的形式，以達到引導(dǎo)的目的。教師還應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的特點采取最為恰當(dāng)?shù)男问?，使得教學(xué)內(nèi)容與形式相得益彰，才能達到最好的效果。

例如，我在教授《桂林山水》時，選擇了“多媒體導(dǎo)入法”。根據(jù)課文內(nèi)容搜索并展示了大量關(guān)于桂林景色的圖片，讓學(xué)生對于課文中對于景色的描寫有更加直觀的感受，通過抽象的文字與形象的圖片相結(jié)合的方式，使學(xué)生更加準確、快速地理解課文的內(nèi)容。

又如，我在教授《月光曲》時，則是通過播放音樂《月光曲》的方式，讓學(xué)生們切身去聆聽這首鋼琴曲，并引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，進而引入到這首曲子的背景傳說，激起學(xué)生對于本篇課文內(nèi)容的好奇心。

總之，課程的導(dǎo)入一定要切合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知水平，確保激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，為高效課堂的實現(xiàn)制造一個良好的開端。

二、選對教學(xué)方法

教學(xué)方法是實現(xiàn)高效課堂的重要因素，在教學(xué)方法的選擇上，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中學(xué)生學(xué)習(xí)的被動性，盡可能減少“講說為主”的方式。教師不能刻板地做知識的傳遞者，而是要做一個促進者和幫助者，有技巧地通過合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)和思考，幫助學(xué)生形成自主創(chuàng)新探究的學(xué)習(xí)方式，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

例如，在教學(xué)《將相和》的時候，我組織學(xué)生進行分角色朗讀，這種方式能夠使學(xué)生把注意力集中在課文上，從而幫助學(xué)生更好更快地理解文中人物的思想和情感，并且這種方式還能夠培養(yǎng)學(xué)生對于朗讀的興趣，感受語言的魅力，提高審美情趣。如果是要求學(xué)生自己閱讀或者教師朗讀，過程比較平淡，學(xué)生難以對文章內(nèi)容產(chǎn)生深刻的印象，而通過分角色朗讀的形式，學(xué)生們較為容易地理解了故事梗概和人物形象，直觀地感受到了人物的情感變化和情節(jié)的曲折發(fā)展，朗讀完畢后，學(xué)生們一方面欽佩藺相如的智慧和謙虛，另一方面也贊嘆廉頗知錯就改的精神，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、營造良好氛圍

創(chuàng)造一個和諧、輕松的課堂氛圍，不僅有利于保持學(xué)生良好的心理狀態(tài)，也可以促進學(xué)生自主思考，主動學(xué)習(xí)。教師作為教學(xué)過程中的引導(dǎo)者和促進者，應(yīng)當(dāng)有意識地去營造一種良好的課堂氛圍，促使學(xué)生積極主動地走進課堂，參與教學(xué)活動。這就要求教師堅持“以學(xué)生為本”的理念，認識到學(xué)生的獨特性和發(fā)展性，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，促進自身與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流溝通，把發(fā)言權(quán)交到學(xué)生手中。對于學(xué)生積極的表現(xiàn)，要及時給予鼓勵和贊揚，對于學(xué)生產(chǎn)生的疑問，要及時地給予指導(dǎo)和解答。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中高高在上的形象，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，形成亦師亦友的師生關(guān)系。

例如，在教學(xué)《北京的春節(jié)》時，我以春節(jié)為話題，鼓勵學(xué)生把自己家中過春節(jié)的習(xí)俗說出來和大家分享，同時，我也將自己對于春節(jié)的一些感受分享了出來。通過這個環(huán)節(jié)，課堂氣氛得到了活躍，學(xué)習(xí)的環(huán)境變得輕松、和諧，由此還拋出“北京的春節(jié)有什么特點”這個問題，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

四、結(jié)語

總之，在新時期背景下，作為一名語文教師，對于新課改的基本理念，要做到貫徹落實，不斷提高自身的教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而實現(xiàn)打造高效課堂的目的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。

參考文獻：

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